2022年山東青島嶗山區(qū)中考語文對點突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累1下列詞語中加點字注音不完全正確的一項是( )A摻雜（chn） 狡黠（xi） 憎惡（zng） 戛然而止（ji）B旌旗（jng） 雕鏤（lu） 溯流（s） 摩肩接踵（zhng）C誆騙（kung） 羈絆（pn） 沉吟（yn） 血氣方剛（xi）D頹唐（tu） 溺愛（n） 旭日（x） 殫精竭慮（dn）2選出下列關于課外名著的說法有誤的一項A

2、中國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說水滸通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路， 鮮明地表現了“官逼民反”的主題。B冰心的駱駝祥子講述的是一個普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個人物的變化，無情地批 判了祥子所處的那個社會它不讓好人有出路。C善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是西游記這部小說的三 大成功之處。D鋼鐵是怎樣煉成的以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄 廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。3下列句子沒有語病的一項是（ ）A我們只有構建以合作共贏為核心的國際關系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。B為了實現這個理想，我

3、竭力保持寧靜的環(huán)境，以免不受俗務的干擾和盛名的拖累。C央視經典詠流傳最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經典與現代流行相結合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結果。D我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。4下面語段橫線處應填入的恰當句子是（ ）初春，丁香花濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條依然挺立，抵御著北方的風寒和干旱，孕育著一個春天的花潮。哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌。 丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證。丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點

4、得分外妖嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。A“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤。”她的芳香令人流連忘返??！B她的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一團團，一簇簇，如海如霞。C她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃。D她外表柔媚，內心婉約，雖無牡丹之富貴，亦有別樣之情懷，深得哈爾濱人的喜愛。5填空。今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風所破歌）千嶂里，_。（范仲淹漁家傲秋思）唐代陸龜蒙別離詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的詩句，由此聯想到王勃送杜少府之任蜀州中的詩句：“_，_?！痹姴煌?，詩里蘊涵的人性也不同：五柳先生的一聲“_，_”，青山

5、一線，黃菊一枝，把一個特立獨行，嘯傲林泉的隱士高人活化出來。學習與思考是緊密結合的過程，“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話強調了學習與思考的辯證關系；同時，學習又是相互聯系，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯想到從論語選材的課文中學習過的：“_，_?！?為激發(fā)同學們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神”的熱情，學校開展了以“暢讀經典迎70華誕”為主題的讀書活動。請完成下面閱讀任務單。閱讀作品閱讀策略閱讀任務紅巖紅星照耀中國鋼鐵是怎樣煉成的通讀簡述三部小說的故事梗概。略讀瀏覽如果要選擇有紀念意義的地址修建“毛澤東紀念館”，你會推薦下列選項中的哪個地方？請結合紅星照耀中國中的相關內容來說明推薦理

6、由。選擇_，理由：（1）_A長沙 B北京 C上海 D井岡山跳讀精讀紅巖作者曾考慮以“錮禁的世界”給小說命名，但最后選定了“紅巖”。請結合小說內容分析作者以“紅巖”命名的原因。（2）_（3）_ 有同學在閱讀了三部小說后認為，現在時代不同了，如果仍然以書中的人生觀和價值觀去生活就落伍了。你如何看待紅軍精神、保爾精神和紅巖精神對于我們現在這個時代的意義？ （4）_小貼士：閱讀策略是指閱讀主體在閱讀過程中，根據閱讀任務、目標及閱讀材料的特點等因素所選用的促進有效閱讀的規(guī)則、方法和技巧。一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質疑、評價、聯讀、比較、歸納等。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）水陸草

7、木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦頤愛蓮說）（乙）風和日暖，凍蠅觸紙上，冬冬作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗粉壁日光月影中耳。（選自鄭板橋畫竹）1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A可愛者甚蕃 蕃：多B不蔓不枝 枝；枝節(jié)C亭亭凈植 植：立D陶后鮮有聞 鮮：少2下列句子中，加點“而”字的

8、意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：可遠觀而不可褻玩焉A太守歸而賓客從也B潭西南而望C人不知而不慍D泉香而酒洌3下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是（ ）A“說”是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述作者對某個問題的見解，有點類似于現代的雜文。B在愛蓮說中，作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以作菊花反襯，用牡丹作陪襯，就自然而然樹立了蓮花的美好形象。C鄭板橋畫竹子，沒有老師的傳授，大多都是從紙窗上、墻壁上、日光下、月影中受到啟發(fā)而畫出來的。D鄭板橋畫竹給我們啟示，在生活中，我們應該細心觀察，留心身邊的一切，才能有所成就。4用現代漢語翻譯下面的句子。

9、出淤泥而不染，濯清漣而不妖5用/給下面的句子斷句（限斷兩處）。風 和 日 暖 凍 蠅 觸 紙 上 冬 冬 作 小 鼓 聲。8閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乙從山門右折，得石徑。數步，聞

10、疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。罅（xi）：縫隙，裂隙。掉：搖動。怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。掣折：轉折。欹（q）：斜靠。1解釋選文中加點的詞語。潭中魚可百許頭：其岸勢犬牙差互：疾趨：山行之極觀也：2翻譯選文中劃線的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。數步，聞疾雷聲，心悸。3用“/”為乙文畫線句子斷句。（劃兩處）以 面 受 沫 乍 若 披 絲 虛 空 皆 緯。4請從甲、乙兩段文字中各找

11、出一個表現水的特點的字。小石潭記：_ 觀第五泄記：_5兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請?zhí)钊胂卤?。選文表達的感情小石潭記觀第五泄記9（三）閱讀下文完成各題。濰縣蜀中寄舍弟第一書（節(jié)選）且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如史記百三十篇中，以項羽本紀為最，而項羽本紀中，又以“鉅鹿之戰(zhàn)”、“鴻門之宴”、“垓下之會”為最。反復誦觀，可欣可泣，在此數段耳。若一部史記，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！1對語段內容理解正確的一項是A作者認為無所不誦是

12、一般人達不到的。B史記除項羽本紀外篇篇精彩。C“破爛廚柜”比喻這些作品極為陳舊。D傳奇惡曲是正人君子不屑的低俗之流。2用現代漢語翻譯下面句子。豈非沒分曉的鈍漢！3語段用了加點字“更”表明作者在否定了_之后，又進一步否定_。由此可以推知，作者的主張是_。10閱讀下面的文字,完成小題。心定而后方能靜丁雅誦如今的世界確實有些喧囂嘈雜。各種信息一股腦兒地向你眼前涌來,各種言論爭先恐后地想要占領你的腦袋。在干擾與誘惑面前,用一段相對完整的時間專注地去做一件事似乎變得難上加難。在這種環(huán)境下成長起來的年輕人,難免被紛繁復雜的外部世界所“綁架”:新聞資訊要看、熱門頭條要刷、八卦娛樂要追、朋友狀態(tài)要贊形象地說就

13、是,手機一開一關,一天就過去了。靜不下心、集中不了注意力,怪誰?是該怪這世界變化太快、科技發(fā)展太迅速,還是怪周圍的人太吵鬧、環(huán)境太嘈雜?外界的影響誠然不能否認,但歸根結底還是要從自身找原因。有這樣一則故事:兩個僧人看見“風吹幡動”,于是開始爭論到底是什么在動,一個僧人說是“風動”,一個僧人說是“幡動”。六祖禪師慧能聽后說道:“非風動,非幡動,仁者心動。”如此解釋雖有些唯心,但也大抵揭示出躁動的本源。在紛紛擾擾之中,真想“靜靜”,關鍵在于增強自身的定力。什么是定力?鄭板橋的竹石有言:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”只要持心正、定力足,就能不隨物流、不為境轉,即

14、使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動。圍棋傳奇李昌鎬被人稱為“石佛”,就是因為他在與人對弈之時,總能從容鎮(zhèn)靜,臨危不亂,有著超乎常人的定力。所以,雖然李昌鎬的棋風并不剽悍,也不出奇,但往往能獲得最終的勝利。要想有定力,胸中必要有志向。如果心中缺少大志向,那剩下的就只能是小情緒,外面的點點滴滴、風吹草動都會成為你的干擾源。比如,有一些大學生習慣性翹課、常態(tài)性掛科,整天窩在宿舍里打游戲,問他為什么這樣,他沒覺得是自己沒目標、沒意愿、沒動力,反倒是怪宿舍沒氛圍、室友把自己帶壞了。抱有這種想法的年輕人,不妨多學學毛澤東。年輕時的毛澤東,為了培養(yǎng)隨時隨地都能專心讀書的能力,特地到車水馬龍、人來人往的城門口“鬧市

15、讀書”,時而朗讀,時而默念,旁若無人。當然,保持定力不等于“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。年輕人關心家事國事天下事,自然很有必要,但今天我們格外強調靜下心來,主要是因為接收的信息太多且魚龍混雜。如果你什么都想知道,什么都好奇要點開看一下,那么結果往往只能是什么也不記得、什么也沒留下。所以,當你發(fā)現自己進入了手機“每隔三秒就有一條新的未讀消息”的狀態(tài)時,不妨適當開啟一下“屏蔽功能”:把自己暫時與外界隔離開來,讓內心靜下來,想想自己的目標,調整好狀態(tài)再出發(fā)?！胺菍庫o無以致遠”,世界愈是熙熙攘攘,心靜才愈能彰顯力量。所以,別再焦躁著怒吼“我想靜靜”,多向自己的內心尋求定力,才能真正地強大起來。1

16、請指出本文的中心論點。2從文中找兩個句子解釋“定力”。3第段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?4下面這句話放在哪段較為合適?請說明理由。大學有言:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?！?第段能不能刪除?請說明理由。11閱讀駝背李的春天 只要遠遠看見他.剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作烏獸散。 說來，他的樣子確實有些疹人。瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。 孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談論起他時，都流露出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調皮或是半夜哭鬧

17、，只要說一聲，駝背李來了啊，孩子便立馬噤聲，變得聽話起來。 駝背李一人獨住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。 除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛開如菊的花。 李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。 駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖

18、巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的產寒，讓兒子半夜感冒發(fā)起了高燒。兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛(wèi)生部。赤腳醫(yī)生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青霉素 孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追隨孩子而去。兒子的病逝，妻子的離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來?？帐幨幍奈葑永?，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。 駝背李沉寂了很久，當他再次出現在人們的視線中時，發(fā)染白霜，背駝得更厲害了。有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回來的他變得精神抖擻起來，臉上也有了久違的笑容。

19、從那以后，無論刮風下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻笑著調侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不惱，一人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。 當我高中畢業(yè)回到村子，偶遇到駝背李時，幾乎沒認出他來。他更消瘦了，發(fā)白如雪，面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到了駝背李重病臥床的消息。 那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問，李二勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是駝背李吧，大家才醒過神來。 村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進到黑暗的屋予里

20、，見到病床上的駝背李，年輕人撲通跪下了：“爹，兒來看你了”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，競奇跡般地精神煥發(fā)起來。 原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助學時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學兼優(yōu)，早年喪父的孩子。前些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒，所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業(yè)。 他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩。在場的村民得知事情的經過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚

21、來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩。 自那天起，駝背李的頭發(fā)被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽下，我?？吹侥泻⒎鲋劚忱畛鰜頃裉?。男孩將毛毯細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。村民們都羨慕地說，駝背李的春天來了。1請簡要概括本文的主要內容。2文中的駝背李是一個怎樣的人？3文章開頭部分寫孩子們怕他、大人們不喜敢他有什么作用？4試分析第段畫線句在文中的作用。三、應用12近年來，中央電視臺堅持在全國范圍內評選“感動中國”人物，幾乎每一年都有孝心人物入選。孝，是我們的傳統(tǒng)美德。為了更好地引導學生弘揚傳統(tǒng)，知禮孝親，學校在各年級開展“孝心無價，

22、從我做起”綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列任務。（1）搜集有關“孝”的經典名句，寫出你最喜歡的一句。（2）根據你的生活感悟，寫出你對“孝心”的理解，要求至少運用一種修辭方法。四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，根據要求作文。我們的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我們也會擁有豐富多彩的體驗，或快樂、愜意、溫暖、幸福、期待、激動、興奮或傷心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊惱、迷惘但每一次的體驗，都會帶來不一樣的收獲收獲心靈的蛻變、生活的哲理、親情的無私、友情的可貴請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“那次體驗，那份收獲”為題，寫一篇記敘文。要求：要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于

23、600字；不能出現真實的地名、班級名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、積累1、C【解析】本題考查字音。C項錯誤，羈絆（pn）- 羈絆（bn），血氣方剛（xi）-xu。2、B【解析】試題分析：駱駝祥子的作者應為老舍，不是“冰心”。故答案為B。3、A【解析】A.沒有語病。B.“以免不受”不合邏輯，可刪去“不”。C. 語序不當，應調整為“生根、開花、結果”。D. 不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”改為“能夠”。4、C【解析】本題考查用語是否連貫的問題。用語連貫要求：話題保持一致，句子主語不可輕易更換；內容合乎事理；語句前后照應。第2自然段，核心內容是贊頌丁香的品格，揭示其精神內涵。B句寫的

24、是丁香外形，應該排除。A句談的是丁香的芳香，也應排除。D句內容符合要求，但句子表達與上文聯系起來看，不夠協調連貫，也應排除。故選C。5、（1）蟲聲新透綠窗紗 （2）大庇天下寒士俱歡顏 （3）長煙落日孤城閉 （4）無為在歧路， 兒女共沾巾 （5）采菊東籬下， 悠然見南山 （6）溫故而知新， 可以為師矣。 【解析】本題考查詩詞默寫，注意不要多字、錯字、漏字。在本題中，需要注意“歧”、“籬”等字。6、（1）我選A長沙。理由：因為長沙是毛澤東的政治思想的形成之地。在長沙修筑川漢鐵路時，毛澤東和幾位同學以剪去辮子來反對外國投資的運動；后來還響應辛亥革命參加了正規(guī)軍；在湖南師范學習時，讀了許多書，開始形成

25、毛澤東的政治思想。長沙也是毛澤東獲得社會行動的初步經驗之地。毛澤東在長沙結交了許多愛國青年，并逐漸團結了一批學生，成立了新民學會。開始直接投身到政治中去，成為學生報紙湘江評論的主筆；幫助創(chuàng)辦文化書社；領導了一次對軍閥趙恒錫當政的省會議沖擊,并組織學生示威游行；長沙更是毛澤東的建立第一支工農武裝，創(chuàng)立了第一個農村革命根據地的地方。比如組織湖南長沙“秋收起義”；成立第一個蘇維埃政府。我選 B北京。理由：因為北京是毛澤東政治思想的完善之地。在楊昌濟老師的幫助下，獲得了北京大學圖書館助理員的工作，參加了哲學會和新聞學會；代表新民學會組織反軍閥運動。北京還是毛澤東建立馬克思主義的信仰之地。第二次再北京期

26、間，學習了共產黨宣言階級斗爭社會主義史，在理論上成為了一個馬克思主義者。 我選C上海。理由：因為上海是毛澤東革命之路的關鍵之地。1921年5月到上海出席中國共產黨成立大會；1922年組織反對趙恒錫運動；1924年出席國民黨第一次全國代表大會；1926年，指導共產黨農民部工作。我選D井岡山。理由：因為井岡山是毛澤東壯大革命根據地武裝力量、開創(chuàng)新局面之地。1928年，與朱德會師井岡山，秋天召開井岡山會議，成立紅軍第四軍。 （2）以“紅巖”為名，意義更加寬廣?！凹t巖”既指“指揮斗爭的領導機關紅巖村”，也指“集中營中革命者的斗爭意志像嘉陵江畔的紅色巖石一樣巍峨挺立”，更是指紅巖精神，一種不畏艱難險阻，

27、頑強堅韌，謙虛誠懇，博大寬廣，義無反顧地為共產主義事業(yè)和國家民族的光明前途獻身革命精神。而以“錮禁的世界”為名，會顯得比較狹窄，指的是重慶國民黨監(jiān)禁政治犯的白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭，比如重慶大學、炮廠、華鎣山等地的斗爭。 （3）比較、質疑、評價、聯讀 4）我認為紅軍精神、保爾精神和紅巖精神對于我們當代社會仍然有著重要的價值，依然值得我們學習。他們雖然是特定歷史時期的人，但是他們身上所體現出來的為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質是人類永恒的精神財富。我們這個時代和他們的時代已經有了巨大的差別，但是我們每個人在生活中仍然可能遇到挫折，而他們身上那種向生

28、命極限挑戰(zhàn)，不屈服于困難的精神能夠給予我們鼓勵，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的困難。 【解析】（1）四個地方都可以，任選一個即可。要求學生結合原著內容寫出毛澤東同志在該地活動，思想和成就。（2）要求學生結合小說紅巖的內容概括原因即可。根據小說內容分析：小說故事發(fā)生的地點是在紅巖。中美技術合作所就是在紅巖，離那里不遠的地方是抗日戰(zhàn)爭時八路軍駐重慶辦事處。要投奔延安的青年如果不熟悉紅巖的話，很容易被特務引到監(jiān)獄里面。后來辦事處撤走了，監(jiān)獄還是用來關押政治犯人。當然，作家用紅巖來形容還是有自己的寓意的。紅是革命的顏色，巖石又是非常堅硬的物質；而革命者在獄中也堅持斗爭，堅忍不拔。所以理解成紅色的巖石也無不可。紅

29、巖精神：是革命烈士對共產主義信念執(zhí)著追求的高度概括；紅巖精神：是革命先烈堅持真理，改造社會的人生偉大實踐；紅巖精神：是革命先輩為國家為人民無私奉獻的真實寫照；紅巖精神：是改革開放發(fā)展建設過程中不可缺少的一種精神支柱。紅巖精神永存！而以“錮禁的世界”為名，會顯得比較狹窄，指的是重慶國民黨監(jiān)禁政治犯的白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭，比如重慶大學、炮廠、華鎣山等地的斗爭。（3）結合小貼士的內容“一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質疑、評價、聯讀、比較、歸納等”寫出答案即可。（4）要求學生結合其作品的精神本質分析。首先明確觀點，指出這種精神的在這個時代的必要性，然后其精神“為理想而

30、獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質是人類永恒的精神財富”，然后寫出這種精神對當今時代的重要意義即可。二、閱讀7、1B2C3B4從淤泥中長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。5風和日暖/凍蠅觸紙上/冬冬作小鼓聲?！窘馕觥?B. 不蔓不枝 枝：名詞用作動詞，長枝節(jié)。2C項“而”用法與例句相同，都是表轉折。A.表承接。B.表修飾。D.表順承。3C項有誤。文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯（正襯），突出了蓮花的美好形象。4本題考查學生文言語句的翻譯能力。文言語句的翻譯一般有兩種方法：直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵

31、詞語的意思必須要呈現出來。翻譯后的句子要符合現代漢語的表達習慣，做到文從字順，簡潔凝練。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯（zhu）：洗滌。清漣（lin）：水清而有微波，這里指清水。妖：妖艷。美麗而不端莊。5本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題的關鍵是學會用翻譯文言句子的方法斷句。通讀全句，弄清這句話寫了什么內容，想表達什么意思，根據譯文斷句就行，或者是根據句子中的關鍵字學習斷句。這句話意思是“待到風和日暖，凍得半僵的蒼蠅又飛動起來，撞到窗紙上，咚咚咚地發(fā)出敲擊小鼓的聲音?！睋丝蓴嗑錇椋猴L和日暖/凍蠅觸紙上/冬冬作小鼓聲?！军c睛】譯文【甲】水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜

32、愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了?！疽摇看斤L和日暖，凍得半僵的蒼蠅又飛動起來，撞到窗紙上，咚咚咚地發(fā)出敲擊小鼓的聲音。這時，窗紙上一片零亂的竹影，難道不是一派天然的圖畫嗎?我所畫的竹子，都

33、沒有老師的傳承，多數是得之于紙窗、粉壁、日光、月影之中啊。8、1（1）大約；（2）像狗的牙齒；（3）快走；（4）景象（景觀）。2（1）（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（2）了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。3以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。4（1）清； （2）偉（奇）5小石潭記：表達了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情；觀第五泄記：表達了作者的喜愛、贊嘆之情?！窘馕觥?試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“犬牙”：像狗的牙齒。所以千萬不要以今釋

34、古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悄愴”“邃”“疾”“悸”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如

35、果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。譯為：拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。此題要注意四字句的結構。4試題分析：考查對兩文中表現水的特點的字的提取能力。如甲文可提取“下見小潭，水尤清冽”中的“清”。譯文可提取“水態(tài)愈偉，山行之極觀也”中的“偉”。讀懂

36、文句，理解大意是作答的前提。5試題分析：考查兩文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。小石潭記記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。而觀第五泄記抒發(fā)的是作者対自然景物的喜愛和贊美之情?？煞治?“至飛雨瀉崖，而猶不忍去”等直抒胸臆的句子。（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底

37、，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深

38、遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（二）譯文：從廟門往右拐，有石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達不到寸膚（長度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織

39、物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經非常綺麗，回想起來更加變幻。9、1D2難道不成了不懂道理的愚鈍之人！3 史記篇篇都讀 小說家言等都過目不忘 讀書要擇精華 【解析】1本題考查對文章內容的理解。要在正確翻譯的基礎上，逐項分析。A是錯誤的，“且過輒成誦，又有無所不誦之陋”的意思是說有的人讀書時看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端。并沒有認為無所不誦是一般人達不到的。 B是錯誤的，“如史記百三十篇中，以項羽本紀為最”的意思是像史記一百三十篇中，作者認為項羽本紀是最好的。 C.“破爛廚柜”是比喻看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端的人。故選D。2本題

40、考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順此句中的得分點有：豈，難道；沒分曉，不懂道理；鈍，愚鈍。3本題考查對文章內容的理解。要結合關鍵句子回答。文章以“更”為界，否定了“過輒成誦，又有無所不誦之陋”的人的兩種表現，“若一部史記，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！”這是這種人的第一種表現，即史記篇篇都讀；“小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不

41、忘”是他們的第二種表現，即小說家言等都過目不忘。由表現作者觀點的句子“反復誦觀，可欣可泣，在此數段耳”“如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得”，可知作者并不贊成讀書時什么都背誦，而是要擇其精華。參考譯文：而且過目一遍能背，又有什么都背的壞處。就像史記一百三十篇中，我認為項羽本紀是最好的，而項羽本紀中，我又認為巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會這幾個片斷是最好的。反復誦讀觀賞，值得欣喜、值得悲泣的內容，只在這幾個片段罷了。如果一部史記，篇篇都讀，字字都記，豈不成了不懂道理的愚鈍之人！還有小說家的作品，各種品味低俗的戲曲，以及打油詩詞，也都過目不忘，這樣的人就像一個破爛的廚房的柜子，發(fā)臭的油，腐

42、壞的醬全都貯藏在里面，他的品位低俗也是讓人難以忍受的！10、1 心定而后方能靜。 2 定力是持心正,不隨物流、不為境轉,即使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動;定力是把自己暫時與外界隔離開來,讓內心靜下來。 3 舉例論證。以李昌鎬因從容鎮(zhèn)定下棋,而往往獲勝為例,真實有力地論述了擁有定力的重要性。 4 放在第段。大學里的這句話強調了志向與定力、定力與內心寧靜的關系,能夠證明第段的中心論點“要想有定力,胸中必要有志向”。 5 不能刪。第段起補充論證的作用,論述保持定力不是不關心家國大事,而是屏蔽繁雜信息讓自己心靜。本段是對本文中心論點的有力補充,體現論證邏輯的嚴密性。 【解析】1試題分析：此題考查提煉或概

43、括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本文的標題“心定而后方能靜”即是本文的中心論點。2試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據“什么是定力? 只要持心正、定力足,就能不隨物流、不為境轉,即使耳邊亂紛紛,也自能巋然不動”和“把自己暫時與

44、外界隔離開來,讓內心靜下來,想想自己的目標,調整好狀態(tài)再出發(fā)”來整理作答。3試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。第段畫線句列舉“李昌鎬因從容鎮(zhèn)定下棋，而往往獲勝”的事例，運用的是舉例論證的方法，其作用具體有力地論證了“定力”現實生活中的重要作用。據此理解作答。4試題分析：考查論點（觀點）與論據的關系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。本題中“知止

45、而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”這句話強調了志向與定力、定力與內心寧靜的關系，能夠證明第段的分論點“要想有定力,胸中必要有志向”。所以，放在文章第段作為道理論據最恰當。據此理解作答。5試題分析：考查文章的句段在文章中的作用。文章中的語段能否刪除，要根據具體內容和論點及文章論述的嚴密性的角度來分析。文章第5段主要是論述保持定力不是不關心家國大事，而是屏蔽繁雜信息讓自己心靜。是對本文中心論點“心定而后方能靜”的有力補充論證。這一段文字的使用體現議論文論證的嚴密性。據此理解作答，【點睛】尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子

46、。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。11、1貧困的駝背李通過拾荒等方式幾年來一直資助一名品學兼優(yōu)、早年喪父的孩子，那孩子事業(yè)有成后尋來感恩。2他是一個樣子瘆人、貧窮但非常善良的人。3欲揚先抑，通過寫駝背李樣子的瘆人，與下文寫他傾其所有資助男孩讀書形成巨大反差，贊頌了駝背李善良的高貴品質。4為下文寫駝背李每月定時去縣城郵局給他資助的孩子匯款等情節(jié)埋下伏筆?！窘馕觥?本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是駝背，主要事件是駝背李通過拾荒等方式幾年來一直資助

47、一名品學兼優(yōu)、早年喪父的孩子，那孩子事業(yè)有成后尋來感恩的故事。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。點睛：分析這類題目，首先要確對文章內容有整體感知，并在此基礎上，明白是有關誰，什么事，事件的結果如何。即一般要體現記敘文的六要素，尤其是背景、人物、事件、結果幾個要素。2本題考查對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里的駝背李雖然外貌瘆人，但卻心地善良，幫助資助一名品學兼優(yōu)、早年喪父的孩子。3考查對欲揚先抑的寫法的理

48、解。此文先寫駝背李樣子有些疹人，后寫他雖然貧窮但卻資助貧困學生，這樣能夠使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。4考查對照應寫法的理解?！盁o論刮風下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里”，不免讓人起疑，他為什么每月都去城里？他去干什么？，設置懸念，埋下伏筆。三、應用12、（1）示例:百善孝當先 誰言寸草心，報得三春暉。（2）示例:孝心是一句溫馨的問候，溫暖父母的心房；孝心是一曲動聽的歌謠，撫慰父母一生的疲憊?！窘馕觥浚?）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多積累名人文化，多記憶名言警句、箴言俗語，特別是多背誦有關“孝”的名句名篇，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。如：父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之孔子。孝子之至，莫大乎尊親孟子。惟孝順父母，可以解憂孟子。孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也莊子。（2）題干要求寫出你對“孝心”的理解，并運用一種修辭手法。這是在考查學生的