個(gè)人師德體會(huì)城沙三小暑期師德培訓(xùn)體會(huì)

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)個(gè)人師德體會(huì)-城沙三小暑期師德培訓(xùn)體會(huì)城沙三小暑期師德培訓(xùn)體會(huì)相較于往年，今年的師德學(xué)習(xí)顯得非常平淡&”。因?yàn)榧葲]有為工作累倒在講臺(tái)上的先進(jìn)老師事跡，也沒有像汶川大地震那樣特殊環(huán)境下涌現(xiàn)出來(lái)的英雄老師事跡，所以似乎少了點(diǎn)轟轟烈烈&”的味道。然而細(xì)細(xì)品味，感覺到的是真實(shí)&”、快樂&”和感悟&”。朱愛蓮局長(zhǎng)向我們闡述的是老師生活和心理的真實(shí)。她用樸實(shí)親近的話語(yǔ)，告訴我們老師要愛自己，要讓自己幸?？鞓贩e極，然后才能給學(xué)生帶來(lái)幸福感。陶西平先生從古今中外對(duì)教育的縱橫分析p ，讓我們這些普通老師看到不同環(huán)境下真實(shí)的教育。使我明白了不管什么環(huán)境，教育的真諦都應(yīng)

2、是為了學(xué)生的開展。黃瑞華校長(zhǎng)切合學(xué)校實(shí)際給大家解讀了學(xué)校工作方案，描繪出學(xué)校開展的前景，給大家新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)指出努力的方向和目的。這些培訓(xùn)使我對(duì)工作和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我想，既然身在這個(gè)崗位上，而且沒有轉(zhuǎn)行的打算，那么，就應(yīng)該踏實(shí)地工作，努力地育人。既然，不能擁有很多的財(cái)富名利，那么，不妨把老師&”這個(gè)名字刻在學(xué)生心里，把愛和教育一代一代傳播下去。這是我們老師的使命，我們平凡，但我們不應(yīng)自甘平庸，看低了自己。這次讓我感到最快樂的是為期一天的拓展訓(xùn)練&”-團(tuán)隊(duì)建立&”。這是一種新型的培訓(xùn)形式，通過(guò)體驗(yàn)式的活動(dòng)和培訓(xùn)師的引導(dǎo)感悟，我們每個(gè)人都收獲了滿滿的歡樂和體會(huì)，有講座培訓(xùn)所不能做

3、到的優(yōu)勢(shì)。還記得那個(gè)把雞蛋立起來(lái)的故事嗎？什么是創(chuàng)新？什么是創(chuàng)造？就在于那一破&”之間。常人的思維總有定性，容易朝著慣性的地方開展，自己給自己的思維上了很多的框框。其實(shí)，可能稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎就是個(gè)完全不同的新天地。在這次的拓展訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)自己缺少創(chuàng)新思維，要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和才能的學(xué)生，我覺得自己也應(yīng)該常常承受這方面的訓(xùn)練。我想以后要多看點(diǎn)小孩子的東西，保持活潑的思維和豐富的想象力，才能更好地和孩子溝通，至少不能把孩子越教越?jīng)]有創(chuàng)新才能了。凡事有一定的規(guī)矩，給我們規(guī)定了一定的框架，但是我們應(yīng)該想到框架不到的地方更多的東西，做到既守規(guī)矩，又能破規(guī)矩&”。能否使事情做得別人想不到的成功，就在于這種破&”的功夫。因此，我們教育學(xué)生時(shí)，就不能過(guò)于牽著學(xué)生思維，要把他們與生俱來(lái)的想象力和創(chuàng)新力通過(guò)各種途徑和方法激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)出來(lái)，使他們成為現(xiàn)代社會(huì)需要的新型人才。方案-理論-反思-理論&”直到成功，這是我在一天的團(tuán)體活動(dòng)中感受到的做事的形式。大家定下簡(jiǎn)單的方案，分工理論，再考慮缺乏，調(diào)整方案，理論驗(yàn)證，就這樣不斷地靠近目的。也許我們開場(chǎng)有不知所措，有連續(xù)的失敗，有不知可否的猶豫害怕，但是，只要我們?nèi)L試?yán)碚?，去考慮調(diào)整，我們終將離我們的目的越來(lái)越近！所以，行動(dòng)起來(lái)吧！只有這樣，我們才可能接近成功，教育也好，生活也好。我喜歡這樣的生活，真實(shí)地感受著，有所感悟，有