關(guān)雎教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀獎

1、關(guān)雎教學(xué)設(shè)計第1篇【教學(xué)目標】1 .知識目標：（1）理解詩歌的內(nèi)容（主旨）。（2）學(xué)習(xí)起興手 法和重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。（3 ）背誦詩歌。2 .能力目標：（1）提高欣 賞古詩的能力。（2 ）提高聽、說、讀、寫的能力。（3 ）提高想象力。3 .德育 目標：（1）培養(yǎng)對我國古代文化的熱愛之情。（2）培養(yǎng)健康純潔的愛情觀。【教學(xué)重點】詩歌內(nèi)容的理解（聽）和背誦（讀）。【教學(xué)難點】詩歌的賞析（說）和用白話寫出本詩的主要情節(jié)（寫）。【教 學(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問題探索法、講練結(jié)合法、歸納法【教學(xué)時數(shù)】一課時【教 學(xué)過程】一、導(dǎo)入。問：同學(xué)們喜不喜歡古詩？我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。中國 古代

2、文化，是中華民族的珍貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚，作為新時期的年輕一 代，我們應(yīng)該吸取我國文化遺產(chǎn)中的精華。詩經(jīng)是我國古代文化中的一支奇 葩。今天我們來學(xué)習(xí)詩經(jīng)中的首篇關(guān)雎。二、學(xué)習(xí)關(guān)雎（一） 導(dǎo)入新課：俗話說：爰美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生爰慕之心?，F(xiàn)實 生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為夢中情人。關(guān)雎這首詩便惟妙惟 肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人的浪漫的追求。那么追求的過程是如何 的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走入關(guān)雎，欣賞一場古人的爰情戲 吧。（二）簡介詩經(jīng)（提問講解、課件顯示）（學(xué)生大膽理解，言之成理即可；讓學(xué)生學(xué)會掌握一節(jié)，便能理解全詩的方 法。）4、點撥：讀詩

3、時應(yīng)把握情感開展的三個階段，分別在詩中選一個字來概括。（教師引導(dǎo)點撥以下詞言的含義。在河邊時之。家中之。夢中之。好為爰慕 也、思為思念也、樂為歡喜也。）5、生自由讀準備范讀。6、生范讀（3人）。7、生評：看誰讀得最好。8、教師：聽你們讀，我也抑制不住讀詩的情感，讓我也讀一下好嗎？（范 讀）三、讀出畫面（1 0分鐘）1、師：我讀著讀著，在我腦海里，浮現(xiàn)美女俊男的形象，你們有嗎？他在 干什么？是男的在采存菜，還是女的，還是男女，還是別人在采？2、好，先讓我們讀一遍以后再來回答這個問題。完成題單2題。3、師：提示學(xué)生從幾個畫面入手。分別理解三次不同的含義。如果是女的采存，反復(fù)詠嘆的是姑娘采存的優(yōu)美身

4、姿。讓小伙子難以忘懷。如果采存的是男的，在采薦時看到一個美麗的姑娘，芳菜左右流去，采摘困 難，美麗的姑娘求起來也很困難。男男女女的在河里采薦菜。男的為了討好女的，有意跑到女的身旁，一會在 左面采，一會在右面采。4、相見時,采存菜嗎？四、讀出藝術(shù)（8分鐘）講比興：同學(xué)們想知道：誰在采存菜，我們可以從詩經(jīng)的藝術(shù)手法中得出答案。 詩經(jīng)常用的藝術(shù)手法是賦、比、興。這首詩用的主要是比、興手法。 比就是比喻，興就是先不說想說的，而是由先寫其它的，用事物的特征，或事物 事件之間的聯(lián)系，來引出。如：桃花謝了，還有再開的時候；楊柳枯了，還有再 綠的時候；燕子去了，還有再來的時候；聰明的你誥訴我，日子為什么一去不

5、復(fù) 返呢？（不過作者想說的只是相反的方面。）山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，天不轉(zhuǎn)云轉(zhuǎn)，地不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)；朋友，事不和氣心可以和氣嘛。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。百川東到海，紅日復(fù)西歸，須學(xué)梅傲雪，只求花報春。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝，浮云蔽白日，游子不顧返。飛鳥回巢，浮云歸穴，夕陽西下，可憐的我今是何處息？1、找比興句子。2、我們一起來說說第一層的大致意思。睢鳩鳥兒，河里關(guān)關(guān)的叫著。那采 薦的姑娘，美麗而善良，要是能成為我的配偶該有多好啊！3、點撥：采薦菜和追姑娘這兩件事之間的關(guān)系？也許有人認為姑娘采薦難，小伙子追姑娘難，也許有人認為小伙子從采答的 勞動中發(fā)現(xiàn)采存和追姑娘之間的關(guān)系，或者是看別人采薦想出的道理也不得

6、而 知。4、總之在采薦的動作中能流出姑娘優(yōu)美的身姿、勤勞的性格；小伙子細心 呵護。還讓我們想起姑娘不理他，一會從左一會從右靠近，那煩人的情態(tài)。讓我 們似乎看到了女孩子害羞的雙眸，微微的紅暈。五、自主創(chuàng)作（1 0分鐘）運用比興”手法寫一段話。教師示范。你讀書在外，你想家了，想媽媽了。你如何運用比興手法，表達 你的情感呢？老師示范：我站在江邊，燕子成雙成對歸巢，牛羊搖著尾巴進圈了。關(guān)雎教案關(guān)雎教學(xué)設(shè)計第3篇【知識目標】詩經(jīng)關(guān)雎教學(xué)設(shè)計1、了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。2、把握詩經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。3、反復(fù)朗讀，直至成誦?！灸芰δ繕恕?、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生

7、形象思維能力。2、深入理解這兩首詩，提高學(xué)生詩歌鑒賞的能力?！镜掠繕恕空_認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往?！窘虒W(xué)重點】L創(chuàng)造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象。2、學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達效果?！窘虒W(xué)難點】L體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。2、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、品讀法。【教具準備】多媒體?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時R教學(xué)要點資料助讀;朗讀課文，整體感知;思讀課文，把握文意;品讀課文，探究藝術(shù)手 法。R教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計論語曰：不學(xué)詩，無以言。古人認為經(jīng)過詩經(jīng)教化，可以使人溫柔 敦厚。詩經(jīng)在古代一

8、直被選作各類學(xué)校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的 婢女都熟讀詩經(jīng)，日常生活中能以詩相對。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之 首的關(guān)雎。二、資料助讀多媒體顯示以下內(nèi)容：詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱詩，后來被儒家奉為經(jīng) 典，改稱詩經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇， 也稱詩三百，這些詩歌分為風(fēng)雅頌三個局部。風(fēng)又叫國風(fēng)，是各地的歌謠，人民 群眾的口頭創(chuàng)作，是詩經(jīng)中的精華局部。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人 民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和爰情生活。常用復(fù)沓的手法來 反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。關(guān)雎是風(fēng)之始也，也是詩經(jīng)第一篇。古人把它冠

9、于三百篇之首, 說明對它評價很高。史記外戚世家曾經(jīng)記述說：易基乾坤，詩始 關(guān)雎。書美厘降夫婦之際，人道之大倫也。，孔子說：關(guān)雎樂而不 淫，哀而不傷。其聲、情、文、義俱佳，足以為風(fēng)之始，三百篇之冠。三、朗讀全詩，整體感知1、學(xué)生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：睢鳩的訕）一種水鳥。窈窕（m。tiao）:文靜美好的樣子。逑(qiU):配偶。假設(shè)萊(xing):一種可食的水草。寤寐(wCi mei):這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。(mao):挑選。2、學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。教師提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹 配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以

10、音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。 以窈窕淑女，君子好逑統(tǒng)攝全。第二章、第三章中的求字是全篇的中心，寫深切 的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章 寫求而得之的喜悅。日友，曰樂，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮和快樂 之情。3、教師范讀，為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氣氛。4、學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全詩。多媒體顯示：關(guān)雎關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱，夜長長相思不斷，在河心小小洲上。盡翻身直到天光。好姑娘苗苗條條,哥兒想和她成雙。長和短水邊假設(shè)萊，采薦人左采右采。水假設(shè)萊長短不齊，好姑娘苗苗條條，采薦菜左右東西。彈琴瑟迎她過來。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里。水存菜長長短短，采薦人左揀右揀。追求

11、她成了空想，好姑娘苗苗條條，睜眼想閉眼也想。娶她來鐘鼓喧喧。教師提示：詩歌重在想象、聯(lián)想，對于字面意思不必字字落實，可以疏其大 意而不求甚解，但重點字詞，關(guān)鍵字詞要落實。5、學(xué)生齊讀，放錄音，再聽一次，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。四、思讀全詩，把握文意L教師提問：這首詩講了一個什么故事，請同學(xué)們用自己的語言來描述。生1:寫了一個男子對一位美麗少女的相思之情，想追而不得。生2 :他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。生3 :他做夢夢見彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。教師小結(jié)：這苜詩很短很完整，既寫對爰情求而不得的相思之苦，但又不陷 于難以自拔的消沉哀吟，是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品?？磥?，冠于詩經(jīng)之 首的關(guān)雎確實名不

12、虛傳。2、教師提問：既然大家都認為它是愛情詩，那么它是如何抒發(fā)相思之情的? 請具體分析。教師把全班同學(xué)分成六組，每兩組負責(zé)一節(jié)的分析鑒賞任務(wù)。圍繞如何寫這 位男子的爰戀、相思、夢幻展開討論交流。其中以一組為主，另一組補充或評價。成果展示：首章四句寫一個青年小伙子，見到河洲上一對水鳥的相親相爰，聽到它們一 唱一和的嗚叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有著一位所爰的人兒 呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。板書：聽聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲極有層次，語約義豐所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。次章八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采薦菜的姑娘在水邊勞動時的窈 窕身影。難耐的

13、相思之苦已到達了長夜不眠的程度。板書：寤寐求之一追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)一相思之苦第三章八句突然出現(xiàn)了琴瑟友之鐘鼓樂之的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個 戲劇性的轉(zhuǎn)變。幻由情生，無疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想、是 他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。板書：琴瑟友之一親密相爰鐘鼓樂之一歡快熱鬧教師小結(jié)：古人在解釋這首詩時，曾進行封建禮教的涂飾，或說它是美后妃 之德，或說它是刺康王晏起，名義上是以史證詩，實際上是一種歪曲。今天我們 認為它作為一篇愛情詩篇，它寫思慕，寫追求，寫向往，既深刻細微，又止所當 止。孔子說關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷，確有一定見地，對我們?nèi)杂袉l(fā)。詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，又稱詩或詩三百，它收

14、集了從西 周到春秋約五百年內(nèi)流傳的305篇詩歌內(nèi)容分為風(fēng)（民歌）雅（宮廷樂 歌）頌（祭祀樂歌）”三局部，其中“風(fēng) 160篇，雅105篇頌 40篇。這些詩歌，內(nèi)容豐富，有描寫勞動生活的；有反映統(tǒng)治階級殘酷剝削壓 迫勞動人民的；有勞動人民對抗剝削壓迫的；還有描寫愛情婚姻生活的。詩經(jīng) 以四言為主，間有雜言。表現(xiàn)手法為賦、比、興，與風(fēng)雅 頌合稱詩經(jīng)六藝。（賦直陳其事，直截了當，明快淋漓; 比 以彼物比次物；興 寄托，即托事于物，先言它物以引所詠 之辭。）（三）課文說明關(guān)雎是詩經(jīng)首篇，也是我國歷史上第一首優(yōu)美動人的民間情歌，是我國 爰情詩歌的“開山之作。詩中寫一個男子爰慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的 少

15、女，以至于夜不能寢，夢中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地 生活。詩中描寫的愛情，清新樸素，樂而不淫，充滿著健康純潔之氣，影響深遠。 （四）檢查預(yù)習(xí)給加點的字注音：（抽查、課件顯示）關(guān)雎（ju ）窈窕（y30t畝o）淑女（shu ）好逑（haoqiu ）參差（cencT）存菜（xing）寤寐（wCim旬輾轉(zhuǎn)（zhanzhuan ）瑟儂）樂之（危）（五）朗讀 課文（課件顯示。先請一學(xué)生讀，老師指導(dǎo)，再全班讀）（六）整體感知3、學(xué)生再讀關(guān)雎，同時在頭腦中再現(xiàn)主人公鮮明生動的形象。五、品讀全詩，探究藝術(shù)手法1、提問：本文采用了什么表達方式？生1 ：題目取自句首。生2 :每句話都是四字。生3

16、 :語言幾乎相同，中間只變動幾個字。生4 :這首詩采用了一些雙聲疊韻字。教師小結(jié)：詩經(jīng)的形式基本上是四言詩。章法上最具特色的一點是重章 疊詠。所謂重章疊詠，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相 同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，以重復(fù)歌詠的一種形式。同時多媒體顯示：詩經(jīng)的這一突出特點，同樣與音樂曲調(diào)中有著密切的關(guān)系。我們知道， 當人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候，言之缺乏故嗟嘆之。嗟嘆之缺乏故詠歌之。 往往喜歡從流行曲調(diào)中挑一支熟悉的，配上詞唱唱。而詩經(jīng)的時代，流行于 民間的曲凋一般都比擬短小。唱了一遍，常常感到興猶未盡，于是一而再，再而 三地唱。如果許多人在一起，便一人唱

17、，眾人和，直到唱痛快為止。每重唱一遍, 只變動少數(shù)詞語，最簡單。最容易傳唱，最便于記憶。當然也就最樂于為人們所 采用了。重章疊詠形式的運用，對深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題都起到 了很重要的作用。同時，它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種 回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。2、教師提問：本詩寫男子的一片情思，卻以關(guān)關(guān)雎鳩開頭，這種表現(xiàn)手法 叫什么？多媒體顯示：詩經(jīng)的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。朱熹在詩集傳中解釋說： 賦者，敷陳其事而直言之者也，比者，以此物比彼物也;興者，先言他物以引起 所詠之詞也。這種解釋比擬通行。賦就是陳述鋪敘的意思。如七月氓之蚩蚩, 抱布貿(mào)

18、絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀就使用了賦的手法。比就是譬喻。如衛(wèi)風(fēng)氓 中用桑樹由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。興是借助其他事物作為 詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。如周南桃天以桃之夭天，灼灼其華起 興，使人從桃花展開聯(lián)想到新嫁娘的美貌。比興手法對后世詩歌的創(chuàng)作有很大影 響。學(xué)生討論、交流。生1 ：我認為它是興，因為先說雎鳩，引起自己的相思之情。生2 :我認為是比，因為雎鳩形影不離，詩中的男主人公把自己和幻想中的 她比作摯鳥。生3 :我認為兩者兼而有之。教師小結(jié)，前人對此有究屬賦比興何種手法的爭論。實際上就詩中這兩句看 來，并不排斥是作者的實見之景，但對全詩來說，確也起著媒介、比喻、聯(lián)想， 以

19、至象征的作用。因此我們認為不必如此拘泥。六、試背全詩七、布置作業(yè)1、大聲朗讀，背誦全詩。2、預(yù)習(xí)蒸葭，結(jié)合注釋，串解大意。1 .本詩共20句，可分為哪幾層？。（按章分組學(xué)習(xí)，每章學(xué)習(xí)先由小組 派代表用自己的話講述詩歌的涵義，概括本章的內(nèi)容，老師再訂正。課件顯示每 章大意）第一層（前4句）爰慕：以河洲上關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩起興，抒寫男子對少女的 一片癡情。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，運用起興。第二層（中間8句）思念：進一步刻畫男子心儀的少女美麗勤勞，表現(xiàn)男子 為少女長夜不寐，相思綿綿。流用得妙！描繪了少女順勢打撈存菜的忙碌而優(yōu)美的姿態(tài)，生動傳神。 第三層（后8句）愿望：直抒胸臆表達了希望與姑娘成婚的美好愿望琴

20、瑟 友之表示和睦相處，親密相愛。鐘鼓樂之寫出了婚禮的熱鬧場面。2 .這 是一首以什么為主題的詩歌？描寫了什么內(nèi)容？這是一首爰情戀歌片苗寫了一位 癡情小伙子對心上人的爰慕、追求而又求之不得的過程。3.這首詩一共描寫了哪幾幅畫面？雎鳩和鳴圖少女菜存圖長夜難眠圖盡情狂歡圖4 .主人公的思想感 情有沒有變化的過程？爰慕思念歡樂（七）具體賞析詩歌.第一層從哪些方面來寫？（所聞、所見、所思、所愿）.詩歌開始寫雎鳩，這是運用了什么寫法？（起興），成雙成對的雎鳩就 象征什么？（成雙成對的雎鳩就象征恩爰的情侶）O 窈窕淑女贊揚了什么？（贊揚了女子的文靜美麗、善良）3 .窈窕淑女，君子好逑”在全詩中起什么 作用？

21、（統(tǒng)攝全詩）4.第二層寫了幾個方面的內(nèi)容？（刻畫女子勤勞美麗寫男子相思不 寐）5 .參差薦菜，左右流之運用了什么寫法？（起興），左右流之寫 出了少女的什么？進一步刻畫了女子的什么？寫出了少女忽左忽右撈取苓菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，進一步刻畫女子的美麗 和勤勞。6.詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關(guān)語句。明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。7 .窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服（思念）寫出了男子的什么心 情？寫出他追求、想念的迫切心情（）8 .悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)又寫出男子的 什么心情？寫出了男子長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦.爰慕之深，日夜思念，以

22、致夜不成眠，可見相思之苦。既然如此，那就 大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他是如何展開爰情攻勢的？明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。如此煞費苦心先友之：親近她，再樂之：取悅她。結(jié)果大概可以猜 到了，自然會是：有情人終成眷屬了。.詩中哪幾句描寫了想象中君子與淑女成婚時快樂的場面？窈 窕淑女，鐘鼓樂之.關(guān)雎中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語，請 找出。明確：窈窕淑女，君子好逑。.浪漫的爰情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自 己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。明確：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲、參差衿菜，左右流之、參差薦菜, 左右采之、參差存菜，左右萼之清清的河水，水波

23、蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正 在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的苓菜，隨著微風(fēng)參差搖 擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟 采摘假設(shè)菜一樣，要想盡方法去接近！.這首詩寫出了君子對女子的追求，對爰情的向往經(jīng)歷了哪幾個階段？一見鐘情日思夜想幻想結(jié)合（七）小結(jié)1 .主題：（課件顯示）本詩寫一位青年男子對美麗女子的愛慕之情。表現(xiàn)了古代勞動人民率直、淳 樸、真摯、健康的情感以及對美的追求和向上的精神。2.藝術(shù)特色：（課件顯 示）（1）用“起興。興即觸景生情，托物興辭。這種委婉含蓄、生動形象的藝術(shù)手法屢次運 用，產(chǎn)生了歷久不衰的藝術(shù)魅力

24、。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲r(nóng)使人由雎鳩成雙成對聯(lián)想到君子淑女終成眷屬以及 對美的追求和向上的精神。（2 ）采用重章疊句，一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。各章大致相同，更換幾字使內(nèi)容遞進，逐層抒發(fā)強烈感情，讀起來節(jié)奏鮮明 鏗然。三、拓展：與兼葭比擬借助工具書，誦讀兼葭體會其中的感情，比擬與關(guān)雎有何不同。（課 件顯示）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洞從之，道阻且長。溯游從 之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從 之，宛在水中紙。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淺。溯洞從之，道阻且右。溯游從 之，宛在水中泣。明確：秦葭表現(xiàn)了古代青年男女苦苦思念一個人卻不能相 見的衷情，這與關(guān)雎思而有得、終成眷屬的幸福之情是不同的。四、作業(yè)（課 件顯示）（一）填空1、詩經(jīng)是我國最早的一部，收錄了從到約500年內(nèi)流傳的詩歌，內(nèi)容 分為風(fēng)、2、關(guān)雎是我國歷史上第一首詩，在結(jié)構(gòu)上采用。（二）給加 點的字注音關(guān)雎（）