《創(chuàng)新科學管理打造育人文化》治學方略匯報課件

1、A學校概況 公辦初中學校，在校生1200人，每個年級400名學生?，F(xiàn)有教師按省定標準配備，其中30歲以下教師占教師總數(shù)的32%；45歲以上教師占教師總數(shù)的40%。該校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，由幾所農(nóng)村學校合并，建校時間不長，基礎(chǔ)設(shè)施相對完善，但辦學成績一直不甚理想，學生多為普通工人、周邊村民和進城務工人員子女，屬于相對薄弱學校。急需解決的問題學校亟待創(chuàng)新發(fā)展，在提高教育質(zhì)量和師生、家長、社會的認可度等方面有所突破。目錄用文化引領(lǐng)成長抓好四個隊伍建設(shè)依法治校 科學管理創(chuàng)新課程課堂改革CONTENTS理念引領(lǐng)，重長效抓機制創(chuàng)新制度建設(shè)，完善治校機制完善安全管理體系，落實安全無隱患依法治校 科學管理01PA

2、RTONE01以人為本關(guān)愛師生科學發(fā)展辦學理念03人文、人性關(guān)愛、陽光文化特色02社會稱贊、家長滿意、學生向往、教師幸福的和諧家園辦學宗旨04育人為本德育為先辦學特色一、依法治校 科學管理 1.1 理念引領(lǐng)，重長效抓機制一、依法治校 科學管理 1.1 理念引領(lǐng)，重長效抓機制校訓自強不息校風團結(jié)勵志 勤學創(chuàng)教風導 學 愛 嚴學風勤學好問 刻苦認真 生動活潑 積極向上“一訓”“三風”一、依法治校 科學管理 1.2 創(chuàng)新制度建設(shè)，完善治校機制全制度完善，面面俱到細內(nèi)容具體明確，操作性強嚴紀律嚴明，賞罰分明123學校通過民主程序，建立健全規(guī)范性制度、程序性制度、評價與獎懲制度等，體現(xiàn)三個特點：一、依法

3、治校 科學管理 1.2 創(chuàng)新制度建設(shè)，完善治校機制實施“四線” 分項管理 “校長室安全科派出所學生家長”一條線 主要負責學校、社會、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育 “分管校長德育處主任班主任”一條線 主要負責師生的一日生活制度“校團委學生會團支部值日班長”一條線 負責日常行為規(guī)范的自查自糾“黨支部工會團委”一條線 主管師生政治學習強化德育意識，動態(tài)管理人人都是德育工作者，學校加強德育隊伍建設(shè)和班主任培訓；建立健全德育機構(gòu)及工作網(wǎng)絡，教書育人、管理育人、服務育人，使學校的德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。一、依法治校 科學管理 1.2 創(chuàng)新制度建設(shè)，完善治校機制級部自治，分層管理學校實行副校

4、長級干部負責級部制度。中層部門與年級組協(xié)商合作開展工作，對職責范圍內(nèi)的工作進行考核，通過學校行政辦公會對級部進行工作安排與指導。一、依法治校 科學管理 1.3 完善安全管理體系，落實安全無隱患我校堅持“讓校園插上安全翅膀，為學生成長保駕護航”的安全原則，牢固樹立“隱患等同于事故”的指導思想，始終落實“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”的方針。為此，構(gòu)建“一一四四”安全管理模式，打造“零”隱患校園。一、依法治校 科學管理 1.3 完善安全管理體系，落實安全無隱患一個體系構(gòu)建一個體系：“隱患排查治理體系”一個指導思想圍繞一個指導思想：“隱患等同與事故”四個重點排查突出四個重點：重點人員、重點

5、時段、重點區(qū)域、重點環(huán)節(jié)四項制度治理突出落實四項制度：建賬銷號制度、責任追究制度、安全預警機制、“四防”安全防范機制一、依法治校 科學管理 1.3 完善安全管理體系，落實安全無隱患一是橫向建立起學校、家庭、社會“三位一體”的立體化聯(lián)防共防機制，共同做好學生校內(nèi)外安全預防工作，形成家校預防合力。二是縱向建立部門聯(lián)動、全員參與、全面配合的校內(nèi)管理網(wǎng)絡。做到無縫隙覆蓋，在組織上保證安全隱患排查工作順利、有序地進行。（1）加強管理，健全隱患排查治理體系。一、依法治校 科學管理 1.3 完善安全管理體系，落實安全無隱患（2）突出四個排查重點，整體推進。突出重點人員突出重點時段 突出重點環(huán)節(jié)突出重點區(qū)域突

6、出一、依法治校 科學管理 1.3 完善安全管理體系，落實安全無隱患（3）健全四項制度，全面加大防控治理力度。建立建賬銷號制度學校及各處室要建立健全工作臺賬，班級記好班級日志，將安全隱患按要求入檔入賬，做到有檢查、有記錄、有結(jié)果。實行責任追究制度完善“四防”安全防范機制建立安全預警機制按照“隱患等同與事故”的原則，實行責任追究前置制度。制定校園安全預警方案，成立預警監(jiān)測小組，建立安全信息網(wǎng)絡，使安全預警系統(tǒng)化和制度化。即加強“心防”、 “人防”、 “物防”、 “技防”。聘任選拔中層干部建設(shè)提升教師隊伍完善組建家長委員會創(chuàng)新學生自主管理抓好四個隊伍建設(shè)02PARTTWO二、抓好四個隊伍建設(shè) 2.1

7、 聘任選拔中層干部 1對學校來說，這是干部人事制度的重大改革，是廣開“才路”的最好舉措。從推薦、考察到公示、錄用，全過程都有教職工的參與，干部選任做到了公開化、民主化、科學化。 2對德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師來說，競聘上崗為他們提供了展示才華的大舞臺。競聘上崗中，加大選拔培養(yǎng)力度，促進了人才快速成長。 3對廣大教職工來說，這是一種鞭策。競聘上崗的整個過程都有廣大教職工的參與，這增強了他們的主人翁意識，對照競聘者，他們審視自己，尋找差距，明確了自己的前進目標和方向，有利于學校形成奮發(fā)向上、扎實工作的好風氣。二、抓好四個隊伍建設(shè) 2.2 建設(shè)提升教師隊伍工作重點學校在師資隊伍建設(shè)中，始終堅持以師德培養(yǎng)為核

8、心，以創(chuàng)新型教師培養(yǎng)為重點，同時關(guān)注教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛的教師隊伍。二、抓好四個隊伍建設(shè) 2.2 建設(shè)提升教師隊伍強化師德教育，弘揚敬業(yè)精神，塑造全新的教師隊伍良好形象。首先，在全體教師中弘揚敬業(yè)奉獻的精神。其次，加強“學高為師、身正為范”精神的教育。引導教師嚴格遵守行為規(guī)范，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的思想品德來教育和影響學生。塑造形象大力推進教師全員培訓，提高繼續(xù)教育的針對性、實效性，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展。發(fā)展素質(zhì)完善教師管理機制、競爭激勵機制，提高教育管理實效。教師考核評價以德、能、勤、績?yōu)橹饕獌?nèi)容加以量化，并采用過程考核與終端考核相結(jié)合、定性考核

9、與定量考核相結(jié)合、教師互評與組織考評相結(jié)合的方法進行考評。提高時效塑造形象提高實效發(fā)展素質(zhì)二、抓好四個隊伍建設(shè) 2.3 完善組建家長委員會為了加強學校與家庭、教師與家長在學生教育工作中的溝通與配合，營造學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，學校要建立學校、年級、班級三級家長委員會。具體職能如下： 1對學校教育進行民主監(jiān)督與管理。學校定期向?qū)W校家長委員會報告工作，將學校重大事項征求家長委員會的意見。2參與學校教育教學活動。包括參與組織、支持學校課程改革、教育教學改革，學校體育、社會實踐活動，學校安全教育活動，學校教育質(zhì)量評價活動，教師年度評價考核活動等等。3組織實施家長教育活動，提高家長教育素養(yǎng)，

10、提升家庭教育質(zhì)量。通過家長委員會這個平臺，把廣大家長培養(yǎng)成了解支持素質(zhì)教育、懂得愛孩子、管教孩子的合格家長。 二、抓好四個隊伍建設(shè) 2.4 創(chuàng)新學生自主管理學生會 學生會是學生民主自我管理的自治組織，是學校與學生聯(lián)系的橋梁與紐帶。學生助理 學校從學生會干部中聘任級部主任助理和校長助理，列席有關(guān)學生事項的級部辦公會和學校行政會議。對學校事關(guān)學生切身利益的事項，可以提出議案，學校行政會議要做出回應。 學校推行的學生自主管理模式，將學生推上了自主教育、自主管理的舞臺，使學生在自我管理中得到了“自我教育、自我完善、自我提高”，真正做到了“學會學習、學會做人、學會合作、學會成長”。學生自主管理建設(shè)優(yōu)美舒

11、適校園環(huán)境重視校園儀式打造精品“四季文化”豐富校園精神生活建設(shè)書香校園用文化引領(lǐng)成長03PARTTHREE用文化引領(lǐng)成長現(xiàn)代學校的一個重要功能就是將上一代的文化內(nèi)容經(jīng)過價值批判和取舍，去粗取精，傳播給下一代。學校文化具有導向功能、凝聚功能、規(guī)范功能。為了達成學校教育的以上功能，學校必須充分地利用各種因素，形成具有自身獨特性的價值觀、信念、環(huán)境和制度的文化特質(zhì)。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 學校按校園建設(shè)整體規(guī)劃，按步驟合理進行基本建設(shè)和維護管理，加強環(huán)境、文化特色、綠化、衛(wèi)生等各方面建設(shè)，積極創(chuàng)建文明校園。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 建設(shè)舒適校園學習、

12、工作、生活環(huán)境舒適、優(yōu)雅、整潔。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 建設(shè)綠色校園樓、路、墻、水、園等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 建設(shè)衛(wèi)生校園校區(qū)內(nèi)環(huán)境整潔，學校食堂就餐環(huán)境良好，校園超市內(nèi)外環(huán)境整潔。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 建設(shè)有歷史積淀的校園巧妙設(shè)置宣傳欄、燈箱牌、標語牌、題字石等，展示我校辦學歷史和成就、辦學思想與教育理念，進一步濃厚我校育人氣息，彰顯辦學特色。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境建設(shè)有文化特色的校園營造樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動呼應的校園環(huán)

13、境文化，體現(xiàn)良好的環(huán)境育人功能。三、用文化引領(lǐng)成長 3.1 建設(shè)優(yōu)美舒適校園環(huán)境 構(gòu)建和諧的人際環(huán)境 領(lǐng)導班子的團結(jié)合作，學校組織各種培訓、先進事跡報告會、各種文體活動，學校美麗的環(huán)境等，都能促進校園和諧人際環(huán)境建設(shè)，讓學生受到潛移默化的教育。三、用文化引領(lǐng)成長 3.2 重視校園儀式 學校儀式文化是校園文化的重要載體，儀式的形式表現(xiàn)校園文化，儀式的內(nèi)容體現(xiàn)辦學思想、辦學特色等，是校園文化的精髓。學校儀式文化重要儀式特殊儀式 升旗儀式、校運會的開閉幕式、藝術(shù)活動開閉幕式、入團宣誓儀式等。 教師例會、課堂上的起立、問候等。三、用文化引領(lǐng)成長 3.2 重視校園儀式重要儀式規(guī)范 莊重 嚴肅三、用文化引

14、領(lǐng)成長 3.2 重視校園儀式特殊儀式特別重視三、用文化引領(lǐng)成長 3.3 打造精品“四季文化”春潤夏收播種夢想，綻放青春。秋天，撒下希望的種子，一定能結(jié)出豐碩的果實。汲取雨露，茁壯成長。在春天的孕育中開花結(jié)果，一起托起明天的太陽！青春如火，收獲如夏?；馃岬南奶欤覀兿蛑粋€更大更遠的目標精彩起航。積蓄力量，堅實理想。與苦寒為伴，任寒風呼嘯、霜劍相逼，不改初心。秋播冬藏三、用文化引領(lǐng)成長 3.4 豐富校園精神生活校園藝術(shù)節(jié)才藝展演手抄報比賽讀書征文比賽校園體育節(jié)籃球賽趣味運動會課間興趣活動志愿服務活動校外實踐社團活動三、用文化引領(lǐng)成長 3.5 建設(shè)書香校園 校園文化建設(shè)的一個重要載體是“書香校園”

15、，通過開展讀書活動，鼓勵學生讀好書，在閱讀中發(fā)現(xiàn)美。三、用文化引領(lǐng)成長 3.5 建設(shè)書香校園建設(shè)班級圖書角2 學校圖書與學生的圖書相結(jié)合，充實書柜，豐富資源。 提倡并鼓勵學生每天自覺讀書不少于半小時。保證閱讀時間三、用文化引領(lǐng)成長 3.5 建設(shè)書香校園做好讀書筆記開展師生讀書活動優(yōu)秀文學作品閱讀開好“班級讀書會”設(shè)立“校園讀書月”豐富多彩的學生閱讀活動“一體兩翼”的教學特色打造“235”成長高效課堂教研活動常態(tài)化和教師個性化教學“一體兩翼”特色課程創(chuàng)新課程課堂改革04PARTFOUR四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.1 “一體兩翼”的教學特色以學生發(fā)展為主體，教師和家長為兩翼，培養(yǎng)心智健全的陽光少年。

16、家校聯(lián)體形成教育合力，既重知識傳授，更重能力提高。 以課程整合為主體，以藝術(shù)體育和中西文化為兩翼，開發(fā)優(yōu)質(zhì)高效的課程產(chǎn)品。注重師生共同學習，加強學生的藝術(shù)修養(yǎng)和體育鍛煉，讓每一名學生身心健康，打造男生“謙謙君子”風度和女生“優(yōu)雅淑女”氣質(zhì)?！耙惑w兩翼”的育人模式“一體兩翼”的教學思路“一體兩翼”的課程理念 以課堂教學為主體，課外活動和興趣社團為兩翼，構(gòu)建活潑靈動的原生態(tài)課堂。打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，開設(shè)多種興趣社團，規(guī)范學生的生活常規(guī)，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學習效率。四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.2 打造“235”成長高效課堂 嚴格按照國家文件規(guī)定，開足開全課程，重視課堂教學改革，不斷完善我校的“23

17、5”成長高效課堂，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，注重學生的課堂參與和學習效果，努力提升課堂教學質(zhì)量。（1）完善“235”成長高效課堂，提升教學質(zhì)量四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.2 打造“235”成長高效課堂（2）優(yōu)化“235”成長高效課堂的教學模式“5”是指課堂教學的五個環(huán)節(jié)即秋播：確立目標，卯足干勁；冬藏：自主學習，合作探究；春耘：展示點撥，去粗取精；夏收：訓練檢查，拓展提升；年終盤點：查漏補缺，歸納升華?！?”是指三個步驟 課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展?！?”是指兩個原則一是“先學后教，以學定教”原則，二是“因材施教，教學相長”原則。四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.2 打造“235”成長高效課

18、堂（3）加強集體備課、“三案”設(shè)計與使用課內(nèi)探究（導學案）123課前延伸（預習學案）課后拓展（訓練檢測）備課細化三步驟四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.2 打造“235”成長高效課堂（3）加強集體備課、“三案”設(shè)計與使用1個人備課與集體備課有機統(tǒng)一紙質(zhì)備課與電子備課相結(jié)合預習學案、探究學案、訓練學案三案合一備課與“三案”相結(jié)合23四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.3 教研活動常態(tài)化和教師個性化教學學校提出了“學校有模式，學科有特色，教師有個性”的目標。學校的三級教研活動（小教研活動、大教研活動、全員教研活動）常態(tài)化。教研活動中安排的集體備課、磨課、課例研究等都突出實用性。利用課例研究活動，各備課組加強教學研究，各學科形成不同課型的教學模式。結(jié)合學科特點，教師們形成自己的個性化教學法，是人人有教法、個個有特色。0201Option02教研活動常態(tài)化教師個性化教學四、創(chuàng)新課程課堂改革 4.4 “一體兩翼”特色課程成立興趣社團，藝術(shù)體育共同發(fā)展。豐富課程內(nèi)容，為學生發(fā)展提供更多可能，成立各種興趣社團，每天下午第四節(jié)開展活動。中西語言文化齊頭并進。高度重視中西語言文化的學習，中英文化