小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5篇 數(shù)學(xué)是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間、信息等相關(guān)概念的一門學(xué)科。透過抽象化和規(guī)律推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生?？偨Y(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。你是否在找正打算撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 281777小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1 伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)閱歷也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作以科研促教改，以教改促質(zhì)量，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì) 由于我園老師的教育教學(xué)能力和水平上存在

2、著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)班級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。 對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，樂觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，留意隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培育愛好動(dòng)身，激勵(lì)幼兒去探究，去

3、發(fā)現(xiàn)開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培育創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學(xué)中顯個(gè)性，在探究中出成效。 二、加強(qiáng)教學(xué)討論及師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于老師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))，多方位的汲取姊妹園地先進(jìn)教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 為了讓老師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教

4、學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念詳細(xì)化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。 三、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)整體進(jìn)展 針對(duì)我區(qū)幼兒園教研進(jìn)展極不平衡的狀況，大力進(jìn)展學(xué)前教育事業(yè)。我園樂觀響應(yīng)，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范進(jìn)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng)。 探究教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培育了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)展，師生共同獲得有效的閱歷和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒進(jìn)展的獨(dú)特作用。探究適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育 成果已成為

5、過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。 281826小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2 本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，樂觀圍繞學(xué)期初制定的工作思路和討論重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)： 一、加強(qiáng)師資培育，提高師資素養(yǎng) 對(duì)新老師的培訓(xùn)是我園老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動(dòng)和常常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了新老師教育教學(xué)能力和教學(xué)討論能力，對(duì)提升園內(nèi)整體老師的師資素養(yǎng)起到了很好地作用。 本學(xué)年我園青年老師繼續(xù)根據(jù)既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用，愿意

6、為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案，并通過相互聽課活動(dòng)來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。組織班級(jí)組長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)研討活動(dòng)，溝通共享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和溝通，從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升。 二、開展園本研修，努力提高師資素養(yǎng) 針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，擴(kuò)展老師的教學(xué)閱歷，同時(shí)也讓青年老師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開頭，逐步提高自身的教科研能力。老師們圍繞主題樂觀參加發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路，信任在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范

7、自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。 由于新老師多，閱歷不足，在一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中，都難免會(huì)遇到一些問題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過老師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動(dòng)，老師不僅從其他老師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。 三、抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升 集體備課時(shí)，要求老師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有老師開展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心打算、組織，聽課的老師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，老師們

8、的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在漸漸形成，老師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。 課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康進(jìn)展的保證，如何讓老師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注老師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。留意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，留意了師幼間的互動(dòng)，留意了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的愛好，敬重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心敬重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗(yàn)。 四、存在問題與不足 在園本教研活動(dòng)中，在留意形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)、老師的需求，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ)，雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)

9、量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參加、評(píng)比、展現(xiàn)等形式，豐富各班級(jí)組教科研活動(dòng)，提高班級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。 幼兒園青年老師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分老師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問題。幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。老師們進(jìn)行課題研討的閱歷和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐閱歷相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。老師們撰寫論文的樂觀性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎(jiǎng)制度，樂觀激勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。 281773小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3 在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心

10、重視與領(lǐng)導(dǎo)，和老師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以綱要精神為指導(dǎo)，以園本教研為主線，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)討論和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更正確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼校健全了以下工作制度：(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通制度。我們采納自學(xué)和集中溝通相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有課堂密碼幼兒老師園本培訓(xùn)等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行溝通，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)樂觀豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱福建幼兒教育、幼兒教育學(xué)前教育等雜志，

11、教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)張雪門幼兒教育文集節(jié)選的讀書活動(dòng)。(三)聽課反饋溝通制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋溝通。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。 2、開展老師讀書活動(dòng)。為廣闊老師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼校組織老師開展 讀書活動(dòng) 制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以老師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體老師共同共享及討論。三是進(jìn)行片區(qū) 師徒結(jié)對(duì) 讀書沙龍活動(dòng)二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升老師業(yè)務(wù)水平。 在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。20_年3月，由幼中心小學(xué)組織的幼兒老師 我們共同成長(zhǎng) 系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位老師

12、圍繞 幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一) 主題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織、幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略的講座，。二是實(shí)施了 師徒結(jié)對(duì) 活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮老師的 傳、幫、帶 作用，共建學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。通過相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。 二、加強(qiáng)園本教研，提高老師的教研能力。 1、開展 走進(jìn)課堂月 活動(dòng)。教研員本著公平、合作、互助的工作思路，與學(xué)科老師開展互動(dòng)研討，幫助老師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告。 2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)形式靈活多樣。一是

13、請(qǐng)上來學(xué)習(xí)。5月，以 幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織 專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對(duì)園長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員及老師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng)。二是聽課指導(dǎo)活動(dòng)。各老師，自結(jié)對(duì)以來，分別開展指導(dǎo)備課活動(dòng)、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng)，傳授教學(xué)方法和閱歷，幫助老師提升教育理念，提高教學(xué)水平。 三、以課題討論為重點(diǎn)，促進(jìn)課改工作的深入開展。 課題討論是課程改革的重要載體。本學(xué)期，我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題討論工作。實(shí)小幼兒園的市級(jí)立項(xiàng)課題利用本土資源挖掘，開展 同課異構(gòu)，跟進(jìn)提高 的教研模式，促進(jìn)課題討論的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等，開展

14、一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣老師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)閱歷的同時(shí)，我們也準(zhǔn)時(shí)反思存在的問題： 1、老師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獵取廣泛的課改信息。 2、激勵(lì)大家踴躍參加幼教博客的 在線研討 ，相互探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。 3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析老師的教育行為，使教育討論真正為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。 281866小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4 本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開頭，我組成員就專心學(xué)習(xí)新綱要，結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作

15、，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、教研課題的完成 本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子，這是我們的目的。我們專心學(xué)習(xí)，樂觀研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還留意材料的提供，留意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)，老師們有了更明確的目

16、標(biāo)。 二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。 三、早操活動(dòng)的研討 幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到熬煉和進(jìn)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育熬煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新綱要新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中

17、四班：“新早操的新綱要”。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。 四、對(duì)青年老師的培育 青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師提供了討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 五、組織開展豐富的課外活動(dòng) 在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開放

18、日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。 以上是我組老師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語言進(jìn)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助老師提高自身素養(yǎng)。 281867小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5 一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@綱要指南的資料，專心學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊討論實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念 我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來許多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀

19、念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次綱要的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)綱要精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。 其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，

20、我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干老師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。 經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自我陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，愿意提出各種問題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。 二、繼續(xù)留意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的進(jìn)展 由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選擇性。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)所以，一日活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)力，給予老師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓