雷鋒叔叔,你在哪里教學設計(人教新課標二年級教學設計)

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學設計（人教新課標二年級教學設計）羅隱霽科目語文年級二年級教學時間2課時（80分鐘）學習者分析二年級的小學生，特別是邊遠農(nóng)村少數(shù)民族小學生，熟悉他是因為雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，都知道他是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士。但是雷鋒跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，孩子們對雷鋒叔叔缺乏真正的了解。但對身邊的好人好事，助人為樂的事能有初步的判斷。學生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，教學時把文章中的“雷鋒”塑造成為孩子們學習自己喜歡的英雄的故事，讓他們?nèi)コ绨?、去模仿、去學習。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 通過指導朗讀，讓學生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們

2、對雷鋒的懷念，表達對雷鋒的崇敬之情。2. 通過學習課文，教育學生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關心他人的好孩子。二、過程與方法1.從指導朗讀入手，并讀出詩歌的節(jié)奏感，引導學生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。2.指導學生交流收集到的資料，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。三、知識與技能1.會認本課12個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。教學重點、難點1.會認本課12個生字，會寫12個字2.有感情

3、地朗讀詩歌，表達對雷鋒的崇敬之情。會背全文。引導學生將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學資源（1）教師自制的多媒體課件；（2）學校遠程教室；（3）學生收集的有關雷鋒的資料。雷鋒叔叔，你在哪里教學活動過程描述教學活動1播放歌曲，激起學生興趣，出示雷鋒英雄形象圖片，讓學生認識真實的雷鋒。第一課時一、激趣導入1.老師播放歌曲學習雷鋒好榜樣，學生傾聽。2 設置疑問，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？3. 出示雷鋒英雄形象圖，讓學生欣賞，認識雷鋒。4. 學生交流資料（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導

4、、補充4引入并板書課題：雷鋒已經(jīng)離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔雷鋒叔叔，你在哪里教學活動2識記本課要掌握的生字，是學生學習本課的一個重點。二、初讀課文，在課文中識字。1 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2 圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，借助拼音或查字典或同學交流，把它們搞定。3 出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，后檢查糾正。課文中需掌握的生字、新詞leifengsh口maomaimi雷鋒叔冒邁迷（）（）（）（）（）（）jidisanining跡滴灑泥濘（）（）（）（）（）4 讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。5 齊讀生字。6 認為把課文讀流利的同學可以讀給其他同學

5、或老師聽。7. 指名讀課文。教學活動3三、識記生字，詞組，指導寫字。再齊讀生字。引導學生默讀課文，找出帶生字的詞語。指名給生字口頭組詞。指名糾正。指導學生識記生字，鼓勵學生運用已學過的訓記漢字方法，識記生字。重點提示：鋒：右邊上部不能掉一撇，下部是三橫。冒：上部是“日”，扁寫；下部是目。滴：右部不是商，框內(nèi)是古。學生練寫生字。8. 在識字的基礎上，流利地朗讀課文。教學活動4由于學生的年齡小，對雷鋒的精神缺乏抽象的理解，通過朗讀指導，讀中悟情，體會雷鋒對一代代人的影響和人們對雷鋒的懷念之情。第二課時一、導入1談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？二、指導朗讀，讀中悟情。1把你

6、對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2指名讀課文，學生評價，補充朗讀。3 師：我們要找雷鋒叔叔，到哪里去找?。坷卒h叔叔留下了什么足跡？找到雷鋒沒有？雷鋒在哪里？學生循著問題思路自讀課文。4 你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？問的話如何問？答的話如何答？同桌互換角色采取問答式自由朗讀。5. 播放朗讀音頻，學生傾聽體會。6學生自由練讀后指名讀。7 分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8 通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？引導學生交流，體會詩人感情。9. 能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。教學活動5這部分活動，可以讓學生了解日常身邊的好人好

7、事也是雷鋒的故事的延續(xù)，加深學生對雷鋒精神的理解。作業(yè)設計促進學生對所學的鞏固。三、組織討論，延伸拓展1（1）最后一句話是什么意思呢？（2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？組織學生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學校中有困難的同學。四、作業(yè)練習，鞏固新知。出示作業(yè)設計課件，指導學生完成。一、看拼音寫詞語。maoxianleifengxuyaomaibumilu（）（）（）（）（）shushuhandisashu1niningzuj1（）（）（）（）（）二、填上合適的詞語。（）的小路（）的小溪（）的細雨（）的春風（）的露珠三、按課文內(nèi)容填空。1、雷鋒叔叔，你在哪里這首詩是贊美叔叔的，他為人民做了許多，當時流傳著這樣