2019九年級歷史第一學期 第1課 古代埃及教案 人教部編版

1、教學目標重點難點第1課古代埃及知識與能力通過學習本課理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。過程與方法通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古埃及成為文明古國的原因；培養(yǎng)學生自主學習的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學生的探索精神。古埃及的代表性的文明成就。分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。課時計劃1課時實際完成教學過程一、導入新課教師活動利用金字塔的圖片導入新課。1.通過學習本課理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃

2、及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。學生活動設計意圖通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。二、展示學習目標2.復述古埃及文明興起、發(fā)展、強盛和閱讀學習目滅亡的過程；了解古埃及的法老統(tǒng)治。標，明確本課學習任務。3.通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學生的探索精神。學習重點：古埃及的代表性的文明成就。學習難點：分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的三、自主學習答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1.尼羅河與古埃及文明學生自主學習，

3、閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。先通過自學了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。1（1）古埃的形成與非洲的（河流）有直接的關(guān)系。古埃及文明被稱為。（2）古埃及文明出現(xiàn)于公元前年。在新王國時代法老統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國。（3）古埃及先后被、吞并占領(lǐng)，埃及文明被中斷。（4）古埃及最突出的成就有、。2.金字塔（1）最能體現(xiàn)古埃及人民智慧結(jié)晶的是。最大的是。3.法老的統(tǒng)治（1）古埃及的國王被稱為。其被認為是“”，具有無上的權(quán)威。（2）古王國時代的越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。1.為什么說古埃及文明是“尼羅河的贈禮”？四、合作學習每年尼羅河定

4、期泛濫，當洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，古埃及文明被認為是“尼羅河的贈禮”。2.列舉古埃及的重大事件。小組討論探究培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。2五、課堂小結(jié)約從公元前3500年開始出現(xiàn)國家；公元前3100年左右，古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一；在新王國時代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國；公元前525年被波斯帝國吞并。3.我們今天應該如何評價金字塔？評價：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權(quán)力；金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。古代埃及1.尼羅河與古埃及文明2.金字塔3.法老的統(tǒng)治思考、歸納、總