2023屆高三語(yǔ)文模擬試卷及參考答案2023年全國(guó)高考(重慶卷)語(yǔ)文試題及答案

PAGE第1頁(yè)共9頁(yè)2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試〔重慶卷〕語(yǔ)文試題〔本大題共4小題，每題3分，共12分〕執(zhí)拗niù祛暑qū阿其所好ē吆五喝六hē湯匙chí巷戰(zhàn)xiang久假不歸jiǎ不揣冒昧chuǎiC.鬢角bìn蛇蝎jié稗官野史bài成績(jī)斐然fěiD.窗xuan熾熱chi渾渾噩噩hún咄咄逼人duō以下各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是修煉俏皮話集腋成裘動(dòng)那么得咎朱砂冷颼颼錐心泣血犯而不校恭候岔路口廢話連篇故弄玄虛敲詐副作用大塊朵頤分庭抗禮以下語(yǔ)句中，加點(diǎn)語(yǔ)句使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)我曾見(jiàn)過(guò)母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無(wú)論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人歆羨。那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結(jié)成一體。更遠(yuǎn)處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在窺視人間的動(dòng)靜。老王一心想引起有關(guān)部門的重視，加之對(duì)這些文物非常熟悉，給考察團(tuán)匯報(bào)時(shí)，他洋洋灑灑地說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)。那天放學(xué)回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當(dāng)我如饑似渴地尋找食物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一塊面包，我快樂(lè)極了。依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_______他們從你身邊走過(guò)____站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，__________你還不引人注目。而______你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。雖然甚至因?yàn)槿绻m然或者除非只有即使或者除非只有即使甚至因?yàn)槿绻脖敬箢}共3小題，每題3分，共9分〕閱讀下文，完成第5~7題在日益全球化的世界中，會(huì)講兩種語(yǔ)言比只會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言具有明顯的實(shí)際好處——能夠與更多的人交流。但近年來(lái)，科學(xué)家們開(kāi)始證實(shí)，諳熟兩種語(yǔ)言還有著更重要的優(yōu)勢(shì)，會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言讓人更聰明。掌握雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的認(rèn)知能力，甚至還能防止老年癡呆。長(zhǎng)期以來(lái)，研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語(yǔ)言是一種干擾，從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。他們的這種干擾看法沒(méi)有錯(cuò)；有充分的證據(jù)說(shuō)明，即使雙倍折只是用一種語(yǔ)言，他大腦中的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活潑狀態(tài)，從而造成一種語(yǔ)言系統(tǒng)阻礙另一種語(yǔ)言系統(tǒng)的狀況。不過(guò)，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說(shuō)是障礙，倒不如說(shuō)讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。許多此類研究得到的相似證據(jù)說(shuō)明，使用雙語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的所謂執(zhí)行功能這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作方案、解決問(wèn)題以及執(zhí)行其他各種對(duì)智力要求比較高的任務(wù)時(shí)，引導(dǎo)我們的注意過(guò)程。這些過(guò)程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及牢記信息這就好比在開(kāi)車時(shí)記住一連串的方位。 為什么兩種同時(shí)活潑的語(yǔ)言系統(tǒng)間的沖突會(huì)提高這些方面的認(rèn)知能力呢？知道不久前，研究人員還認(rèn)為，雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語(yǔ)言系統(tǒng)的過(guò)程中得到增強(qiáng)。據(jù)稱，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語(yǔ)者的大腦在其他情況下無(wú)視干擾，不過(guò)，這種解釋顯得越來(lái)越不夠充分，以為有研究說(shuō)明，即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時(shí)，如將任意分布在只剩的數(shù)字按升序穿成串，雙語(yǔ)者的表現(xiàn)也比之使用一種語(yǔ)言的人出色。 雙語(yǔ)者與只使用一種語(yǔ)言的人之間的另一種關(guān)鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。西班牙龐培法布拉的研究人員阿爾維特科斯塔說(shuō)：“雙語(yǔ)者需要頻繁切換語(yǔ)言你可能跟爸爸說(shuō)話時(shí)用一種語(yǔ)言，跟媽媽說(shuō)話是用另一種語(yǔ)言。這就要求你注意周圍的變化，這和開(kāi)車時(shí)隨時(shí)觀察周圍是一個(gè)道理〞科斯塔和同事展開(kāi)了一項(xiàng)研究，比較會(huì)說(shuō)德語(yǔ)和意大利語(yǔ)兩種語(yǔ)言的人和只會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)的人在監(jiān)控任務(wù)中的表現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)受試者不僅表現(xiàn)的更出色，而且他們參與監(jiān)控的那局部大腦的活動(dòng)較少，這說(shuō)明他們?cè)谶@方面更強(qiáng)。5.以下對(duì)文中雙語(yǔ)者的“優(yōu)勢(shì)〞理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．與人交流的范圍更廣、能力更強(qiáng)B．能通過(guò)增強(qiáng)抑制能力來(lái)排除干擾C．注意力能在兩件事情間自如轉(zhuǎn)換D．對(duì)獲取到的信息記得更牢6.以下不屬于雙語(yǔ)者的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．造成兩種語(yǔ)言系統(tǒng)的相互阻礙B．提升了雙語(yǔ)者多種認(rèn)知能力C．對(duì)兒童的學(xué)業(yè)造成不良影響D．增強(qiáng)大腦指揮系統(tǒng)的相關(guān)能力7.根據(jù)文章內(nèi)容，以下推斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．使用雙語(yǔ)可以使人類思維更為活潑，從而防止大腦衰退B．兩種語(yǔ)言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔膜C．使用雙語(yǔ)可以開(kāi)闊人的眼界，增強(qiáng)人的觀察和應(yīng)用能力D．頻繁切換語(yǔ)言，就能抑制參與監(jiān)控的那局部大腦的活動(dòng)9．以下各組句子中，全部表現(xiàn)戰(zhàn)馬“義〞的一組是①至其戰(zhàn)馬事，有足為世戒者②長(zhǎng)嘶踢其扃，假設(shè)告急狀③而王意在馬，不償直，竟徒手得之④復(fù)奮首搗胸，仆之地，不省人⑤夜且半，馬哀鳴特異⑥自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟(jì)也A．①⑤⑥B．②④⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．①③④10.以下對(duì)原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．王楨，是濟(jì)陽(yáng)公的孫子。濟(jì)陽(yáng)公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈(zèng)，承當(dāng)過(guò)很多重任，在吉水以忠義之家著稱。B．王楨任夔州府通判時(shí)，遇到荊襄的賊寇前來(lái)大肆劫掠，而夔州同知王公和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時(shí)刻，王楨出于義憤犬吠之警兵擊賊，壯烈犧牲。C.王楨遇難后，朋胡及家人找到了他的遺體，準(zhǔn)備送回家鄉(xiāng)安葬，但因貧窮，只好賣行李和戰(zhàn)馬作路費(fèi)。戰(zhàn)馬落入夔州同知王公手中。D．王楨戰(zhàn)死后，他的戰(zhàn)馬狂奔三百多里夔州府報(bào)訊；在同知王公的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王公置于死地，替主人報(bào)了仇。四、〔本大題共3小題，共22分〕11．〔1〕把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔7分〕①公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？〞〔3分〕②是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當(dāng)三嘯止。〞如其言?！?分〕〔2〕用余線〔/〕給下面的文言文斷句?！?分〕人之蘊(yùn)蓄由學(xué)而大在多聞前古圣賢之言與行考跡以觀其用察言以求其心識(shí)而得之以蓄成其得〔?伊川易傳?卷二?大蓄傳?〕12．閱讀下面這首詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題?！?分〕鷓鴣天預(yù)報(bào)[金]王寂秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ)，無(wú)機(jī)鷗不驚〞?！?〕“曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥〞兩句寫出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。〔4分〕〔2〕作者為何說(shuō)“荒卻溪南舊釣磯〞？〔2分〕13．補(bǔ)寫出以下名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺局部?！?分〕〔1〕朝搴阰之木蘭兮，______________。〔屈原?離騷?〕〔2〕才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，_______________?！操Z誼?過(guò)秦論?〕〔3〕_______________，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。〔李白?蜀道難?〕〔4〕千里澄江似練，_______________?！餐醢彩?桂枝香·金陵懷古?〕〔5〕中國(guó)古代戲曲主要指元雜劇和明清____________。〔6〕魯迅的?_________________?是中國(guó)最早的現(xiàn)代白話小說(shuō)。五、〔本大題共4小題，共22分〕閱讀下文，完成第14~17題。太陽(yáng)夢(mèng)曉浩朋友老劉說(shuō)起他做的一個(gè)夢(mèng)，沖動(dòng)得滿臉通紅。他夢(mèng)見(jiàn)自己駕著一葉小舟，劃行在太陽(yáng)里。那境界好動(dòng)人啊。太陽(yáng)大得無(wú)邊無(wú)沿，透明的漿液，把世界溢成一片紅色，岸，在哪里？船漿輕輕一撥，濺起一串火紅的水珠，落下時(shí)它們突然凝結(jié)成一座座山，千姿百態(tài)。老劉是個(gè)畫家，那時(shí)候，畫山畫得正苦。聽(tīng)了老劉的話，我放眼望去，但見(jiàn)群山在我周圍有節(jié)奏地起伏著，群山之上是藍(lán)天，一輪碩日，漂泊在藍(lán)天上，永恒地照耀著。記得剛到拉薩的時(shí)候，我被驚呆了，一片明晃晃的陽(yáng)光，鋪天蓋地而來(lái)，拼命地往身體里滲透，我覺(jué)得身后的影子都透著亮兒。是不是在夢(mèng)里？我走向那些經(jīng)幡。五顏六色的經(jīng)幡，在陽(yáng)光下舞蹈著，似乎一頭連著天，一頭接著地，天地之間一派和諧寧?kù)o。一幢幢別致的藏式樓房和現(xiàn)代建筑，從綠樹(shù)鮮花中冒出來(lái)，寺廟的金頂間雜其中，香火繚繞，放生羊和野狗緊昂著哲人般的頭顱，在大街上踱步。向生活深處走去，我知道這不是夢(mèng)。遠(yuǎn)方的親朋好友非說(shuō)這就是夢(mèng)，神秘，朦朧，可想而不可及。一位女友，曾在拉薩生活數(shù)月，后移居加拿大，她來(lái)信說(shuō)：“想到拉薩我就想大哭一場(chǎng)，那真是一個(gè)夢(mèng)，溫暖而又明亮，它在我睡著的時(shí)候來(lái)了，醒來(lái)，它卻飛走了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，拉薩的一切都是那么真實(shí)，在我那間常搖曳著燭光的小屋里，我認(rèn)識(shí)了一群又一群的尋夢(mèng)人。你見(jiàn)過(guò)一步一叩，跋涉千里而來(lái)的朝佛者嗎？從某種意義上說(shuō)，尋夢(mèng)者的精神更為感人，他們?yōu)榱俗穼ひ粋€(gè)美麗的夢(mèng)，翻越了無(wú)數(shù)精神意義上的大山，微笑著，走向太陽(yáng)，盡管，他們的身心遍體鱗傷。一位年輕的戰(zhàn)士，常年駐守在某個(gè)四季冰封雪鎖的哨卡上，一天，下哨歸來(lái)，邁過(guò)一個(gè)半木多的土坎，他跌倒了，再?zèng)]爬起來(lái)，過(guò)度缺氧導(dǎo)致了他的犧牲。一位大學(xué)生，為了搶救別人，被洶涌的泥石流吞沒(méi)。一次，在我出去采訪的途中，車翻出十五六米，車棚碎了，我安然無(wú)恙……還有啊還有，無(wú)數(shù)惡魔張開(kāi)大嘴，要吞沒(méi)我們這些尋夢(mèng)者。我常常仰望太陽(yáng)，流著無(wú)法抑制的淚水，感情的大堤在瞬間決口了。想到夸父，他沒(méi)追趕上太陽(yáng)，卻不是也為后人稱頌么？幸福在于追尋這咱過(guò)程本身。朋友老劉實(shí)現(xiàn)了自己的的夢(mèng)。他獨(dú)創(chuàng)了一種畫派，叫西藏山水畫，得到國(guó)內(nèi)外普遍成認(rèn)，臺(tái)灣三原色藝術(shù)中心還專門為他搞了個(gè)人畫展。我不止一次地為他的畫所感動(dòng)。畫面上，塞滿了山，絕少人間氣息，那山?jīng)坝亢鸾?，奔騰流動(dòng)著，下降，再升騰，勢(shì)不可擋。他的畫里沒(méi)畫過(guò)一個(gè)太陽(yáng)，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那輪太陽(yáng)充滿理性的跳躍。最近，我又見(jiàn)到了老劉。只見(jiàn)他熊腰虎背，一搖一晃，整個(gè)一座山在晃動(dòng)。他說(shuō)他又陷入了苦悶期。他想在藝術(shù)上再上一個(gè)頂峰。是啊。太陽(yáng)只有一個(gè)，夢(mèng)，是無(wú)數(shù)的。14．怎樣理解“他的畫里沒(méi)畫過(guò)一個(gè)太陽(yáng)，然而，每幅畫都能讓人感到眾山之上，那化太陽(yáng)充滿理性的跳躍〞這句話的含義？〔4分〕15．文章主要寫了畫家老劉的“太陽(yáng)夢(mèng)〞，請(qǐng)就此梳理作者的寫作思路?！?分〕16．文章寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我〞的事情，這樣寫的作用是什么？〔6分〕17．現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)的交織是本文突出的特點(diǎn)，請(qǐng)指出其具體表現(xiàn)。它們蘊(yùn)含了作者怎樣的思想情感？〔6分〕六、〔本大題共4小題，每題4分，共16分〕18．請(qǐng)找出以下三項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)，并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改，修改后需保持原意。〔1〕也許，每個(gè)人的心里，都曾經(jīng)播下兩粒珍貴的種子：一粒叫做夢(mèng)想，另一粒叫做信念?！?〕作為父母，他們逐漸認(rèn)識(shí)到，在做游戲時(shí)總是讓兒子取得勝利，其實(shí)是在溺愛(ài)他，對(duì)他的成長(zhǎng)不利?！?〕很多人都知道他這個(gè)美院的編外學(xué)員，有的鼓勵(lì)，有的譏諷，但他不為所動(dòng)，更加努力地學(xué)習(xí)繪畫。有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：______________________〔2分〕針對(duì)性修改：_____________________________________________________________〔2分〕19.以下材料對(duì)“蝴蝶魚(yú)〞作了介紹，請(qǐng)篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)加以概括。要求：保存主要內(nèi)容，每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)10字。蝴蝶魚(yú)，屬蝴蝶魚(yú)科，是熱帶海洋欣賞魚(yú)的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚(yú)尾部都有一個(gè)似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來(lái)誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯(cuò)誤地攻擊其堅(jiān)硬的背鰭刺端，以確保自己的平安。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會(huì)吃一些小動(dòng)物及浮游生物。20.請(qǐng)按照要求完成下面兩小題?！?〕下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)生活中，我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害，但請(qǐng)記住，我們不可以為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如_______________。〔2分〕牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布?！?〕請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比較，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。