七年級歷史下冊 第14課燦爛的宋元文化（二）學(xué)案1 人教新課標(biāo)版

1、第14課 燦爛的宋元文化 教師寄語：文學(xué)藝術(shù)源于生活而高于生活，我們要做生活的有心人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解宋元時期的史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)成就。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力。 .3學(xué)習(xí)司馬光嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)重點：1、司馬光和資治通鑒” 2、宋詞和元曲.難點.如何使學(xué)生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的能力。一、自主學(xué)習(xí)，完成知識梳理敘述了 的 了 歷史。詞人時代代表特點爛的宋元代表人物： 文元曲化代表作： 兩宋繪畫的特色： 繪畫和書法 繪畫 宋代： 的 ，描繪了 元代： ，他的畫屬于 書法 宋四家： 無代畫家： 二、合作交流1、完成下列表格內(nèi)的內(nèi)容。史學(xué)家年代

2、著作體例敘事范圍司馬遷資治通鑒2、對比分析辛棄疾、李清照、蘇軾三人在詞的風(fēng)格上的異同？三、體驗中考1、(2009·湖北恩施)全書網(wǎng)絡(luò)“善可為法，惡可為戒”的歷史事實，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容，這是我國第一部編年體通史，該著作是a史記 b資治通鑒 c金剛經(jīng) d竇娥冤2、（2009黃岡市文綜）南宋著名詩人鄭思肖在他的詩中寫道：“一心中國夢，萬古下泉詩”，南宋著名詞人辛棄疾在他的詞中寫道：“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”、“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。由此可以看出他倆難以忘懷的是 a祖國山河的統(tǒng)一 b中華文化的弘揚c旖旎宜人的風(fēng)光d個人的離愁別恨四、小結(jié)在史

3、學(xué)家看來，宋元文明的總體成就超越了唐文明，其文化的燦爛成就不僅表現(xiàn)在科技方面，同樣顯示在史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面五、達(dá)標(biāo)測試1、同學(xué)們使用的歷史教科書是按照年代先后順序編寫的，這叫“編年體”，下列在編寫體例上與歷史教科書類似的是（ ）a資治通鑒b史記c夢溪筆談d詩經(jīng)2、某校初一年級的同學(xué)正在正在編排歷史劇唐太宗，下列書籍可供他們參考的是（ ）a史記b漢書c資治通鑒d三國志3、史記和資治通鑒記載重合的歷史時期是（）a從黃帝到漢武帝b從戰(zhàn)國到五代c從戰(zhàn)國到漢武帝d從漢武帝到宋神宗4、在一次參觀文物展覽時，鄧小平指著一幅名畫說“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了?！边@幅名畫應(yīng)是：（）a天王送子圖b洛神賦圖c

4、清明上河圖d步輦圖5、1987年，國際天文學(xué)會以一位元朝最著名的書法家的名字命名了水星環(huán)行山，以紀(jì)念他對人類文化史上的貢獻(xiàn)，這位元朝最著名的書法家是（）a黃庭堅b柳公權(quán)c趙孟頫d顏真卿6、宋代詞人層出不窮，杰出的有 蘇軾 關(guān)漢卿辛棄疾 李清照 趙孟兆頁              a        b        c       d7、史學(xué)界普遍認(rèn)為，宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰，你是否同意這個觀點？請說明理由并簡要概括宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因。參考答案：1-6accccb7、同意這一觀點。理由：宋元時期科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，碩果累累，主要表現(xiàn)在：宋元時期印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展，并被廣泛應(yīng)用在印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。北宋科學(xué)家著有夢溪筆談一書，涉及許多學(xué)科知識，他創(chuàng)制的“十二氣歷”比英國同類歷法早八百多年元朝郭守敬編成授時歷，一年的周期與現(xiàn)行公歷相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早三百年。原因：宋元時期政治的發(fā)