人教版2020八年級物理下冊11.3動能和勢能 綜合練習題

1、11.3動能和勢能一、單選題1一位司機駕駛大貨車在某路段行駛，由于超速被警察攔住，警察對司機說：“先生，剛才你的車速為70kmh，超速了”這位司機不滿地說：“為什么小車的限速為80kmh，而大車的限速卻為60kmh，不合理!”如果讓你從物理學角度向司機解釋，你會告訴他，這是由于A物體的慣性跟速度和質(zhì)量有關(guān)B摩擦力的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)C物體的動能跟速度和質(zhì)量有關(guān)D壓強的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)2下列說法正確的是()A靜止的物體一定不具有能B運動的物體由于沒有對別的物體做功,所以不具有能C只有物體被舉高了才具有能D做功的物體一定具有能3空中飛翔的鳥對飛機構(gòu)成了巨大威脅，鳥與飛機相撞引起機毀人亡的原因

2、是（）A鳥飛行的速度很大B鳥飛行的速度很小C以飛機為參照物，鳥的速度很小D以飛機為參照物，鳥的速度很大4老鷹與麻雀在空中飛行，如果它們具有的動能相等，那么:()A老鷹比麻雀飛得高B麻雀比老鷹飛得高C老鷹比麻雀飛得快D麻雀比老鷹飛得快二、多選題5關(guān)于能，下列說法正確的是A只有做功的物體才具有能量B運動的物體具有的能叫做動能C物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎舅哂心蹹質(zhì)量大的物體，具有的動能一定大6一個小球從A點由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示。若A、B兩點間的距離等于B、C兩點間的距離，則下列說法中正確的是（）A小球在下落過程中動能不變B小球在C點的重力勢能小于在B點的重力勢能C

3、小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功D小球所受的重力在AB段做功的功率等于在BC段做功的功率三、填空題7高空拋物是一種非常危險的不文明行為，質(zhì)量為50g的雞蛋從90m的31樓自由下落，這一過程中，重力對雞蛋做功_J，雞蛋動能增加_J。相當于質(zhì)量為1kg的石塊從_m高處自由下落到地面產(chǎn)生的動能，足以致人重傷甚至死亡。（g取10N/kg）8在探究“汽車的速度”的實驗中，甲、乙兩輛相同的汽車在同一水平地面上做直線運動的圖像分別如圖所示由圖可知，甲車的速度是_m/s，乙車的速度是_m/s。所以甲車的動能_（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙車的動能；經(jīng)過相同的時間，甲、乙兩車牽引力做的功之

4、比為_（空氣阻力忽略不計）9運動員撐桿跳高的過程中包含很多物理道理，如：（1）撐竿由于發(fā)生_，因此會產(chǎn)生彈力；（2）彎曲的撐竿具有_能；運動員由于被彈起一定的高度，具有_能；（3）運動員會落向地面，是由于受到_的作用，該力的方向是_,其施力物體是_10如圖所示，在“探究影響重力勢能大小的因素”實驗中，有三個實心的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C球A、C離沙地高度相同現(xiàn)讓三個球同時由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線所示（1）根據(jù)_可以判斷出A球釋放前的重力勢能最大（2）比較球A、C可得出影響重力勢能大小的因素是_；11如圖所示是學生圓圓模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系著一個小石塊

5、，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。則小石塊在b點與c點之間時，橡皮筋具有_能，到達c點時，小石塊的動能為_。四、實驗題12為了探究物體動能大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系，老師給同學們提供了以下器材：傾角相同的斜面、長木板、質(zhì)量為m、2m的木塊，以上器材材質(zhì)和接觸面粗糙程度均相同，另有質(zhì)量為m、2m的小鋼球若干；(1)小明同學設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置來進行實驗：同一小球分別沿斜面從2h、h高處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止，發(fā)現(xiàn)從2h處滑下的小球能將木塊撞擊得更遠；從斜面

6、不同高度滑下是為了使小球到達水平面時有不同的_，通過_比較小球動能的大小；實驗表明，質(zhì)量相同時，速度越大，動能_；如果水平面光滑將不能用上述方法得出此結(jié)論因為木塊被撞開后將做_；(2)接下來小明設(shè)計了如圖乙實驗：使質(zhì)量為m，2m的兩個小球從斜面的同一高度同時由靜止滑下，發(fā)現(xiàn)它們總能同時到達斜面底端，說明到達底端時兩個小球具有_；經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)兩次實驗中木塊被撞開的距離基本相等，仔細研究，他發(fā)現(xiàn)選取的木塊質(zhì)量不相等，于是他認為這組實驗無法得出正確結(jié)論；但老師認為仍舊能夠得出“速度相同時，質(zhì)量越大動能越大”的結(jié)論，原因是_。13小虎和爸爸一起做了一把玩具橡皮筋槍，可以發(fā)射用紙片折成的子彈（如圖所示）

7、。小虎想探究子彈發(fā)射的速度與那些因素有關(guān)？經(jīng)過認真思考，小虎提出來了如下的猜想（不考慮空氣阻力）：猜想一：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的彈性形變的大小有關(guān)；猜想二：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的粗細有關(guān)；猜想三：子彈發(fā)射的速度可能與橡皮筋的原長有關(guān)。(1)為了比較子彈發(fā)射的速度，小虎爸爸給他提供了以下幾種方法，你認為正確的是（）A子彈發(fā)射的遠近B相同高度水平擊發(fā)時，子彈前進的距離C子彈擊穿紙的張數(shù)(2)找到正確方法后，小虎用同一根橡皮筋和相同的子彈多次實驗，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的彈性形變越大，子彈發(fā)射的越遠，由此可以得出結(jié)論：在橡皮筋的_相同時，橡皮筋的彈性形變越大，子彈發(fā)射的_越大。(3)小虎身邊只有一些

8、規(guī)格相同的橡皮筋，為了驗證猜想二，小虎將兩根橡皮筋_連接，也順利完成了實驗。為了驗證猜想三，你認為應(yīng)將兩根橡皮筋_連接。(4)實驗過程中，小虎發(fā)現(xiàn)了一個新問題，子彈的質(zhì)量也會影響子彈的發(fā)射速度，經(jīng)過思考，小虎明白了其中的道理：子彈發(fā)射時是將橡皮筋的彈性勢能轉(zhuǎn)化為子彈的_能，用同一根橡皮筋發(fā)射質(zhì)量不同的子彈時，橡皮筋的彈性形變相同時，子彈發(fā)射的速度_（選填“相同”或“不同”）。(5)你認為子彈發(fā)射的速度還可能與_有關(guān)。14小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實

9、驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的_（同一/不同）高度處釋放，比較小球在_（同一/不同）粗糙面上滑行的路程（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：_小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，將_（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1_W2（選填“”、“”或“”）（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設(shè)計了如圖乙

10、所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mAmB，hAhB），推動小木塊運動一段距離后靜止同組的小紅認為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是_在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則f甲_f乙（選填“”、“”或“”）15小夏同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，進行了如下研究：（猜想與假設(shè)）猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)（設(shè)計實驗與進行實驗）為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗：（1）用大小、形狀相同的A、B、C、D

11、四個鉛球分別從距離沙表面某高度處_釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。（2）記錄所需的實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)鉛球代號ABCD鉛球質(zhì)量/g200400200200下落高度/m0.50.511陷入沙的深度0.10.250.20.2本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過_來反映的，這種研究問題的方法是_。（實驗結(jié)論）（3）為驗證猜想二，應(yīng)比較_（填實驗序號），得到的結(jié)論是：當物體質(zhì)量相同時，_。（4）比較，得到的結(jié)論是_。（拓展應(yīng)用）經(jīng)進一步實驗和分析，小夏大膽給出重力勢能（Ep）的表達式“Epmgh”，并去辦公室詢問了老師，得以證實，小夏

12、高興不已，回到教室后，根據(jù)學過的知識又算出了各小球落到沙表面的動能，其中B球的動能為_J。（忽略空氣阻力，g取10N/kg）.16在研究“物體動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系”實驗中，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離實驗次數(shù)123鋼球質(zhì)量204060鋼球下擺髙度303030木塊滑行距離3565（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是_.（2）從上表數(shù)據(jù)可以看出，實驗中控制了_相同，從而探究動能與_的關(guān)系.（3）第1次實驗時若不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做_J的功；第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗，甲同學建議換用同樣

13、較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低鋼球下擺的高度，你認為應(yīng)當采用_同學的建議.（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：_17小然同學在做“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗時，如圖設(shè)計了以下實驗：三個相同的木樁插在沙中，露出沙面的高度相同，取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙中。（1）要研究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇_(選填“1”、“2”或“3”)兩圖來進行比較。（2）選擇1和2兩圖來進行比較。得出的結(jié)論是：_。（3）物理研究的方法有許多，如等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法：本實驗主要運用了兩種研究方法，一是控制變量法：二是_法，就是用_來表示鐵塊

14、重力勢能的大小。（4）如圖所示，另一小組的小蝶同學在做“探究重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗時，將體積相同質(zhì)量不同的兩個金屬球從同一高度釋放，目的是探究金屬球重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，他觀察到兩個杯口上方的紙都被砸破了，沒有比較出兩個金屬球重力勢能的大小。為了能夠從實驗現(xiàn)象中比較出兩個金屬球重力勢能的大小，你將如何改進這個實驗?改進方法：用_代替紙杯；改進后的實驗可以通過觀察_來比較金屬球重力勢能的大小。18小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量和運動的速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動

15、，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實驗中：乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的_；選用圖甲探究的是動能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是：_；物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法：本實驗中運用了兩種研究方法，一是_；二是轉(zhuǎn)換法，就是用_來表示小球動能的大小。（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？_。（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交

16、通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載與“超速，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到下表的數(shù)據(jù)：序號123小球質(zhì)量m/g303060小球自由滾下高度h/cm102010木塊被撞后移動的距離s/m4168（a）為了探究，“超載”隱患時，應(yīng)選擇序號_的實驗進行比較。（b）分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：_對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重。參考答案1C2D3D4D5BC6BC745454.5853大于5:39彈性形變彈性勢重力勢重力豎直向下地球10球陷入沙中的深度質(zhì)量11彈性勢零12速度木塊被撞開的距離越大勻速直線運動相同的速度木塊質(zhì)量不同，對地面壓力不同，壓力越大，摩擦力越大，