家園共育的合作機(jī)制與實(shí)施途徑(吳慧源教授).

1、廣西師范大學(xué)廣西師范大學(xué) Company Logo 家園共育的基本原則家園共育的基本原則1家園共育的合作機(jī)制家園共育的合作機(jī)制2家園共育的實(shí)施途徑家園共育的實(shí)施途徑3Company Logo 家庭幼兒園家庭幼兒園家園共育共同教育共同教育Company Logo Company Logo “教，上所施下所教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使效也；育，養(yǎng)子使作善也。作善也?！?許慎許慎 說(shuō)文解字說(shuō)文解字Company Logo 家庭幼兒園將自身當(dāng)做促進(jìn)幼兒家庭幼兒園將自身當(dāng)做促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，積極主動(dòng)地相互了解、發(fā)展的主體，積極主動(dòng)地相互了解、支持與配合，通過(guò)彼此參與，共同促支持與配合，通過(guò)彼此參與，

2、共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展的雙向互動(dòng)活動(dòng)。進(jìn)兒童的全面發(fā)展的雙向互動(dòng)活動(dòng)。家園共育Company Logo 一、家一、家園園共育的基本原共育的基本原則則Company Logo 尊重尊重職業(yè)職業(yè)身身份份、家庭、家庭條條件不同的家件不同的家長(zhǎng)長(zhǎng)Contents1尊重情尊重情況況不同幼不同幼兒兒的家的家長(zhǎng)長(zhǎng)2尊重喜尊重喜歡歡提意提意見(jiàn)見(jiàn)、反映、反映問(wèn)題問(wèn)題的家的家長(zhǎng)長(zhǎng)3平等尊重的原則平等尊重的原則Company Logo 讓通知讓通知“會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)話” 星期五是我們班的星期五是我們班的“小小民歌節(jié)小小民歌節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)，請(qǐng)您和孩子共同為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)您和孩子共同為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一張“小小小小民歌節(jié)民歌

3、節(jié)”宣傳海報(bào)，快快加入吧！讓我們一宣傳海報(bào)，快快加入吧！讓我們一起分享你們的創(chuàng)意，別錯(cuò)過(guò)讓孩子展現(xiàn)自我起分享你們的創(chuàng)意，別錯(cuò)過(guò)讓孩子展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)哦！才能的機(jī)會(huì)哦！Company Logo 責(zé)任分擔(dān)的原則責(zé)任分擔(dān)的原則廣西區(qū)直機(jī)關(guān)三幼廣西區(qū)直機(jī)關(guān)三幼 “周末領(lǐng)養(yǎng)周末領(lǐng)養(yǎng)”Company Logo Company Logo Company Logo 基于幼基于幼兒兒情情況況的不同分的不同分類(lèi)類(lèi)指指導(dǎo)導(dǎo)Contents1基于家基于家長(zhǎng)長(zhǎng)情情況況的不同分的不同分類(lèi)類(lèi)指指導(dǎo)導(dǎo)2區(qū)別對(duì)待的原則區(qū)別對(duì)待的原則Company Logo 爺爺奶奶、保姆姐姐專(zhuān)題培訓(xùn)體驗(yàn)式培訓(xùn)：制作布娃娃辯論式培訓(xùn)：讀經(jīng)還是

4、不讀經(jīng)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校Company Logo 百色田東縣幼兒園百色田東縣幼兒園 互利互惠的原則互利互惠的原則 Company Logo 行為主體在合行為主體在合作過(guò)程中的內(nèi)作過(guò)程中的內(nèi)在運(yùn)行方式在運(yùn)行方式 二、家園共育的合作機(jī)制二、家園共育的合作機(jī)制合作機(jī)制合作機(jī)制溝通溝通機(jī)制機(jī)制管理管理機(jī)制機(jī)制激勵(lì)激勵(lì)機(jī)制機(jī)制制度制度機(jī)制機(jī)制組織組織機(jī)制機(jī)制情感情感機(jī)制機(jī)制Company Logo 溝溝通機(jī)制通機(jī)制 幼兒大便的次數(shù)幼兒大便的次數(shù) 幼兒生病時(shí)的基本反應(yīng)幼兒生病時(shí)的基本反應(yīng) 近期家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)近期家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn) 對(duì)幼兒的擁抱對(duì)幼兒的擁抱 武武漢鋼鐵漢鋼鐵集集團(tuán)團(tuán)公司公司新世新世紀(jì)紀(jì)幼幼兒園兒園

5、Company Logo 教師與家長(zhǎng)溝通的方式技巧教師與家長(zhǎng)溝通的方式技巧（1 1）身體姿勢(shì)）身體姿勢(shì)（2 2）空間距離）空間距離（3 3）視線交流）視線交流（4 4）積極傾聽(tīng)）積極傾聽(tīng)（5 5）注意說(shuō)話的技巧）注意說(shuō)話的技巧Company Logo 管理機(jī)制管理機(jī)制 如何建立家長(zhǎng)參與的如何建立家長(zhǎng)參與的聯(lián)席議事制度？聯(lián)席議事制度？ 如何進(jìn)行幼兒資料庫(kù)如何進(jìn)行幼兒資料庫(kù)的對(duì)象化管理設(shè)計(jì)？的對(duì)象化管理設(shè)計(jì)？ 如何進(jìn)行家長(zhǎng)資源庫(kù)如何進(jìn)行家長(zhǎng)資源庫(kù)的分類(lèi)管理設(shè)計(jì)？的分類(lèi)管理設(shè)計(jì)？Company Logo 無(wú)錫江南藝術(shù)幼兒園無(wú)錫江南藝術(shù)幼兒園家長(zhǎng)人力家長(zhǎng)人力 資源庫(kù)資源庫(kù)熱心助熱心助教資源教資源特殊職

6、特殊職業(yè)資源業(yè)資源媒體宣媒體宣傳資源傳資源科技人科技人才資源才資源社區(qū)實(shí)社區(qū)實(shí)踐資源踐資源專(zhuān)家引專(zhuān)家引領(lǐng)資源領(lǐng)資源Company Logo 1. 1.物質(zhì)資源：廢舊物品、照相攝像多媒體、車(chē)輛物質(zhì)資源：廢舊物品、照相攝像多媒體、車(chē)輛2. 2.信息資源：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)書(shū)、講座、活動(dòng)、影視信息資源：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)書(shū)、講座、活動(dòng)、影視3. 3.人力資源：攝像師、醫(yī)生、消防員、店長(zhǎng)人力資源：攝像師、醫(yī)生、消防員、店長(zhǎng)4. 4.社會(huì)資源：特警部隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)社會(huì)資源：特警部隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)5. 5.行為資源：禮儀、處理問(wèn)題技巧、家園關(guān)系行為資源：禮儀、處理問(wèn)題技巧、家園關(guān)系6. 6.群體資源：媽媽故事團(tuán)、家委會(huì)群體資源：媽媽故事團(tuán)

7、、家委會(huì)家長(zhǎng)可以提供的資源家長(zhǎng)可以提供的資源深圳銀鷹第二幼兒園深圳銀鷹第二幼兒園Company Logo 激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制 充足的經(jīng)費(fèi)投入充足的經(jīng)費(fèi)投入 教師加薪制度教師加薪制度 對(duì)家長(zhǎng)的激勵(lì)對(duì)家長(zhǎng)的激勵(lì)Company Logo 家園共育中的制度建設(shè)家園共育中的制度建設(shè)WHO誰(shuí)制定誰(shuí)制定WHOWHOWHO誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)監(jiān)督誰(shuí)監(jiān)督誰(shuí)考評(píng)誰(shuí)考評(píng)Company Logo 組織機(jī)制組織機(jī)制Company Logo 家長(zhǎng)委員會(huì)分工：家長(zhǎng)委員會(huì)分工： 管理決策組、學(xué)習(xí)資訊組、管理決策組、學(xué)習(xí)資訊組、 活動(dòng)策劃組、后勤保障組活動(dòng)策劃組、后勤保障組 深圳銀鷹第二幼兒園深圳銀鷹第二幼兒園Company Logo

8、 情感機(jī)制（情感機(jī)制（給給予家予家長(zhǎng)長(zhǎng)心理支持活心理支持活動(dòng)動(dòng)）“了解幼兒園了解幼兒園”“回憶童年回憶童年”“教師感想教師感想”“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”無(wú)錫江南藝術(shù)幼兒園無(wú)錫江南藝術(shù)幼兒園Company Logo 入園前的教育面談深圳銀鷹第二幼兒園深圳銀鷹第二幼兒園Company Logo 四、家園共育的實(shí)施途徑四、家園共育的實(shí)施途徑接送交流接送交流家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家訪家訪家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)開(kāi)放日親子活動(dòng)親子活動(dòng)預(yù)約面談?lì)A(yù)約面談家園聯(lián)系冊(cè)家園聯(lián)系冊(cè)電話交流電話交流家園咨詢家園咨詢家園小報(bào)家園小報(bào)家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)信箱（園家長(zhǎng)信箱（園長(zhǎng)信箱）長(zhǎng)信箱）園長(zhǎng)接待日?qǐng)@長(zhǎng)接待日

9、（園長(zhǎng)熱線）（園長(zhǎng)熱線）幼兒園網(wǎng)站幼兒園網(wǎng)站日常性的日常性的家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作階段性的階段性的家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作其它其它Company Logo 家家園園共育形式有效性的共育形式有效性的調(diào)查調(diào)查Company Logo 家家園園共育形式有效性的共育形式有效性的調(diào)查調(diào)查Company Logo m接送交流接送交流思考：幼兒園接送交流存在什么問(wèn)題？思考：幼兒園接送交流存在什么問(wèn)題？Company Logo 溫馨預(yù)約單溫馨預(yù)約單杭州行知幼兒園杭州行知幼兒園m預(yù)約面談?lì)A(yù)約面談Company Logo 杭州行知幼兒園杭州行知幼兒園m預(yù)約面談?lì)A(yù)約面談Company Logo 家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)園地周計(jì)劃周計(jì)劃育兒知

10、識(shí)育兒知識(shí)通知通知學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容Company Logo 讓家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)園地“會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)話”Company Logo 讓幼兒與家長(zhǎng)園地讓幼兒與家長(zhǎng)園地“對(duì)話對(duì)話”Company Logo Company Logo 家庭互助組家庭互助組家庭小隊(duì)家庭小隊(duì)親子平行小組親子平行小組家庭俱樂(lè)部家庭俱樂(lè)部由幼兒家庭組成的家園合作組織機(jī)制，由幼兒家庭組成的家園合作組織機(jī)制，以小隊(duì)的形式與幼兒園共同協(xié)商幼兒以小隊(duì)的形式與幼兒園共同協(xié)商幼兒的發(fā)展問(wèn)題，等帶動(dòng)小隊(duì)成員家庭之間的發(fā)展問(wèn)題，等帶動(dòng)小隊(duì)成員家庭之間的合作與交流，促進(jìn)家庭與幼兒園雙方的合作與交流，促進(jìn)家庭與幼兒園雙方教育信息的對(duì)等與教育力量的平衡。教育信息的對(duì)等與教育力量的平衡。Company Logo 家長(zhǎng)助手家長(zhǎng)助手幼兒成幼兒成長(zhǎng)助教長(zhǎng)助教團(tuán)團(tuán) 家長(zhǎng)家長(zhǎng)義工團(tuán)義工團(tuán) 家長(zhǎng)家長(zhǎng)志愿者志愿者Company Logo 家長(zhǎng)開(kāi)放周家長(zhǎng)開(kāi)放周家長(zhǎng)家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)放日家長(zhǎng)家長(zhǎng)開(kāi)放周開(kāi)放周Company Logo 家長(zhǎng)沙龍家長(zhǎng)沙龍如何幫助如何幫助幼兒正確歸因幼兒正確歸因什么教養(yǎng)方式什么教養(yǎng)方式易讓幼兒產(chǎn)生易讓幼兒產(chǎn)生逆反心理逆反心理如何構(gòu)建如何構(gòu)建和諧的和諧的家庭關(guān)系家庭關(guān)系家長(zhǎng)提出