《身體無限可能》教學(xué)方案

1、身體無限可能教學(xué)方案內(nèi)江市桐梓壩小學(xué)2016級3班樊雯教學(xué)目標(biāo)通過身體部位帶領(lǐng)走路及身體雕塑練習(xí)，豐富對自己身體不同部位的感知力，加強肢體的體驗，感受創(chuàng)作、配合他人實現(xiàn)創(chuàng)意的快樂。通過即興無實物模仿游戲，嘗試讓肢體更靈活生動地表現(xiàn)動作，發(fā)展想象力和對身體表現(xiàn)力的認(rèn)識；制定觀看禮儀守則，初步形成遵守觀看禮儀規(guī)則的意識。教學(xué)準(zhǔn)備“無限可能所用的道具，如：塑料袋、球、毛巾、繩子、紙箱、本子、盆子、帽子、球等不同形狀、材質(zhì)的物品。教學(xué)過程回顧課堂口令：（回座位、站在原地不動、鼓勵）接下來，讓我們一起進(jìn)入課堂！引導(dǎo)詞：今天小熊貓想要帶大家探索一個地方一一木偶城。誰小時候玩過木偶?能夠給大家介紹一下嗎？（

2、抽3個）（木頭做的人像；癡呆的表情；受人操縱、擺布。）過渡語：既然大家都知道木偶的特點了，那么我們來試著模仿一下木偶走路，感受一下他們的生活。一、木偶城（5min）活動規(guī)則：所有人隨著音樂在教室內(nèi)自由行走，當(dāng)老師說出身體各部位的名稱，同學(xué)們聽到口令后便用身體不同部位帶領(lǐng)自己走路，速度從慢到快再到慢，去體會身體各個部位的感覺。溫馨提示：一定要控制好速度，在速度較快時注意安全。（播放音樂）（換四個部位就好）過渡語：這么可愛的木偶是誰塑造出來的呢？（木偶工匠）是?。≡谶@個木偶城，最被大家所熱愛的職業(yè)就是木偶工匠，（出示圖片）你們想學(xué)著工匠的樣子，塑造形態(tài)各異的木偶嗎？（想）這個愿望我得滿足你們，給你

3、們一個合作伙伴吧！還記得我們的分組游戲嗎？（大風(fēng)吹）回顧游戲規(guī)則。（播放音樂）二、木偶與工匠（10min）那么接下來，你們每兩人一組，學(xué)著工匠的樣子，塑造屬于你自己的木偶作品，當(dāng)聽到老師的口令后互換身份再來一次。溫馨提示：擺造型的過程不宜過快，不要弄疼了對方。（任選幾個上臺展示）過渡語：（1）在剛才的觀察中，一個個工匠是那樣細(xì)致、認(rèn)真地塑造著自己心中的木偶，老師隨機選出了三組，讓我們一起看看，他們是怎樣塑造的吧?。ㄕ?wù)勗趺聪氲剿茉爝@樣一個木偶的呢？）（2）看來木偶工匠真是一批極富想象力的藝術(shù)家！他們不但僅在工作中創(chuàng)造了形態(tài)各異的木偶，還讓每一個木偶有了無限的可能,下面孩子們請看看桌上的道具，你

4、能像工匠一樣，賦予這些東西無限的可能嗎？讓我們一起進(jìn)入無限可能環(huán)節(jié)！三、無限可能（20min）活動規(guī)則：（老師提前準(zhǔn)備好道具放在桌子上。）每組桌上都擺放著一件物品（由老師和幾個學(xué)生志愿者一起示范）。拿出一樣物品（如瓶子），提問大家，除了瓶子它還可能是什么。大家能夠改變它的大小、高矮胖瘦，但形狀要和你描述的東西相似。由一個人開始用動作表現(xiàn)出這個物品是什么（能夠是使用它，能夠是和它發(fā)生互動或某種聯(lián)系），能夠是動態(tài)的東西，也能夠是靜態(tài)的東西。然后大家大膽想象，猜出他表現(xiàn)的東西，猜出后傳遞給下一個同學(xué)。每組一個道具，在小組內(nèi)，每個人都要參與游戲。小組每個人都參與過一次之后，組長舉手，組間組長負(fù)責(zé)交換道

5、具，每組玩2-3個道具，直到聽到小熊貓口令時結(jié)束。2、小組選擇最喜歡的道具依次在全班面前進(jìn)行表現(xiàn)。但在觀看前，我們得共同訂立觀看他人表演時的規(guī)則，如：（1）認(rèn)真觀看，是對表演者勞動成果的尊重（我們也希望自己表演的時候得到觀眾們的尊重），也為了自己能夠從中學(xué)習(xí)；（2）不能交頭接耳，不能發(fā)出任何影響表演的噪音；（3）不可隨意走動。四、圍圈討論（5min）過渡語：一個個工匠用你們生動、形象的表演賦予了這些物品無限的可能，相信在這節(jié)課中，你們也收獲頗多，讓我們一起進(jìn)入討論環(huán)節(jié)。下面進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)。活動規(guī)則：所有人圍圈坐好，由老師開啟討論的話題：（先任選1個）在今天的練習(xí)中，身體的哪個部位感受最強烈？為什么？說一說，在木偶與工匠游戲中身體體驗到了哪些新的動作？在無限可能里