26《憶讀書(shū)》第二課時(shí)-課件(39頁(yè)P(yáng)PT)

1、26.憶 讀 書(shū) 冰 心 部編版 五年級(jí)上 第一課時(shí)第1頁(yè)，共39頁(yè)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶上節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶對(duì)讀書(shū)的體會(huì)是什么？并談?wù)勀愕睦斫狻?第2頁(yè)，共39頁(yè)。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。本文的中心讀書(shū)的意義有數(shù)量有質(zhì)量復(fù)習(xí)導(dǎo)入作者是如何圍繞這一中心選材的呢？第3頁(yè)，共39頁(yè)。 一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！品讀感悟 一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！一就寫(xiě)出了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，“話(huà)就多了”引出下文。我也能用“一就”寫(xiě)句子。一_，就_。旦做出決定要付諸于行動(dòng)第4頁(yè)，共39頁(yè)。 1.在書(shū)上劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，想一想作者按照什么順序來(lái)寫(xiě)這些往事的？并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？ 2.（讀書(shū)好）你能從文中找出冰心認(rèn)為讀

2、書(shū)好的句子嗎？讀書(shū)到底有什么好處？3.作者醉心于讀書(shū)給她帶來(lái)了哪些好處呢？4.作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算好書(shū)？品讀感悟 請(qǐng)你默讀第2-10自然段并思考：第5頁(yè)，共39頁(yè)。 在書(shū)上劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，想一想作者按照什么順序來(lái)寫(xiě)這些往事的？并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？品讀感悟本文以時(shí)間為順序來(lái)寫(xiě)這些往事的，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有： 四歲七歲那時(shí)此后我在十二三歲時(shí) 好處：使文章條理非常清晰第6頁(yè)，共39頁(yè)。 我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。從書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。讀三國(guó)演義：品讀感悟第7頁(yè)，共39頁(yè)。 我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚

3、上床。寫(xiě)出了“我”對(duì)三國(guó)演義的喜歡和渴望。動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。兩次棄書(shū)經(jīng)歷。因?yàn)樽x書(shū)深入，完全融入到三國(guó)演義中，和書(shū)中的人物同呼吸，共命運(yùn)。品讀感悟第8頁(yè)，共39頁(yè)。津津有味 息息相關(guān) 勃勃生機(jī)斤斤計(jì)較 代代相傳 躍躍欲試A A B C 式 詞 語(yǔ)詞語(yǔ)積累第9頁(yè)，共39頁(yè)。 請(qǐng)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一句話(huà)，要表現(xiàn)出人物的心情。 示例：姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂(yōu)郁地看著窗外。小 練 筆寫(xiě)一寫(xiě)第10頁(yè)，共39頁(yè)。 因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水

4、滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿(mǎn)了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志要強(qiáng)多了。被書(shū)中人物的形象、個(gè)性打動(dòng)。讀水滸傳 開(kāi)始懂得比較書(shū)的優(yōu)劣。品讀感悟?qū)?比 作者將水滸傳和蕩寇志進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了自己更喜歡人物個(gè)性鮮明生動(dòng)的水滸傳。第11頁(yè)，共39頁(yè)。讀水滸傳林沖武松魯智深人物欣賞第12頁(yè)，共39頁(yè)。 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興

5、亡盛衰的滋味。讀紅樓夢(mèng) 年少不懂紅樓夢(mèng)，到看懂時(shí)已是中年以后。作者的親身經(jīng)歷告訴我們：同一本書(shū)，不同年齡段來(lái)讀，會(huì)有不用的感受。品讀感悟第13頁(yè)，共39頁(yè)。 思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)紅樓夢(mèng)有不同的閱讀體驗(yàn)？ 小時(shí)候，閱歷少，所以覺(jué)得紅樓夢(mèng)里的人物令人厭煩。長(zhǎng)大了，再讀，嘗到了興亡盛衰的滋味，加深了“我”對(duì)生活、對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。想一想第14頁(yè)，共39頁(yè)。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。寫(xiě)讀書(shū)的收獲品讀感悟第15頁(yè)，共39頁(yè)。結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，

6、談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話(huà)的體會(huì)。拓展遷移示例：我在讀書(shū)的時(shí)候，也經(jīng)常沉浸其中，不能自拔，仿佛我就是書(shū)中的人物，每當(dāng)讀完一本書(shū)，就像爬山時(shí)往前多進(jìn)了一步，感到非?？鞓?lè)。所以我對(duì)冰心的這句話(huà)深有體會(huì)，因?yàn)樗谧x書(shū)時(shí)也會(huì)融入自己的情感，讀三國(guó)演義時(shí)會(huì)哭，讀水滸傳時(shí)十分欣賞里面有個(gè)性的人物，讀紅樓夢(mèng)時(shí)嘗到一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。第16頁(yè)，共39頁(yè)。結(jié)合2-8自然段，說(shuō)說(shuō)“我”都讀了哪些書(shū)，并簡(jiǎn)要概括讀書(shū)有哪些好處？品讀感悟增加知識(shí)量，提高閱讀能力。能從中學(xué)到做人處事的道理。能從書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象上獲得愉悅感。好處第17頁(yè)，共39頁(yè)。 討論：為什么作者說(shuō)“從讀書(shū)中我

7、還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的”？ 由作者的敘述中，我們可知她所讀的書(shū)多是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)中往往滲透了作者獨(dú)特的人生感悟。文學(xué)作品常借助對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時(shí)的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀(guān)，用概括的語(yǔ)言籠統(tǒng)地表達(dá)出來(lái)，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。議一議第18頁(yè)，共39頁(yè)。 我自1980年到日本訪(fǎng)問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。品讀感悟?qū)懽x書(shū)的收獲第19頁(yè)，共39頁(yè)。 同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)

8、挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無(wú)味的蕩寇志。品讀感悟?qū)懽x書(shū)的收獲第20頁(yè)，共39頁(yè)。 對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿(mǎn)帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品品讀感悟挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。第21頁(yè)，共39頁(yè)。 書(shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。這段話(huà)告訴我們什么？ 我們要在對(duì)比中找好書(shū)

9、，讀好書(shū)。品讀感悟第22頁(yè)，共39頁(yè)。 因此，某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話(huà)，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是： 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。從這段話(huà)中你知道了什么？ 這是全文的中心句，是作者對(duì)兒童提出的倡議，也是對(duì)全文的總結(jié)，更是對(duì)孩子們的期望。品讀感悟第23頁(yè)，共39頁(yè)。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。即開(kāi)卷有益對(duì)兒童的鼓勵(lì)教兒童有選擇性地讀書(shū)品讀感悟第24頁(yè)，共39頁(yè)。思考探究“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”能不能互換位置？ 不能，三者是層層遞進(jìn)的關(guān)系，第一句以讀書(shū)的好處鼓勵(lì)兒童去讀書(shū)，第二句建議兒童讀書(shū)要有一定的數(shù)量，第三句指導(dǎo)兒童要讀有質(zhì)量的書(shū)，調(diào)換了位置就不符合邏輯了。第25

10、頁(yè)，共39頁(yè)。拓展：齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號(hào)召大家讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)吧！讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。拓展遷移聞天下事，讀天下書(shū)。精讀好書(shū)，點(diǎn)亮心燈。第26頁(yè)，共39頁(yè)。 冰心少年時(shí)代是怎樣讀書(shū)的？冰心讀了許多書(shū)。在多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，讀好書(shū)，挑著讀，選著讀。思考探究第27頁(yè)，共39頁(yè)。什么樣的書(shū)才算是好書(shū)，我們應(yīng)選擇怎樣的書(shū)來(lái)讀？ 好書(shū)應(yīng)該是故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸的。能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫(xiě)作的書(shū)才能算是好書(shū)，我們應(yīng)該選這類(lèi)書(shū)來(lái)讀。思考探究第28頁(yè)，共39頁(yè)。你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。思考探究 我決定咬了

11、牙拿起一本三國(guó)演義，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如說(shuō)把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。 示例：贊同。讀書(shū)有一個(gè)由淺入深、由一知半解到讀懂的過(guò)程，盡管讀的過(guò)程中有些生字不回讀，當(dāng)這并不影響對(duì)整本書(shū)的理解，這樣，可以盡早地接觸更多書(shū)籍，提高閱讀速度，積累閱讀量。第29頁(yè)，共39頁(yè)。 本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書(shū)籍，以及 ，介紹了 ，其中一句話(huà)成為勉勵(lì)青少年讀書(shū)的名言：“ ”。時(shí)間多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)的好處讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)主旨概括第30頁(yè)，共39頁(yè)。 滿(mǎn) 江 紅 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯

12、，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭?？毡小?靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。拓展延伸 宋 岳飛第31頁(yè)，共39頁(yè)。 名 人 談 讀 書(shū)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。三國(guó)陳壽三國(guó)志立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。宋歐陽(yáng)修書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。莎士比亞讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)。歌德詩(shī)詞積累第32頁(yè)，共39頁(yè)。 冰心集第33頁(yè)，共39頁(yè)。 好書(shū)推薦中國(guó)四大名著外 國(guó) 名 著第34頁(yè)，共39頁(yè)。一、給紅色字體的字注音。斬?cái)啵?） 凱旋 （ ） 報(bào)刊 （ ） 瑣碎（ ）二積累詞語(yǔ)。A.津津有味 _ 、_、_、_。B.含有數(shù)字的詞語(yǔ)： _、_、_。C.形容逼真的詞語(yǔ)：_、_、_。zhn課堂練習(xí) kikn su頭頭是道一知半解勃勃生機(jī)步步為營(yíng)耿耿于懷萬(wàn)紫千紅千山萬(wàn)水栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)第35頁(yè)，共39頁(yè)。 三、按要求改寫(xiě)句子。 1.三國(guó)演義比蕩寇志強(qiáng)多了。（改成反問(wèn)句） 2.岳飛是一位偉大的愛(ài)國(guó)英雄。（改成感嘆句）難道三國(guó)演義不比蕩寇志強(qiáng)多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)英雄??！課堂練習(xí)第36頁(yè)，共