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1、25、為中華之崛起而讀書執(zhí)教者： 張 燕 冠山小學(xué)檢測生字詞租界 懲處 肇事 踴躍 軋死 欺凌 吵嚷 巡警 撐腰 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡耀武揚(yáng)威 左顧右盼 衣衫襤褸得意揚(yáng)揚(yáng) 鏗鏘有力 迷惑不解學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會“中華不振”的含義。2、感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。自主學(xué)習(xí) 快速閱讀第1017自然段，思考：修身課上，魏校長向同學(xué)提出了一個什么問題?周恩來是怎樣回答的？其他同學(xué)又是怎樣回答的？合作探究學(xué)法指導(dǎo):先獨(dú)立用“”畫出相關(guān)的句子和詞語，再小組交流談體會。默讀第18自然段，用“”劃出讓你感受到 “中華不振”的句子，借

2、助關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕捏w會。 一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯， 約好了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。 她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。 圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。 中華不振！ 明明是中國人的地方，中國人卻不能進(jìn)去，這是因?yàn)?明明是洋人軋死了中國婦女的親人，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通，這也是因?yàn)?明明親眼目睹了這一切不公，圍觀的人卻只能緊握著拳頭，勸勸那個不幸的婦女，這還是因?yàn)槟阏J(rèn)為“中華不振”是什么呢？思考中華不振就是我們總是被帝國主義列強(qiáng)欺負(fù)。中華不振就是中華不振就是中華不振就是中國人受到委屈都沒人管。中國人不敢?guī)椭袊?。中國人在自己的國家生活很困難，而洋人卻過得很好，還欺負(fù)人。體會“中華不振”的含義總結(jié) 為中華之崛起而讀書！思維拓展作為新世紀(jì)的中華少年，我們應(yīng)該立下怎樣的志向呢？動筆寫下來吧！少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)， 少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，

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