最新2020人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件(全冊(cè))

1、2020最新人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精美優(yōu)質(zhì)課件2020最新人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課文目錄第一單元 植物的生命系統(tǒng)第三單元 自然界的水循環(huán)1、植物的器官和營(yíng)養(yǎng)1、水的三態(tài)變化2、植物怎樣吸收和運(yùn)輸水2、云和霧的形成3、植物的光合作用3、熱空氣的特點(diǎn)4、植物是怎樣繁殖的4、風(fēng)的成因5、植物體各部分的關(guān)系5、為什么會(huì)有雨和雪第二單元 人體的奧秘6、水在自然界里的循環(huán)1、骨骼和肌肉第四單元 日地月系統(tǒng)2、食物在人體內(nèi)的旅行1、運(yùn)動(dòng)的星球3、氣體在人體中的進(jìn)出2、地球的運(yùn)動(dòng)4、血液在人體內(nèi)的循環(huán)3、地球上為什么會(huì)有四季5、信息在人體中的傳遞4、為什么會(huì)有月相變化6、人體“機(jī)器”1、植物的器官和營(yíng)養(yǎng)人教版

2、科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一、植物的生命系統(tǒng)視頻豐富多彩的植物你在視頻中看到了哪些植物呢？你還知道哪些植物呢？新課導(dǎo)入地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道就有30多萬(wàn)種藻類植物苔蘚植物裸子植物被子植物植物的身體觀察身邊的植物你們都用過(guò)什么方法？看聞豐富多彩的植物世界使用放大鏡更仔細(xì)地觀察，運(yùn)用皮尺測(cè)量植物的高度、粗細(xì)，還可以把一些植物制作成簡(jiǎn)單的標(biāo)本放大鏡皮尺標(biāo)本在你心里植物是什么樣的呢？在紙上隨意畫一株你喜歡的植物吧。開(kāi)滿花的樹(shù)松樹(shù)苗裸露的樹(shù)根結(jié)滿嘉寶果的巴西葡萄樹(shù)這是一棵完整的植物，大家看你們畫的植物與它有什么不同呢？ 少了哪些部分呢？完整的植株究竟有那幾部分組成呢？花植物由：根

3、、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成莖果實(shí)種子根花葉鳳仙花是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你知道這是什么植物嗎？苔蘚自然界還有哪些這樣的“長(zhǎng)相奇特”植物呢？海藻海帶在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成的。有的植物沒(méi)有根、莖，或者不開(kāi)花、不結(jié)果，比如海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等藻類植物，所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)注意觀察周圍的一切事物。猜測(cè)：提出問(wèn)題：植物是怎樣生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于哪里？ 土壤？水？做出假設(shè)：植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于海爾蒙特柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)海爾蒙特柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)：比利時(shí)的科學(xué)家海爾蒙特把一棵重25kg的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，木桶里盛有事先稱過(guò)重量的土壤。以后，他每天只

4、用純凈的雨水澆灌樹(shù)苗。為防止灰塵落入，他還專門制作了桶蓋。1、柳樹(shù)增加80多千克2、土壤減少0.1千克植物的營(yíng)養(yǎng)少部分來(lái)源于土壤，大部分來(lái)源于水分。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根部結(jié)構(gòu)主根：當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮向外生長(zhǎng)，不斷垂直向下生長(zhǎng)的部分即是主根。例如大家所熟悉的蠶豆，當(dāng)它發(fā)芽時(shí)，突破種皮向外伸出呈白色條狀的就是根，以后不斷向下生長(zhǎng)即形成主根。側(cè)根：當(dāng)主根生長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度后，它會(huì)產(chǎn)生一些分枝，這些分枝統(tǒng)稱為側(cè)根。在黃豆芽、綠豆芽中，有時(shí)會(huì)看到當(dāng)主根長(zhǎng)得較長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)在主根的近末端處，有一些向側(cè)面生長(zhǎng)的分枝，這就是側(cè)根。植物的根部結(jié)構(gòu)：主根、側(cè)根、不定根。不定根：不定根是植物生長(zhǎng)過(guò)程中，從莖

5、或葉上長(zhǎng)出的根，它不來(lái)自主根、側(cè)根。例如剪取一段垂柳枝條，插在潮濕的泥土中，不久在插入泥中的莖上長(zhǎng)出了根，這就是不定根。觀察以下種植物的根系特點(diǎn)并作出比較胡蘿卜花生主根長(zhǎng)而粗，側(cè)根細(xì)短，主根與側(cè)根容易區(qū)分。特點(diǎn)：蔥文竹主根不發(fā)達(dá)，由不定根組成，主根與側(cè)根不容易區(qū)分。特點(diǎn)：1.直根系:主根比較長(zhǎng)而粗,側(cè)根比較短而細(xì),主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別。2.須根系:主根不發(fā)達(dá),須根系主要是由不定根組成的。植物根的總合稱為根系。根系分為直根系和須根系。課堂練習(xí)：圖片中的植物是直根系還是須根系？圖片中的植物是直根系還是須根系？舉例說(shuō)一說(shuō)在我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的植物哪些是直系根，哪些是須系根？進(jìn)行小組討論。直系根的植

6、物：蒲公英、大豆、番茄、桃、棗樹(shù)、荔枝、各種豆類、向日葵、棉花、油菜、月季花、菊花、楊樹(shù)、柳樹(shù)。須系根的植物：百合、水仙、石蒜、蘭花、竹子、文竹、龍血樹(shù)、吊蘭、水稻、小麥、大麥、谷子、玉米、高粱、大蔥、大蒜、韭菜課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？1.植物器官的組成部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。2.海爾蒙特柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)：植物的營(yíng)養(yǎng)少部分來(lái)源于土壤，大部分來(lái)源于水。3.植物的根部結(jié)構(gòu)：主根、側(cè)根、不定根。4.植物的根系：直系根特點(diǎn)，主根長(zhǎng)而粗，側(cè)根短而細(xì)，主根和側(cè)根有明顯的區(qū)別。須系根特點(diǎn)，主根不發(fā)達(dá)，主要是由不定根組成的。課堂練習(xí)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道植物的身體分為六個(gè)部分：

7、2.判斷：仙人掌沒(méi)有葉子 （ ）3.判斷：苔蘚不是植物 （ ）根莖葉花果實(shí)種子X(jué)X4.植物的根部結(jié)構(gòu)：主根、側(cè)根、不定根。課堂總結(jié)大部分植物的組成根莖葉花果實(shí)種子植物的營(yíng)養(yǎng)少部分來(lái)源于土壤，大部分來(lái)源于水。2、植物怎樣吸收和運(yùn)輸水人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一、植物的生命系統(tǒng)新課導(dǎo)入視頻植物的根你們?cè)谝曨l中看到了什么？根觀察三種蔬菜：香菜、蔥、蘿卜的根有什么特點(diǎn)？根的特點(diǎn)根的形狀、長(zhǎng)度、小根數(shù)量三個(gè)方面進(jìn)行觀察對(duì)比。植物的名字根的形狀根的長(zhǎng)度小根的數(shù)量香菜蔥蘿卜蔥的小根數(shù)量最多，每個(gè)小根粗細(xì)長(zhǎng)短無(wú)明顯的區(qū)別，根長(zhǎng)度較短，根的形狀蓬松，為須根。 香菜的小根數(shù)量相對(duì)較少，有一根主根，小根明顯比主根細(xì)，為直

8、根，根比蔥的根長(zhǎng)，根整體呈條狀。 蘿卜的根是營(yíng)養(yǎng)根形狀特殊，膨大且光滑，較長(zhǎng)，小根數(shù)量偏少。香菜和蔥有無(wú)主根的明顯區(qū)別，植物的根可以分為直根和須根兩種。紅薯、蘿卜都是植物的根，這些根是可以食用的。很多植物都有根，而大多數(shù)植物的根是不能食用的。除了食用，根還有什么作用呢？根的作用長(zhǎng)長(zhǎng)的根深深地扎進(jìn)土里，可以讓植物牢牢的長(zhǎng)在地面上不被風(fēng)等外力因素弄倒，起到固定植物的作用。為什么人們總是給扎根的植物所在的土地澆水呢？植物從土壤中吸收水分，那么吸收水分的是不是植物的根呢？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：根的吸水作用將健康一株小植株的根部插入裝有水的容器中，在水面處做標(biāo)記，放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后觀察水面是否下降。注意：容器的

9、口敞開(kāi)著，水分可能會(huì)因?yàn)樘?yáng)的照射而蒸發(fā)，就不容易判斷下降的水面是蒸發(fā)消失的，是被植物的根吸收了，所以我們要用棉花吧容器口處塞上，同時(shí)也起到了固定植株的作用，或者也可以滴幾滴油來(lái)防止水分的蒸發(fā)。視頻根的作用實(shí)驗(yàn)結(jié)果：發(fā)現(xiàn)水面下降說(shuō)明少了的水被植物吸收了，證明，植物的根除固定植物外，還是吸收水分的主要部分，不僅如此，植物的根在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的養(yǎng)分也吸收了。課堂拓展根可以吸收水分，根有許多根毛，根吸收水分的多少與根毛多少有沒(méi)有關(guān)系呢？大家可以課下自己進(jìn)行探究。視頻形態(tài)各異的莖 植物根吸收的水分與制造的養(yǎng)料是如何運(yùn)輸?shù)街参锷眢w各部分的呢？新課導(dǎo)入 植物的莖中有什么結(jié)構(gòu)使得植物的莖可以吸

10、收水？植物的莖如何驗(yàn)證植物的莖是否真的具有運(yùn)輸水分的作用呢？莖有輸送水分的作用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證將新剪下來(lái)的植物的帶葉的莖，插入放有紅墨水的水中，放在太陽(yáng)下照射34個(gè)小時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？植物的莖和葉上有絲絲的紅色植物有運(yùn)輸水分的作用。莖的什么結(jié)構(gòu)使得它能夠運(yùn)輸水分？怎樣觀察莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？莖的結(jié)構(gòu)莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？木質(zhì)部韌皮部樹(shù)皮動(dòng)動(dòng)手 植物的莖可以運(yùn)輸水分，那么，你能試著畫出植物水分運(yùn)輸示意圖嗎？ 水分被植物根吸收，由主干向上運(yùn)輸，至各個(gè)枝干，然后運(yùn)輸至葉片，有部分從葉片氣孔中以氣態(tài)釋放回外界。你知道嗎，植物的莖是會(huì)長(zhǎng)出“瘤”的。 樹(shù)皮里有運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管，叫篩管。篩管是自上而下運(yùn)輸養(yǎng)料的，在樹(shù)

11、上選取比較粗的枝條，把樹(shù)皮環(huán)割，制造的養(yǎng)料就通不過(guò)去了，積存在切口上部，這個(gè)地方就會(huì)膨大起來(lái)。莖有輸送養(yǎng)分的作用課堂拓展視頻植物長(zhǎng)瘤了，樹(shù)皮環(huán)剝的好處課堂練習(xí)1根據(jù)植物根的不同形態(tài)，植物的根可以分為 和 兩類。2 根具有吸收 和 的作用，還具有 的作用。3 植物的哪一部分長(zhǎng)在地底下 ( )。 A根 B葉 C花 D果實(shí)直根須根固定植物吸收水分吸收養(yǎng)分A4.莖有運(yùn)輸 和 的作用。5.切斷芹菜的莖，有 從斷口處滲出。水是從 滲出的，這是因?yàn)?。6.判斷：所有植物的莖結(jié)構(gòu)都是相同的。（ ）水分養(yǎng)分水莖中的導(dǎo)管中莖有運(yùn)輸水分的作用課堂總結(jié) 同學(xué)們，這堂課你收獲了什么呢？人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3、植物的光合

12、作用一、植物的生命系統(tǒng)植物有哪些作用？美化環(huán)境、提供綠蔭、降低風(fēng)速、減少噪音、防止水土流失、減少空氣中的灰塵、提供食物 、 、植物進(jìn)行光合作用 資料：比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺?shù)除吸收了土壤中養(yǎng)料外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？一段時(shí)間后1773年普利斯特利實(shí)驗(yàn)?一段時(shí)間后為什么植物和小白鼠繼續(xù)生存？它們之間有什么關(guān)系？綠色植物小白鼠 （或蠟燭）氧氣二氧化碳 后來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動(dòng)

13、物呼吸都會(huì)排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。1.植物的光合作用原料是什么？ 2.植物的光合作用的場(chǎng)所在哪里？ 3.植物的光合作用所需能量是什么？4.植物的光合作用的產(chǎn)物有什么？ 植物光合作用活動(dòng)二：信息提取學(xué)習(xí)任務(wù)單1：植物光合作用的場(chǎng)所植物光合作用的原料植物光合作用的能量植物光合作用的產(chǎn)物葉綠體二氧化碳和水光能有機(jī)物和氧氣葡萄糖和氧氣光合作用的場(chǎng)所葉綠體葉綠素吸收太陽(yáng)光二氧化碳水氧氣有機(jī)物葉綠體二氧化碳 + 水光能葉綠體有機(jī)物 + 氧氣光合作用的過(guò)程,用式子表示：光合作用的實(shí)質(zhì)

14、： 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。注意光合作用還需要考慮溫度的影響光合作用條件：適宜的溫度哪些因素影響光合作用？影響因素：水、光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳含量光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳含量對(duì)光合作用有什么影響？活動(dòng)三：探索發(fā)現(xiàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求： 溫馨提示： 同等條件下對(duì)比，實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同。1.兩人一組，分工合作2.規(guī)范操作，愛(ài)護(hù)器材3.組內(nèi)小聲討論交流4. 完成學(xué)習(xí)任務(wù)單2 時(shí)間：8分鐘活動(dòng)要求：步驟如下：?jiǎn)螕舸颂庉斎霕?biāo)題點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊

15、此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字學(xué)習(xí)任務(wù)單2 溫度2222 2 2 2二氧化碳2222 2 2 2光照強(qiáng)度 氧氣我的發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)，提高光照強(qiáng)度可促進(jìn)光合作用。00131510220425525625光照強(qiáng)度 2 2 2 2 2 2 2二氧化碳 2 2 2 2 2 2 2 溫度 氧氣我的發(fā)現(xiàn)0光照強(qiáng)度 2 2 2 2 2 2 2溫度 2 2 2 2 2 2 2二氧化碳 氧氣我的發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)，溫度越高，光合作用越強(qiáng)。超過(guò)某一個(gè)，光合作用開(kāi)始減弱。在一定范圍內(nèi)，提高二氧化碳含量可促進(jìn)光合作用。21345601234560101520151000015202

16、52525一棵50年樹(shù)齡的樹(shù)，累計(jì)創(chuàng)造價(jià)值約130萬(wàn)元。 你知道嗎？我們應(yīng)做些什么?保護(hù)植物，從愛(ài)護(hù)一草一木做起！課堂練習(xí)1植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料，絕大部分是由 制造的。2 可以產(chǎn)生葉綠素，所以也一般都是綠色的。3每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的 加工廠，在陽(yáng)光的照射下，葉綠體可以把根吸收來(lái)的 和由 進(jìn)來(lái)的二氧化碳，合成植物所需要的 ，同時(shí)放出氧氣，葉的這種作用叫做 。葉葉綠體綠色食品水分氣孔養(yǎng)料光合作用4、植物是怎樣繁殖的人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一、植物的生命系統(tǒng)新課導(dǎo)入視頻花果實(shí)種子花開(kāi)果結(jié)果實(shí)的共同特征這么多形狀、顏色各異的果實(shí)，他們之間是完全不一樣的嗎？有什么共同特征嗎？觀察果實(shí)的外形切開(kāi)或剝開(kāi)

17、果實(shí)看一看和縱切切果的橫蘋在使用小刀時(shí)，同學(xué)們一定要注意安全哦！果實(shí)的共同特征是都有果皮和種子兩部分。果實(shí)的形成花藥花絲花粉柱頭花傳粉自花傳粉異視頻自花傳粉和異花傳粉傳粉的媒介視頻子房各個(gè)部位發(fā)育成果實(shí)的相應(yīng)部位你們知道果實(shí)的形成過(guò)程了嗎？趕快用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！分辨果實(shí) 落地生根的一片葉子落到地上就長(zhǎng)出一棵新植株。老葉的邊緣向上會(huì)萌發(fā)出一些小葉子，摘下小葉子（帶有不定根），可以直接插入土中成活。莖繁殖吊蘭細(xì)長(zhǎng)的莖上會(huì)長(zhǎng)出小苗用莖繁殖草莓的營(yíng)養(yǎng)生殖一塊帶“眼”的馬鈴薯可以發(fā)芽生長(zhǎng)。 生姜根繁殖紅薯的地下根也能發(fā)芽長(zhǎng)大綜上所述： 植物不用種子也能生根發(fā)芽長(zhǎng)大像這樣利用根、莖、葉、芽進(jìn)行繁殖的方

18、式屬于無(wú)性繁殖，無(wú)性繁殖在植物和動(dòng)物中都有存在，植物中稱這種無(wú)性繁殖為營(yíng)養(yǎng)繁殖。不用種子也能繁殖嗎？用根繁殖用莖繁殖用葉繁殖一、填空在自然條件下，植物傳粉包括_和_兩種形式。傳粉的媒介主要有_和_，此外，蜂鳥、蝙蝠和蝸牛也可以幫助植物傳粉，有些植物還可以通過(guò)_傳粉。課堂練習(xí)自花傳粉異花傳粉風(fēng)昆蟲水 二、像這樣利用根、莖、葉、芽進(jìn)行繁殖的方式屬于無(wú)性繁殖，無(wú)性繁殖在植物和動(dòng)物中都有存在，植物中稱這種無(wú)性繁殖為營(yíng)養(yǎng)繁殖。二、判斷1在自然條件下，植物都是自己給自己傳粉的。（ ）2蘋果的種子是由蘋果花的子房形成的。（ ）3在一朵完全花中，花粉位于柱頭內(nèi)。（ ）課堂總結(jié)這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)了果實(shí)的共同特征是

19、都具有果皮和種子，主要學(xué)習(xí)了果實(shí)的形成過(guò)程：先是傳粉，然后長(zhǎng)出花粉管，然后精子與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過(guò)程，最后子房發(fā)育成果實(shí)。謝謝觀看！1、骨骼和肌肉人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二、人體的奧秘他們?cè)趺戳?？新課導(dǎo)入活動(dòng)過(guò)程：骨骼的構(gòu)成頭骨胸骨肋骨脊柱軀干骨上肢骨下肢骨四肢骨人體的骨架叫做骨骼。人體的骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨三部分。軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱。四肢骨包括上肢骨和下肢骨。人體總共由206塊骨組成，小孩的骨頭會(huì)多幾塊。游戲一：人體拼圖游戲材料：卡紙、彩筆、剪刀。步驟：（1）用彩筆在卡紙上繪制人體骨架圖。（2）用剪刀將人體骨骼剪成不同的部分，盡量細(xì)化。（3）同桌或小組交換，在最短的時(shí)間內(nèi)拼成人

20、體骨骼圖。（4）展示成果?；顒?dòng)過(guò)程：骨骼的作用骨骼能支撐我們的身體！大腦內(nèi)臟頭骨對(duì)大腦有保護(hù)作用。教師小結(jié)：骨骼能支撐我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。自由活動(dòng)：健康骨骼坐姿站姿走姿1.最佳 2.良好 3.不良 4.最劣骨骼疾病教師小結(jié)：（1）體育鍛煉能使骨變得更加堅(jiān)固，能提高骨的抗折、抗彎、抗壓縮和抗扭轉(zhuǎn)的性能。（2）骨骼添加營(yíng)養(yǎng)：保持體重適中、補(bǔ)充鈣質(zhì)、補(bǔ)充維生素D、補(bǔ)充蛋白質(zhì)。拓展活動(dòng)：足部的骨骼我們的一雙腳有26塊骨頭。大家知道足弓有什么作用么？認(rèn)識(shí)新知視頻人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)肌肉人體皮膚下面就是肌肉，肌肉是一塊一塊的，其中長(zhǎng)在骨骼上的有600多塊。肱

21、二頭肌腹肌胸肌肱三頭肌腓腸肌這是肱二頭??！對(duì)！活動(dòng)過(guò)程：肌肉的作用屈肘時(shí)：上面的肌肉 。下面的肌肉 。伸肘時(shí)：上面的肌肉 。 下面的肌肉 。舒張舒張收縮收縮肢體的運(yùn)動(dòng)是通過(guò)肌肉的收縮和舒張，來(lái)帶動(dòng)骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。 當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，便拉動(dòng)骨骼向上彎曲，此時(shí)肱三頭肌就會(huì)舒張開(kāi)來(lái)；當(dāng)肱二頭肌舒張時(shí)，就推動(dòng)手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了。肌肉的兩端分別長(zhǎng)在不同的骨上，肌肉有彈性，能收縮和舒張，牽動(dòng)所有連著的骨連接。自由活動(dòng)：讓肌肉更加有力我們要想使我們的肌肉更加粗壯有力，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉之前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。 鍛煉時(shí)要循序漸進(jìn)，選擇合適自己的項(xiàng)目；不要用力過(guò)猛，過(guò)度勞累。一般

22、鍛煉過(guò)后肌肉感到疲勞，有些酸痛，說(shuō)明肌肉得到了鍛煉；鍛煉后要注意對(duì)肌肉進(jìn)行放松。肌肉拉傷是肌肉在運(yùn)動(dòng)中急劇收縮或過(guò)度牽拉引起的損傷。肌肉拉傷后，拉傷部位劇痛，用手可摸到肌肉緊張形成的索條狀硬塊，觸痛明顯，局部腫脹或皮下出血，活動(dòng)受到限制。肌肉拉傷嚴(yán)重，應(yīng)立即去醫(yī)院作手術(shù)治療。肌肉拉傷后，要立即進(jìn)行冷處理，用冷水沖該部分或用毛巾包裹冰塊冷敷。然后用繃帶適當(dāng)用力包裹損傷部位，防止腫脹。同時(shí)，可服用一些止痛、止血類藥物。24小時(shí)至48小時(shí)后拆除繃帶，根據(jù)傷情，可外貼活血和消腫膏藥，可適當(dāng)熱敷或用較輕的手法對(duì)損傷部位進(jìn)行按摩。拓展活動(dòng)：制作人體模型1要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠 _是不夠的，還必須有 _

23、的參與。2人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的 _帶動(dòng)_、_而實(shí)現(xiàn)的。3人體肌肉共有_多塊。肌肉占到了人身體重量的_。4附著在骨頭上的肌肉總是 _在一起工作，一個(gè)_，另一個(gè)就_。5人體靜止不動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé) _、_的一些肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。6體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的 _和_。課堂練習(xí)收縮和舒張骨骼關(guān)節(jié)骨骼肌肉60040%成對(duì)收縮放松心跳呼吸骨骼肌肉課堂練習(xí)1人體中共有 塊骨頭，它們共同組成了人體的支架 。2骨骼具有 _ 、 _ _ 、 _的作用。3骨骼就是指某一塊骨頭。 （ ）4骨骼又硬又結(jié)實(shí)，可以生長(zhǎng)。 （ ）5骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫做（）。A關(guān)節(jié) B骨頭 C骨骼骨骼支撐人體保護(hù)人體內(nèi)部器官骨骼A 6頭骨保

24、護(hù)的器官是（）。A臟 B腦 C肺 D肝7脊柱中間的孔里裝著（）A骨髓 B脊柱 C脊髓 D血液8（）不是骨頭的作用。A保護(hù)內(nèi)臟器官 B支持身體 C肌肉收縮BCC2、食物在人體內(nèi)的旅行人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二、人體的奧秘新課導(dǎo)入喜歡出去旅游嗎？今天老師想和大家一起去旅游，但我們的旅行既不是去游覽祖國(guó)壯麗的河山，也不是去探險(xiǎn)尋寶，我們將要到哪里呢？先請(qǐng)我們的導(dǎo)游“閃亮登場(chǎng)”()/吃下的食物到哪里去了？食物在身體里的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程我們先嘗一塊饅頭，來(lái)體驗(yàn)并猜測(cè)饅頭在我們身體內(nèi)的旅行過(guò)程?；顒?dòng)一：觀察饅頭到哪里去了將盤子里的饅頭每人發(fā)一塊。邊吃邊體會(huì)，吃下去的饅頭去哪里了。試著在人體輪廓圖上畫出你認(rèn)為饅頭在

25、體內(nèi)所經(jīng)過(guò)的消化器官。我們吃的食物要經(jīng)過(guò)這些器官來(lái)進(jìn)行消化，這些器官就是消化器官，食物在消化器官中的旅行過(guò)程，就是食物的消化過(guò)程。人體消化系統(tǒng)圖我們把這些食物會(huì)經(jīng)過(guò)的地方，稱為消化器官。食物是如何被消化的剛才我們?cè)诮鲤z頭時(shí)，饅頭在口腔中發(fā)生了變化？除了形狀變化外還會(huì)不會(huì)有變化？形狀饅頭會(huì)變成其他的物質(zhì)可能與什么有關(guān)系？唾液讓我們一起咀嚼饅頭，不要咽下去，仔細(xì)體會(huì)饅頭在口腔里發(fā)生里什么變化？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)碘酒實(shí)驗(yàn)材料試管2支燒杯37的溫水淀粉液滴管口腔中的唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：1兩支試管中分別加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并搖勻。2將兩支試管放入37的溫水中。3過(guò)一會(huì)兒，分別往兩

26、支試管中滴入23滴碘酒。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入唾液的試管中沒(méi)有什么變化，沒(méi)加入唾液的試管中的淀粉呈現(xiàn)藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)分析：1由于淀粉具有遇到碘酒變藍(lán)的性質(zhì)，所以沒(méi)加唾液的試管中淀粉變藍(lán)。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麥芽糖，所以沒(méi)有變藍(lán)。2如果淀粉沒(méi)有完全反應(yīng)，則會(huì)顯藍(lán)色，但比未加唾液的試管中淡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在唾液的作用下已變成了其他的物質(zhì)，唾液對(duì)淀粉有消化作用。注意事項(xiàng)：1保持試管的水溫在37左右，唾液發(fā)揮正常的消化作用。2加入碘酒后搖勻。視頻食物被人體消化的過(guò)程口腔食道胃小腸大腸直腸饅頭游記（1）嗨！大家好！我是剛才你們吃下去的饅頭。你們的牙齒可真鋒利，我一下子就被磨切成了

27、碎渣。?。∥铱毂谎氏氯チ?！饅頭游記（2）剛離開(kāi)口腔，我就被擠入了一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。食 道食道內(nèi)壁很滑，有黏液。食物很容易進(jìn)入胃里。饅頭游記（3）接著我就來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它不停地蠕動(dòng)，還下起了“酸雨”。我在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得像漿糊一樣。你能說(shuō)說(shuō)食物在胃中的旅行嗎？胃像一個(gè)大袋子，里面很寬敞，等食物聚集后，胃不停地蠕動(dòng)，分泌胃液幫助混合攪拌食物小顆粒，幫助消化吸收。我們用手比劃比劃蠕動(dòng)應(yīng)該是什么樣的？蠕動(dòng)食物在口腔被嚼動(dòng)，在胃里又是怎樣動(dòng)的呢？用哪個(gè)詞語(yǔ)形容最好呢？模擬食物在胃里的變化實(shí)驗(yàn)器材：塑料袋磨碎的食物

28、水饅頭發(fā)生了哪些變化？食物在這里變成了食糜，接下來(lái)要去哪里呢？如果我們繼續(xù)蠕動(dòng)，一小時(shí)，兩小時(shí)，它還會(huì)發(fā)生什么變化呢？饅頭游記（4）我又來(lái)到了小腸，它彎彎曲曲有5-7米長(zhǎng)，邊上有許多絨毛，大部分營(yíng)養(yǎng)在這里被吸收。 模擬食物在小腸里的變化饅頭游記（5）最后我進(jìn)入大腸，它短粗短粗的有15米，負(fù)責(zé)吸收剩余的食物中的水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素，存放食物殘?jiān)?。大腸的末端是直腸，食物的殘?jiān)纬杉S便，經(jīng)過(guò)肛門排除。小結(jié)：食物就這樣完成了它在消化器官的旅行：口腔食道胃小腸大腸直腸。直腸保護(hù)消化器官課堂練習(xí)1人體的消化器官包括_、_、_、_和 _。2消化系統(tǒng)的主要功能是_，_和_?？谇皇车牢感∧c大腸消化食物 吸收營(yíng)

29、養(yǎng)成分排泄食物殘?jiān)?我們吃下的食物經(jīng)過(guò)（ ）進(jìn)入胃里。A口腔 B小腸 C食道4與消化器官有關(guān)的疾病是（ ）。A腸胃炎 B氣管炎 C感冒CA5連一連。小腸 鋒利的牙齒胃 吸收水分、存放殘?jiān)彻?細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)大腸 大口袋、磨碎食物口腔 彎彎曲曲、吸收營(yíng)養(yǎng)課堂總結(jié)口腔：寬敞，牙齒舌頭、唾液 咀嚼、吞咽食道：管子，直而光滑 運(yùn)輸胃： 袋子、有彈性 磨碎、分解小腸： 細(xì)而長(zhǎng)，褶皺 充分吸收大腸： 粗而短 儲(chǔ)存食物殘?jiān)?，吸收少部分水分，形成糞便、利于排出謝謝觀看！3、氣體在人體中的進(jìn)出人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二、人體的奧秘新課導(dǎo)入視頻霧霾霾的組成成分非常復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣化學(xué)顆粒物質(zhì)。其中有害健康的主要是直徑小

30、于10微米的氣溶膠粒子，如礦物顆粒物、海鹽、硫酸鹽、硝酸鹽、有機(jī)氣溶膠粒子、燃料和汽車廢氣等，它能直接進(jìn)入并粘附在人體呼吸道和肺泡中。尤其是亞微米粒子會(huì)分別沉積在上下呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支氣管炎等病癥。對(duì)于支氣管哮喘、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫和慢性阻塞性肺疾病等慢性呼吸系統(tǒng)疾病者，霧霾天氣可使病情急性發(fā)作或急性加重。如果長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)引發(fā)肺癌。霧霾對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響溫室效應(yīng)已經(jīng)成為全球共同面臨的環(huán)境問(wèn)題，引起溫室效應(yīng)的主要原因是人類向空氣中排放了大量的二氧化碳等氣體。二氧化碳是空氣中常見(jiàn)的溫室氣體，它是一種無(wú)色無(wú)味、不助燃、不可燃的氣體，二氧化碳可以使燃燒的火柴熄滅，也可以

31、使澄清的石灰水變渾濁。溫室效應(yīng)人需要呼吸，呼吸是人生命活動(dòng)的主要特征我們吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎？我們呼出的氣體到底是什么呢？實(shí)驗(yàn)一：收集呼出的氣體，把點(diǎn)燃的火柴放入呼出的氣體中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：向澄清的石灰水中吹氣，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家看到了什么？你們得出什么結(jié)論？由于呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中少，所以火柴燃燒變?nèi)?，等瓶?jī)?nèi)氧氣耗盡時(shí)，火柴就熄滅了。氣體氮?dú)庋鯕舛趸妓魵馕M(jìn)人體的空氣（100克）78%21%0.03%0.97%呼出體外的氣體（100克）78%16%4%2%我們吸進(jìn)和呼出的氣體是不相同的，吸進(jìn)的氣體中氧氣多，二氧化碳少；呼出的氣體中二氧化碳多，氧氣少。人體呼

32、吸系統(tǒng)鼻咽喉氣管支氣管肺視頻呼吸系統(tǒng)的組成吸氣呼氣呼吸其實(shí)就是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過(guò)程。氣體吸氣和呼氣的路線保護(hù)呼吸器官憋氣大挑戰(zhàn)視頻吸煙與煙草的危害不能吸煙不能隨地吐痰空氣不好時(shí)戴口罩積極參加體育鍛煉要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境哦！比比誰(shuí)的肺活量大課堂練習(xí)1呼吸是人體吸取_、呼出_的過(guò)程，包括_、_兩個(gè)過(guò)程。2二氧化碳可以使_，還可以使_。氧氣二氧化碳吸氣呼氣澄清的石灰水變渾濁燃燒的火柴熄滅3寫出下列人體器官的名稱：鼻口腔咽喉氣管支氣管肺課堂總結(jié)今天有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！謝謝觀看！2.4 血液在人體內(nèi)的循環(huán)人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二、人體的奧秘新課導(dǎo)入 第一步，將我們的手臂輕松放在桌面上。

33、當(dāng)然不拘泥于桌面上，也可以放在自己的腿上，只要方便測(cè)量就行。第二步，將食指和中指壓在橈動(dòng)脈處，力度適中，能感覺(jué)到脈搏搏動(dòng)就行。請(qǐng)大家參考右邊的圖片。運(yùn)動(dòng)后的脈搏同一個(gè)人不同狀態(tài)靜坐運(yùn)動(dòng)輕微運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)脈搏跳動(dòng)次數(shù)（1min）人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)明顯加快。如果人體的某一器官發(fā)生病變，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。不同的年齡的人，心跳會(huì)有不同。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳60100次。找一找我們的心臟和血管右心房右心室左心房左心房心臟位于胸腔左側(cè)。它的形狀像一個(gè)倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多。心臟的內(nèi)部有四個(gè)腔，分別為左心房、右心房、左心室、右心室

34、。視頻心臟靜脈血管動(dòng)脈血管毛細(xì)血管血管是血液在全身循環(huán)時(shí)所經(jīng)過(guò)的管狀構(gòu)造，它遍布人的全身。血管分為動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。視頻毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和作用視頻水泵與心臟視頻心臟的工作原理心臟總是在有規(guī)律地收縮和舒張。收縮時(shí)，心臟把血液壓入動(dòng)脈血管；舒張時(shí)，血液從靜脈血管流回心臟。血液把消化器官吸收的養(yǎng)料和呼吸器官吸收的氧氣運(yùn)送到全身各處，又把全身各處產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走，交給呼吸器官、排泄器官排出體外。保護(hù)我們的心臟和血管（1）高血壓、心臟病、動(dòng)脈硬化是常見(jiàn)的心血管疾病。（2）科學(xué)飲食，少吃高脂肪、高膽固醇的食物。（3）經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)心臟的功能。（4）不吸煙，不飲酒。拓展：制作一個(gè)

35、簡(jiǎn)易的聽(tīng)診器用自己做的簡(jiǎn)易聽(tīng)診器測(cè)一測(cè)不同年齡、不同性別的人的心跳，看看自己有什么新發(fā)現(xiàn)。課堂練習(xí)一、填空1心臟位于胸腔_側(cè)，上_下_，內(nèi)部有_個(gè)腔，分別為_(kāi)、_、_、_。2血管是_在全身循環(huán)時(shí)經(jīng)過(guò)的_構(gòu)造，它遍布_。血管分為_(kāi)、_、_。3心臟總是在有規(guī)律的_和_。收縮時(shí)，心臟把血液壓入_；舒張時(shí)，血液從_流回心臟。心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺(jué)到_一次。左大小4左心房右心房右心室左心室血液管狀人的全身動(dòng)脈血管靜脈血管毛細(xì)血管收縮舒張動(dòng)脈血管靜脈血管心跳二、簡(jiǎn)答怎樣保護(hù)我們的血管和心臟？科學(xué)飲食，少吃高脂肪、高膽固醇的食物。經(jīng)常參加體育鍛煉。不吸煙、不飲酒。今天有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下

36、吧！課堂總結(jié)5、信息在人體中的傳遞人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二、人體的奧秘新課導(dǎo)入視頻各種反射行為動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一1.沿一枚硬幣的外輪廓在一張紙的不同位置畫6個(gè)圓。2.隨意給這幾個(gè)圓標(biāo)上16這幾個(gè)數(shù)字。1234563.再次拿起硬幣，按照數(shù)字順序依次擺放在這幾個(gè)圓上。實(shí)驗(yàn)二一人說(shuō)出一種人體器官的名稱，另一人迅速指出其位置。實(shí)驗(yàn)三1.手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子。2.記錄尺子掉下時(shí)捏住的刻度，這個(gè)距離可以說(shuō)明自己的反應(yīng)速度。做完這三組實(shí)驗(yàn)，大家有什么感受？認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)視頻神經(jīng)系統(tǒng)的組成與腦的結(jié)構(gòu)和功能運(yùn)動(dòng)中樞聽(tīng)覺(jué)中樞視覺(jué)中樞感覺(jué)中樞四大神經(jīng)中樞尊重關(guān)愛(ài)殘疾人用腦過(guò)度（1）要有充足的睡眠。（2）進(jìn)行

37、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。（3）全面均衡的營(yíng)養(yǎng)。（4）戒除吸煙、酗酒等不良嗜好。（5）合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。課堂練習(xí)1腦是人體的“_”,主管人體的_。2神經(jīng)是人體的“_”,能把人體各部分獲得的信息及時(shí)報(bào)告給_，并能把_下達(dá)的命令傳達(dá)給人體各部分。司令部一切活動(dòng)電話線腦腦課堂總結(jié)今天有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)6、人體“機(jī)器”二、人體奧秘猜猜看，我們身體內(nèi)部有什么。 人的皮膚下面有肌肉。人的皮膚下面有骨骼。猜猜看，我們身體內(nèi)部有什么。猜猜看，我們身體內(nèi)部有什么。 胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)部器官。手的結(jié)構(gòu)眼的結(jié)構(gòu)耳朵結(jié)構(gòu)鼻子結(jié)構(gòu)舌結(jié)構(gòu)牙齒結(jié)構(gòu)我們的觀察記錄身體器

38、官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能手眼耳鼻舌牙生活體驗(yàn)：比較分別用兩條腿和一條腿走路。分別用兩只手和一只手系鞋帶。分別用兩只眼睛和一只眼睛看東西。 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)比較你有什么體會(huì)。 人體是一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。 生活中我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身體有殘疾的人？來(lái)，讓我們檢驗(yàn)一下本節(jié)課的收獲吧！一.我會(huì)填：1. 我們的身體分為 、 、 、 幾個(gè)部分。2. 人體是一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各個(gè)部分和 各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的 ，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。3. 人的皮膚下面有 和 。胸腹部有心、肺、肝、脾 、 、胃、腸等內(nèi)部器官。二.說(shuō)一說(shuō)：1.

39、 我們的牙齒有什么功能？2. 堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)我們有什么好處？水循環(huán)1、水的三態(tài)變化人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三、自然界的水循環(huán)水是萬(wàn)物之源。水在自然界有哪些形態(tài)？你能舉例說(shuō)明嗎？冬天里看到的冰是水的固態(tài)早晨看見(jiàn)的露水是水的液態(tài)?？諝庵械乃魵馐撬臍鈶B(tài)。水在自然界有三種不同形態(tài)，固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。在我們的生活當(dāng)中，還有一些非常常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如云、雨、雪、霧、露、霜等等。他們都是水發(fā)生物態(tài)變化而形成的。 你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你所知道的冰、霜、雪、露、霧、云嗎？視頻播放：冰融化成水、冰雪融化水在什么情況下開(kāi)始結(jié)冰呢？實(shí)驗(yàn)：探究水的冰點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、冰塊、涼開(kāi)水、溫度計(jì)、橡皮塞、溫度計(jì)、試管。實(shí)驗(yàn)過(guò)程

40、：先往試管中裝少量涼開(kāi)水，蓋上插有溫度計(jì)的橡皮塞（溫度計(jì)的下端不觸及試管底部和試管壁），把裝有涼開(kāi)水并插著溫度計(jì)的試管固定放在裝著冰塊的燒杯中。（為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，涼開(kāi)水雜質(zhì)要少，所用冰塊為冰箱冷凍得到的左右的食鹽水或在冰塊中混入的食鹽。）時(shí)間（分鐘）012345溫度（）試管內(nèi)水的形態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)探究冰點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄單通常狀態(tài)下，水結(jié)冰時(shí)的溫度是0，水結(jié)冰時(shí)的溫度就是水的冰點(diǎn)。當(dāng)試管里的水在0時(shí)，呈現(xiàn)的狀態(tài)是冰水混合物。當(dāng)水的溫度達(dá)到零度或低于零度之后，水就會(huì)凝結(jié)成冰。冰探究冰與水蒸氣之間的相互轉(zhuǎn)化冬天室外晾衣服衣服里的水經(jīng)歷了哪些形態(tài)的變化呢？水的三態(tài)變化 水（液態(tài)） 冰（固態(tài)） 水蒸汽 （液態(tài)）

41、凝固液化氣化溶化凝華升華視頻：溪流雪山視頻：海水曬鹽目前，地球氣溫逐漸升高，使南、北兩極的冰雪融化加速，海平面上升。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下去，將造成什么樣的后果？ 1.水是_的，水蒸氣是_態(tài)的，冰是_態(tài)的。水能凝固成_冰，_的冰會(huì)融化成 的水， _的水會(huì)蒸發(fā)成 的水蒸氣。3.水在自然界有各種不同的形態(tài)，有時(shí)是_，有時(shí)是_，有時(shí)是_。課堂練習(xí)氣固液態(tài)固態(tài)固態(tài)液態(tài)液態(tài)氣態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)課堂總結(jié)水在自然界有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。這三種形態(tài)在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水的三種形態(tài)變化的原因是溫度的變化。 水（液態(tài)） 冰（固態(tài)） 水蒸汽 （液態(tài)）凝固液化氣化溶化凝華升華水循環(huán)2、云和霧的形成人教版科

42、學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三、自然界里的水循環(huán)一、什么是霧？二、霧是怎樣形成的？三、霧對(duì)我們的生活有什么影響？四、什么是云？五、云是怎樣形成的？六、云和霧有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小水滴 在我們的生活當(dāng)中，還有一些非常常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如云、雨、雪、霧、露、霜等等。他們都是水發(fā)生物態(tài)變化而形成的。你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你所知道的冰、霜、雪、露、霧、云嗎？主題一：研究雨和雪的形成模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)：了解雨的成因?qū)嶒?yàn)材料：燒杯、水、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃片實(shí)驗(yàn)步驟：（1）加熱燒杯中的水至沸騰。（2）用一塊冷玻璃罩在燒杯上方，觀察玻璃片上是否有水珠。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃片上先出現(xiàn)細(xì)小的水珠，水珠越來(lái)越多，越來(lái)越大，最后水珠落到了燒

43、杯中。實(shí)驗(yàn)分析：加熱水可以使水快速蒸發(fā)，產(chǎn)生大量水蒸汽，水蒸汽遇冷，玻璃上凝結(jié)成小水滴，小水滴增大后，由于重力作用而降落?？偨Y(jié)：小水滴受到陽(yáng)光的照射，變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶，小水點(diǎn)或小冰晶相互碰撞、并合，變得越來(lái)越大，大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來(lái)，當(dāng)?shù)涂諟囟雀哂贠時(shí)，便是雨。視頻：模擬雨的形成當(dāng)水蒸氣上升到很冷的高空時(shí)，水蒸汽凝華成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪團(tuán)降落下來(lái)，這就是雪。（凝華）雪主題二：研究霧和云的形成空氣中如果有較多的浮塵，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮塵上，和浮塵一起漂浮在空氣中，這就是霧。（液化）霧實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼M(jìn)一步

44、認(rèn)識(shí)水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象，了解霧的成因。實(shí)驗(yàn)材料：水杯、雪糕或冰塊、溫水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在水杯中倒入半杯不冒熱氣的溫水。（2）把一塊雪糕（或一塊冰）放在杯口，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水杯中出現(xiàn)“白汽”。實(shí)驗(yàn)分析：“白汽”是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)的細(xì)小水滴，它在自然界的位于低空是霧，在高空就是云?？偨Y(jié)：如果地面熱量散失，溫度下降，空氣又相當(dāng)潮濕，那么當(dāng)它冷卻到一定的程度時(shí)，空氣中一部分的水汽就會(huì)凝結(jié)出來(lái)，變成很多小水滴，懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。造霧實(shí)驗(yàn)霧對(duì)我們的生活有什么影響？霧會(huì)使地面附近的能見(jiàn)度降低，從而引發(fā)交通事故。所以霧較濃的時(shí)候，我們要關(guān)閉高速公路以及機(jī)場(chǎng)。白天氣溫較高，地表水大量

45、蒸發(fā)，因此空氣中含有大量的水蒸汽。這時(shí)候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成為小水滴，一部分凝華成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶組成的。（液化以及凝華）。云云和霧有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是空氣中的水蒸氣受冷，變成小水點(diǎn)或小冰晶不同點(diǎn)：霧：在低空形成，接觸地面云：在高空形成，不接觸地面主題三：研究露和霜的形成夜晚，氣溫降到0攝氏度以下時(shí)，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物體，凝華為冰花附在物體上，這就是霜。（凝華）霜會(huì)使農(nóng)作物遭受凍害。霜視頻：制作霧霧是水蒸氣凝結(jié)而成的。視頻：研究霜的形成霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的。霜和露形成的條件有何不同？總結(jié)：溫度。若溫度高于0，則

46、凝結(jié)物為水滴，稱為露。若溫度低于0，則凝結(jié)物為白色的冰晶，稱為霜。水的形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件冰霜雪露霧云水蒸氣在物體上凝固的冰晶溫度降到0攝氏度以下高空水蒸氣變成的的冰晶溫度降到0攝氏度以下水變成冰水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成小水珠溫度下降，0攝氏度以上水蒸氣遇冷凝結(jié)成漂浮在低空的小水珠溫度下降，0攝氏度以上水蒸氣遇冷凝結(jié)成漂浮在高空的小水珠溫度下降，0攝氏度以上水形態(tài)變化過(guò)程我們已經(jīng)知道了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。小水滴的旅行圖水循環(huán)和我們生活的關(guān)系可以實(shí)現(xiàn)全球水平衡，能量交換，物質(zhì)轉(zhuǎn)移，能調(diào)節(jié)氣候，還能塑

47、造地表形態(tài).1.水會(huì)_，沒(méi)有固定_。水和冰共同特點(diǎn)是沒(méi)有_，沒(méi)有_。2.水凝固成_，蒸發(fā)成_；水蒸氣液化成_，凝華成_；冰融化成_，升華成_。3.作水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在普通塑料杯外包裹一塊毛巾，是為了起到_的作用，在碎冰里加入較多的食鹽為了_。課堂練習(xí)流動(dòng)形狀顏色氣味冰水蒸氣水冰水水蒸氣保溫制造更低的溫度課堂總結(jié)知道了大自然常見(jiàn)的雪、雨、霜、露、云的形成。3、熱空氣的特點(diǎn)人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三、自然界里的水循環(huán)新課導(dǎo)入視頻美麗的熱氣球燃燒樹(shù)葉時(shí)產(chǎn)生的煙和灰做飯時(shí)產(chǎn)生的炊煙熱氣騰騰的菜肴熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升呢？熱氣球上升的秘密實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證熱空氣上升現(xiàn)象蠟燭塑料袋怎樣才能讓塑料袋像熱氣球一樣飛起來(lái)呢？驗(yàn)證

48、實(shí)驗(yàn)首先，用火柴點(diǎn)燃蠟燭，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜，在桌上滴幾滴蠟油，然后將蠟燭放在蠟油上固定。將大的塑料袋撐開(kāi)，用手托住，放在蠟燭上方，這時(shí)要注意，不要離蠟燭的火焰太近，以免塑料袋被蠟燭點(diǎn)燃，也不能離得太遠(yuǎn)。 當(dāng)塑料袋慢慢鼓起來(lái)，繼續(xù)等待，直到塑料袋完全鼓起來(lái)，變得飽滿且有一種向上脫離手掌的力，將手慢慢打開(kāi)。同學(xué)們覺(jué)得為什么塑料袋會(huì)向上飛呢？熱氣球上升的原理塑料袋下方蠟燭的火焰使得蠟燭周圍空氣變熱，熱脹冷縮，熱空氣體積變大，密度變小，受到的浮力比重大，所以熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會(huì)不斷上升，正是不斷積累的熱空氣充滿了塑料袋，并將塑料袋托起，因而我們看到了塑料袋上升的現(xiàn)象。熱氣球也是運(yùn)用了相同的原理，

49、在熱氣球的下方，吊籃上方，有一個(gè)燃燒器，可以噴射高熱度的火苗，這樣在燃燒器的作用下，利用熱空氣上升原理升空?？酌鳠舫橛蜔煓C(jī)生活中還有哪些地方運(yùn)用了熱氣球上升的原理？你知道家里的抽油煙機(jī)安裝在什么地方嗎？課堂拓展其實(shí)，中國(guó)是世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家，早在五代時(shí)期（公元907960年），人們?cè)弥耋煞郊?，糊上紙做成燈籠，點(diǎn)燃下面掛盤上的松脂，夜晚升空作為軍事信號(hào)，這種松脂燈又叫做孔明燈，就是一種原始的熱氣球。在歐洲，人們直到18世紀(jì)后期才發(fā)明了熱氣球。這就是熱氣球的發(fā)展，結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，同學(xué)們課下也自己做一個(gè)孔明燈吧！課堂練習(xí)1.空氣受熱后，體積_，比同體積的冷空氣_，因此熱空氣會(huì)_，所

50、以熱氣球也會(huì)上升。2.三國(guó)時(shí)期的“孔明燈”是利用熱空氣可以_的原理制成的。3.能應(yīng)用“空氣受熱上升”的原理升上天空的是（ ）A.風(fēng)箏 B.孔明燈 C.火箭 D.飛機(jī)膨脹密度小上升上升B課堂總結(jié)今天有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！4、風(fēng) 的 成 因人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三、自然界里的水循環(huán)新課導(dǎo)入視頻：風(fēng)對(duì)了，是因?yàn)轱L(fēng)。那么風(fēng)是從哪里來(lái)的？現(xiàn)在我們一起來(lái)探究吧！在那一望無(wú)際的稻田里，為什么綠綠的莊稼幼苗會(huì)此起彼伏呢？風(fēng)從哪兒來(lái)風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在生活中，你還在哪發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？汽車呼嘯而過(guò)電風(fēng)扇原來(lái)，風(fēng)無(wú)處不在，風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)。你有辦法制造一些風(fēng)嗎？各小組記得填好記錄表，可以開(kāi)始了制造風(fēng)

51、的材料制造風(fēng)的方法發(fā)現(xiàn) 在生活中我們還可以怎樣制造風(fēng)？風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、飛機(jī)螺旋槳、空調(diào)這種人為制造的風(fēng)稱為人造風(fēng)。想一想，人造風(fēng)有哪些相同的特點(diǎn)？人造風(fēng)是空氣從一個(gè)地方運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)地方，周圍的空氣過(guò)來(lái)補(bǔ)充。也就是說(shuō)，這些人造風(fēng)都是人的力量或點(diǎn)的力量推動(dòng)空氣的流動(dòng)。自然界中的風(fēng)是怎樣形成的自然界中的風(fēng)又是靠什么力量來(lái)推動(dòng)的呢？它的形成又與哪些條件有關(guān)呢？我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，爐子燒火時(shí)，當(dāng)點(diǎn)燃爐灶里的火后，灶爐口有風(fēng)的形成，這里的風(fēng)又是怎樣形成的呢？有沒(méi)有給你帶來(lái)什么啟示？研究項(xiàng)目我的猜想與假設(shè)我的依據(jù)自然界的風(fēng)是怎樣形成的 討論一下，把你的猜想與依據(jù)寫在記錄表中吧。我們的假設(shè)對(duì)不對(duì)呢？我們仿照爐灶

52、生火的原理設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為這些材料可以干什么？怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？小組同學(xué)先互相商量一下。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要注意：（1）操作時(shí)要注意安全。（2）點(diǎn)燃蠟燭后，火柴怎么辦？（3）蠟燭和香不要燒到瓶子。（4）熄滅香時(shí)，要將燃著的一頭按在小盤上弄斷，而不能吹。小盤子是干什么用的？我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要注意什么呢？同學(xué)們按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)名稱風(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 大家一起來(lái)分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。風(fēng)從哪里來(lái)實(shí)驗(yàn)記錄（1）香靠近小孔時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？這說(shuō)明有沒(méi)有風(fēng)？（2）風(fēng)是怎么來(lái)的？點(diǎn)燃蠟燭后，瓶?jī)?nèi)的溫度有什么變

53、化？瓶?jī)?nèi)與瓶外的溫度有什么不同？（3）我們做的是風(fēng)的形成的模擬實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？（4）實(shí)驗(yàn)前你們的猜想是怎樣？實(shí)際呢？實(shí)驗(yàn)名稱風(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)材料大可樂(lè)瓶、小刀、火柴、蠟燭、蚊香等。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可樂(lè)瓶子底部不放置點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)候煙的方向不變，放上點(diǎn)燃的蠟燭，煙會(huì)向瓶子里冒。實(shí)驗(yàn)結(jié)論風(fēng)的形成與氣溫有關(guān)，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當(dāng)兩地冷熱溫度不同時(shí)，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣向壓力小的空氣方向流動(dòng)，從而形成了風(fēng)小結(jié)：風(fēng)的形成與氣溫有關(guān)，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當(dāng)兩地冷熱溫度不同時(shí)，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣會(huì)向壓力小的

54、空氣方向流動(dòng)，從而形成了風(fēng)。實(shí)驗(yàn)記錄表我的問(wèn)題你解決在濱海，白天，風(fēng)從海洋吹向陸地；夜晚，風(fēng)從陸地吹向海洋。這是因?yàn)榘滋?，在太?yáng)照射下，陸地升溫快，氣溫高，空氣膨脹上升，近地面氣壓降低，所以在近地面海洋的氣壓比陸地氣壓高，風(fēng)是從海洋吹向陸地，形成“海風(fēng)”；夜晚情況正好相反，形成“陸風(fēng)”。你們知道“海陸風(fēng)”是怎么回事嗎？地球的高層中有沒(méi)有風(fēng)？人們是怎么研究的？請(qǐng)同學(xué)們課下查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步探究風(fēng)的奧秘。課堂練習(xí)一、我會(huì)填1（ ）就叫做風(fēng)。風(fēng)是由于()受熱或受冷而導(dǎo)致的從一個(gè)地方向另一個(gè)地方產(chǎn)生（ ）的結(jié)果。2我們知道，太陽(yáng)照射著地表的不同區(qū)域，空氣受陽(yáng)光的照射后，就造成了有的地方空氣（ ），有

55、的地方空氣（ ）。熱空氣比較（ ），容易向高處飛揚(yáng)，就上升到了周圍的冷空氣之上；而冷空氣比較（ ），會(huì)向較輕空氣的地方流動(dòng)，于是空氣就發(fā)生了流動(dòng)現(xiàn)象，這樣就產(chǎn)生了風(fēng)?？諝庠谒椒较蛏系牧鲃?dòng)空氣移動(dòng)熱冷輕重二、選擇題1對(duì)流層大氣增溫最直接的原因是：（ ）。吸收太陽(yáng)短波輻射；吸收太陽(yáng)長(zhǎng)波輻射；吸收地面長(zhǎng)波輻射。2一天中，對(duì)流層氣溫最高的時(shí)刻出現(xiàn)在：（ ）。太陽(yáng)短波輻射達(dá)最高值時(shí)地面長(zhǎng)波輻射達(dá)最高值時(shí)對(duì)流層大氣長(zhǎng)波輻射達(dá)最高值時(shí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)3形成風(fēng)的最根本的原因是：（ ）。太陽(yáng)輻射不同；地面冷熱不均；水平氣壓梯度力；地轉(zhuǎn)偏向力。4目前，人類影響氣候的著眼點(diǎn)主要是：（ ）。設(shè)法改變地面狀況；設(shè)法改

56、變對(duì)流層大氣的某些成分；設(shè)法增加到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。課堂總結(jié)同學(xué)們，今天的課程到這就結(jié)束了，接下來(lái)，讓我們共同總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧！水循環(huán)5、為什么會(huì)有雨和雪人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三、自然界里的水循環(huán)小水滴 在我們的生活當(dāng)中，還有一些非常常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如云、雨、雪、霧、露、霜等等。他們都是水發(fā)生物態(tài)變化而形成的。你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你所知道的冰、霜、雪、露、霧、云嗎？主題一：研究雨和雪的形成模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)：了解雨的成因?qū)嶒?yàn)材料：燒杯、水、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃片實(shí)驗(yàn)步驟：（1）加熱燒杯中的水至沸騰。（2）用一塊冷玻璃罩在燒杯上方，觀察玻璃片上是否有水珠。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃片上先出現(xiàn)細(xì)小的水珠，

57、水珠越來(lái)越多，越來(lái)越大，最后水珠落到了燒杯中。實(shí)驗(yàn)分析：加熱水可以使水快速蒸發(fā)，產(chǎn)生大量水蒸汽，水蒸汽遇冷，玻璃上凝結(jié)成小水滴，小水滴增大后，由于重力作用而降落?？偨Y(jié)：小水滴受到陽(yáng)光的照射，變成水蒸氣蒸發(fā)到空中，空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶，小水點(diǎn)或小冰晶相互碰撞、并合，變得越來(lái)越大，大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來(lái)，當(dāng)?shù)涂諟囟雀哂贠時(shí)，便是雨。視頻：模擬雨的形成當(dāng)水蒸氣上升到很冷的高空時(shí)，水蒸汽凝華成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪團(tuán)降落下來(lái)，這就是雪。（凝華）雪主題二：研究霧和云的形成空氣中如果有較多的浮塵，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮塵上，和浮塵一起漂浮在空氣

58、中，這就是霧。（液化）霧實(shí)驗(yàn)?zāi)康模哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象，了解霧的成因。實(shí)驗(yàn)材料：水杯、雪糕或冰塊、溫水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在水杯中倒入半杯不冒熱氣的溫水。（2）把一塊雪糕（或一塊冰）放在杯口，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水杯中出現(xiàn)“白汽”。實(shí)驗(yàn)分析：“白汽”是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)的細(xì)小水滴，它在自然界的位于低空是霧，在高空就是云?？偨Y(jié)：如果地面熱量散失，溫度下降，空氣又相當(dāng)潮濕，那么當(dāng)它冷卻到一定的程度時(shí)，空氣中一部分的水汽就會(huì)凝結(jié)出來(lái)，變成很多小水滴，懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。造霧實(shí)驗(yàn)霧對(duì)我們的生活有什么影響？霧會(huì)使地面附近的能見(jiàn)度降低，從而引發(fā)交通事故。所以霧較濃的時(shí)候，我們要關(guān)閉高

59、速公路以及機(jī)場(chǎng)。白天氣溫較高，地表水大量蒸發(fā)，因此空氣中含有大量的水蒸汽。這時(shí)候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成為小水滴，一部分凝華成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶組成的。（液化以及凝華）。云云和霧有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是空氣中的水蒸氣受冷，變成小水點(diǎn)或小冰晶不同點(diǎn)：霧：在低空形成，接觸地面云：在高空形成，不接觸地面主題三：研究露和霜的形成夜晚，氣溫降到0攝氏度以下時(shí)，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物體，凝華為冰花附在物體上，這就是霜。（凝華）霜會(huì)使農(nóng)作物遭受凍害。霜視頻：制作霧霧是水蒸氣凝結(jié)而成的。視頻：研究霜的形成霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的。霜和露形成的條

60、件有何不同？總結(jié)：溫度。若溫度高于0，則凝結(jié)物為水滴，稱為露。若溫度低于0，則凝結(jié)物為白色的冰晶，稱為霜。水的形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件冰霜雪露霧云水蒸氣在物體上凝固的冰晶溫度降到0攝氏度以下高空水蒸氣變成的的冰晶溫度降到0攝氏度以下水變成冰水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成小水珠溫度下降，0攝氏度以上水蒸氣遇冷凝結(jié)成漂浮在低空的小水珠溫度下降，0攝氏度以上水蒸氣遇冷凝結(jié)成漂浮在高空的小水珠溫度下降，0攝氏度以上水形態(tài)變化過(guò)程我們已經(jīng)知道了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。小水滴的旅行圖水循環(huán)和我們生活的關(guān)系可以實(shí)現(xiàn)全球水平衡