（精心整理）土地的誓言-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)Ø 教學(xué)目標(biāo)：1 了解本文寫作的時(shí)代背景，體會(huì)關(guān)東原野的美麗、豐饒和曾經(jīng)的污穢、恥辱。2 感受作者對(duì)關(guān)東土地的熾熱情感。3 激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。Ø 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者在特定背景中對(duì)關(guān)東土地的熾熱情感。Ø 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。Ø 教學(xué)過程： （開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天現(xiàn)場(chǎng)有多少人，你知道嗎？數(shù)一數(shù)，或者猜一猜。不對(duì)，現(xiàn)場(chǎng)其實(shí)只有一個(gè)人，這個(gè)人就是你自己！當(dāng)我們讀書時(shí)，回答問題時(shí)，就要拿出“天下英雄，舍我其誰”的氣概，大家說好不好？好不好？看到大家這么好的精神狀態(tài)我也很興奮，對(duì)我們一起上好這節(jié)課充滿期待和信心。大家有沒有信心？先請(qǐng)

2、同學(xué)們欣賞一首歌曲，靜下心來，開啟今天的學(xué)習(xí)之旅。）（課前播放音樂多情的土地）一、初識(shí)美麗東北1走進(jìn)東北同學(xué)們，知道剛才聽的這首歌的歌名嗎？下面就由老師帶同學(xué)們走進(jìn)一片土地。出示系列風(fēng)景圖片：請(qǐng)看，這里有（白樺林、紅高梁、人參、貂皮、鹿茸），更有廣袤的黑色的土地。知道這是哪里嗎？明確：東北。（畫出地圖）（評(píng)價(jià)：對(duì)，同學(xué)們的地理知識(shí)真豐富。）在祖國(guó)雄雞似的版圖上,她就是高昂的頭顱。2導(dǎo)入課題 有一位作家叫端木蕻良（板書），他的家鄉(xiāng)就在東北。他懷著對(duì)家鄉(xiāng)土地的一腔深情，寫下了一篇抒情散文，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“土地的誓言”。（板書，領(lǐng)讀文題）二、感受關(guān)東大地（一）總體印象1解讀文題看到這個(gè)題目，

3、你會(huì)想起哪些問題呢？看來同學(xué)們非常善于思考，老師相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)解決這些疑問，而且還會(huì)有更多（意想不到）的收獲。2土地印象下面請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，讀到你喜歡的地方畫出來，并放聲朗讀。（行間巡視）3交流品讀 剛才大家讀得都很投入，相信你對(duì)這片土地已經(jīng)形成了一定的印象，現(xiàn)在請(qǐng)你來說：這是一片 的土地?。ǔ鍪荆种钙聊唬W(xué)生各抒己見。（暫不展開）（3人左右）（二）認(rèn)識(shí)土地的美麗、豐饒4首先我們來領(lǐng)略一下她的美麗、豐饒。（板書）文中哪些地方描繪了這塊土地的美麗、豐饒呢？描繪到的語句是不是比較多？那你就告訴大家在第幾段，從哪一句開始到哪一句結(jié)束吧？（找得對(duì)嗎？）（有沒有補(bǔ)充？）5這么美

4、麗、豐饒的土地，這么豐富的景色描寫，我們以第一段中的文字為例（投影），讀一讀：應(yīng)該怎樣讀才能讀出美感呢？（自己朗讀，體會(huì)一下）請(qǐng)你選擇自己讀起來感覺最好的一兩句，給大家讀一讀。評(píng)價(jià)：a.讀得不好：自己滿意嗎？你本來想讀出什么效果的？（還沒找到感覺，誰想讀這一句？）要不再給你個(gè)機(jī)會(huì)？b.讀得好：讀得不錯(cuò)吧？請(qǐng)你介紹一下經(jīng)驗(yàn)。有沒有道理？同意嗎?c.直接評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣？好在哪里？（可以怎么改進(jìn)？）（讀得真美，大家想不想試一試？）（讀出感情、突出特征）6接下來讓我們一起帶著熱愛、懷念的感情，想象著這一幅幅美麗的畫面，讀一讀這些繪聲繪色的文字。老師領(lǐng)讀，女生讀上句，男生讀下句，從分號(hào)斷開。（投影）

5、（評(píng)價(jià)：讀得真美！）（三）認(rèn)識(shí)土地的歡樂、恥辱7同學(xué)們，作者熱愛、懷念著這片土地，難道僅僅因?yàn)樗莻€(gè)美麗、豐饒的地方嗎？（提示：作者還描寫到了這塊土地上的什么情景？）（家鄉(xiāng)生養(yǎng)了他，家鄉(xiāng)的土地上印下了他無數(shù)的腳?。┪闹心男┱Z言再現(xiàn)了他在這片土地上的生活場(chǎng)景呢？（投影文中語言）8作者是帶著什么心情來回憶這些生活場(chǎng)景的呢？（學(xué)生思考時(shí)老師可范讀）（快樂）9這部分描寫中好像有一個(gè)詞與“快樂”的氛圍格格不入，發(fā)現(xiàn)了嗎？（“埋葬”）一般用于什么？用在這里恰當(dāng)嗎？為什么會(huì)用“埋葬”？（“九一八”）（評(píng)價(jià)：看課文很仔細(xì)?。?0知道“九一八”是什么特殊的日子嗎？（學(xué)生說，老師補(bǔ)充：1931年9月18日，每一個(gè)

6、中國(guó)人都應(yīng)該銘記。這一天，對(duì)我國(guó)早已虎視眈眈的日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)對(duì)東北的侵略，東北淪陷了，東北人民從此成了亡國(guó)奴。）（評(píng)價(jià)：看來大家都記住了這沉重的歷史。）11那么在回憶家鄉(xiāng)的美好情景時(shí),除了對(duì)家鄉(xiāng)土地?zé)釔酆蛻涯钪猓髡哌€會(huì)帶著什么心情呢？（小結(jié)：這么說來，作者在回憶家鄉(xiāng)的土地時(shí)的心情，也許是完全沉浸在美好中的熱愛、歡樂，也許還帶著憂傷和沉重。）12下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感體會(huì)，分組朗讀第二段中回憶的文字，一組讀曾經(jīng)的生活，一組讀春天的生機(jī)，一組讀秋天的收獲。（投影文中語言）比一比，看哪一組讀得最好。齊讀“多么美麗，多么豐饒”。 13大家讀得都很好，注意到后面的省略號(hào)了嗎？你還會(huì)發(fā)出怎樣的

7、贊嘆呢？（手指屏幕：多么）續(xù)說“多么”句。但是，“九一八”之后，這塊土地就被無情地打上了哪些印跡呢？（手指黑板）（提示：文中有沒有這樣的語言？）指名答。（污穢、恥辱）（板書）三、觸摸情感脈搏（一）體悟情感1接下來讓我們跟隨一曲松花江上來感受那慘痛的歷史吧！2.（語調(diào)低沉） 作者不得不離開了家鄉(xiāng)，在關(guān)內(nèi)流浪，但他何曾忘記自己的家鄉(xiāng)？請(qǐng)看他的筆名“端木蕻良”，“蕻良”，它能讓我們想起東北黑土地上的紅高粱。紅高粱，代表了他的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)就嵌在他的名字中，家鄉(xiāng)更深深地嵌在了他的心頭上！在文中，作者情難自抑，他縱情地傾訴著對(duì)家鄉(xiāng)土地的一片深情。請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出文中最能打動(dòng)你的抒情的語句，一邊畫一邊動(dòng)情地朗

8、讀。3請(qǐng)讀出你畫出的抒情句，說說：這是一片令“我” 的土地！ 學(xué)生讀、說。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：他讀得怎么樣？ 隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句：a. “熾痛”：熱烈而深切。什么意思？為什么？（十年了，有家不能歸，有鄉(xiāng)不能回）b. “泛濫”：一般用于何處？（洪水）這里是來表現(xiàn)什么？ 4看來同學(xué)們已經(jīng)被作者對(duì)土地深厚的感情所感染了。老師也選擇了其中一些，讓我們一起再來用心地朗讀吧。（投影，突出關(guān)鍵詞）出示多個(gè)抒情句，配樂齊讀。（大家讀得真投入?。ǘ﹥A聽誓言 5播放歷史視頻，旁白：同學(xué)們，在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，關(guān)東原野土壤的香氣在田野里飄揚(yáng)，白樺林參天碧綠，紅高粱一望無垠，馬兒在歡快地奔跑，鹿群在悠閑地散步

9、，人們?cè)谔镩g幸福地勞作可是，可是！看完這段視頻，你有什么感受？ 是啊，作者內(nèi)心郁積了十年、火一般熾熱的情感更加無法遏制?，F(xiàn)在我們應(yīng)該知道，課文的題目“土地的誓言”，原來是“作者懷念著家鄉(xiāng)的土地所發(fā)出的誓言”呀。6這些情感句中哪些是作者震撼人心的錚錚誓言呢？指名讀。應(yīng)該怎么讀？（讀出堅(jiān)定語氣）哪些詞語能體現(xiàn)出堅(jiān)定？還有哪些誓言呢？7這堅(jiān)定的誓言僅僅應(yīng)該由端木蕻良一人發(fā)出嗎？（不！包括全體東北同胞，包括每一個(gè)炎黃子孫。）說得對(duì)！起來，不愿做奴隸的人們，為土地去戰(zhàn)斗，甚至犧牲，我們看到了一顆顆愛國(guó)心（畫心）在勃勃地跳動(dòng)！ 接下來讓我們想象自己穿越了歷史的時(shí)空，來到那血雨腥風(fēng)的年代，一起宣讀這擲地有聲

10、的鏗鏘誓言吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，將右手放在胸膛上，莊嚴(yán)宣誓，齊！四、抒寫土地誓言1熱愛多情土地土地，這平凡而又偉大的土地。自古以來，就讓無數(shù)的人為她拋頭顱灑熱血：楚國(guó)要淪亡了，屈原寧可投身汨羅江；異族侵略中原，岳飛高喊“還我河山”；不少在海外漂泊的炎黃子孫，他們總要懷揣著一把家鄉(xiāng)的泥土，那把土就叫“鄉(xiāng)井土”。鄉(xiāng)井土里，寄托了他們多少思鄉(xiāng)情、愛國(guó)意啊！他們“洋裝雖然穿在身”，可“我心依然是中國(guó)心”。 2宣讀我的誓言同學(xué)們，我們腳下是堅(jiān)實(shí)的泰州（南京）大地，這塊土地同樣美麗、豐饒。（但，她也曾經(jīng)有過污穢和恥辱嗎？是什么？（南京大屠殺）知道南京大屠殺紀(jì)念日是哪一天嗎？（12月13日）記住這慘痛的歷史

11、，珍惜今天的繁榮，）更美好的未來還要靠我們?nèi)ッ璁?。那就讓新時(shí)代的我們也來對(duì)這塊土地發(fā)出自己的誓言吧。（簡(jiǎn)要地寫上幾句發(fā)自肺腑的話語，哪怕一句也可以，比一比，看哪些同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的情感最真摯。）（哪些同學(xué)愿意讓老師、同學(xué)來見證你的鏗鏘誓言？）（起立，將右手放在你的胸膛上，莊嚴(yán)宣誓）（帶頭鼓掌，不要都鼓）（評(píng)價(jià)：真是激情洋溢啊！態(tài)度很堅(jiān)決！語氣很堅(jiān)定！情感很熱烈！“我”與土地的關(guān)系多么密切呀?。ɡ蠋熤肋€有很多同學(xué)想宣讀自己的誓言，就請(qǐng)大家課后交流。）3結(jié)束語：同學(xué)們對(duì)土地的誓言也和課文中的誓言一樣令老師感動(dòng)。同學(xué)們，端木蕻良的家鄉(xiāng)東北美麗、豐饒，我們的家鄉(xiāng)南京歷史悠久、人杰地靈，我們的祖國(guó)呀，更是江山如畫！希望同學(xué)們銘記誓言，練好本領(lǐng)，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大！詩人艾青有一首詩，叫“我愛這土地”，老師就用這首詩中的最后兩句，來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起讀：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”五、鏈接土地深情 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土