軸對稱說課幻燈模板

1、 汶川縣七一映秀中學汶川縣七一映秀中學 張麗張麗說教材說教材說學生情況說學生情況說教法和學法說教法和學法說教學過程說教學過程一.說教材地位作用地位作用重點難點重點難點三維目標三維目標 本節(jié)課是新人教版八年級上冊第本節(jié)課是新人教版八年級上冊第1212章第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學生章第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學生已經(jīng)學過一些平面圖形的幾何特征以已經(jīng)學過一些平面圖形的幾何特征以及全等三角形；自然界和日常生活中及全等三角形；自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的許多事物也為學生具有軸對稱性質(zhì)的許多事物也為學生的認知奠定了感性基礎，本節(jié)課也為的認知奠定了感性基礎，本節(jié)課也為今后進一步學習其他幾何圖形的性質(zhì)今后

2、進一步學習其他幾何圖形的性質(zhì)打下基礎，有著承前啟后的作用打下基礎，有著承前啟后的作用 1 1重點：重點：軸對稱圖形和兩個圖形軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于一條直線對稱的概念關(guān)于一條直線對稱的概念2 2難點：難點：軸對稱圖形和兩個圖形軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系1 1知識與技能：知識與技能：（1 1）. .理解軸對稱圖形，兩理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某條直線對稱的概念個圖形關(guān)于某條直線對稱的概念 （2 2）了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)）了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某條直線對稱的對稱軸和對應點于某條直線對稱的對稱軸和對應點2 2過程與方法：過程

3、與方法：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力和創(chuàng)新思維能力生的觀察能力，動手能力和創(chuàng)新思維能力 3 3情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：在探究新知的活動中，在探究新知的活動中，培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學數(shù)學和培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)學生學數(shù)學和愛數(shù)學的情感愛數(shù)學的情感 學情分析v 我所教班級是普通班，學生的情況是中等我所教班級是普通班，學生的情況是中等學生較多，尖子學生較多，尖子 生只有個別，還有幾名在學生只有個別，還有幾名在學習上落后的學生。其中大部分學生已經(jīng)具備習上落后的學生。其中大部分學生已經(jīng)具備了初步的歸納能力，但是他們在動手能力和了初步的歸納能力，

4、但是他們在動手能力和全面探究問題的能力較弱，這就要求在課堂全面探究問題的能力較弱，這就要求在課堂中，充分調(diào)動學生的各種感官，讓學生成為中，充分調(diào)動學生的各種感官，讓學生成為課堂真正的主人課堂真正的主人 教教 法法軸對稱軸對稱 說課說課 教師：組織者教師：組織者 引導者引導者 合作者合作者 激激 導導 探探 放放學學 法法學生：學習的主體學生：學習的主體玩中學玩中學 學中玩學中玩 合作交流中學合作交流中學 學后交流合作學后交流合作 四.說教學過程創(chuàng)創(chuàng)設設情情境境激激發(fā)發(fā)興興趣趣合合作作交交流流探探索索新新知知強強化化重重點點突突破破難難點點課課堂堂小小結(jié)結(jié)分分層層作作業(yè)業(yè)主主動動參參與與復復習習

5、鞏鞏固固大約大約5 5分鐘分鐘大約大約1010分鐘分鐘大約大約1515分鐘分鐘大約大約1010分鐘分鐘大約大約3 3分鐘分鐘12.1 軸對稱軸對稱請同學們欣賞圖片請同學們欣賞圖片 如果一個圖形沿一條直線折疊，直如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做就叫做軸對稱圖形軸對稱圖形，這條直線就是它的，這條直線就是它的對稱軸對稱軸，這時，我們也說這個圖形關(guān)于，這時，我們也說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱這條直線（成軸）對稱 。 思考思考下面的每對圖形有什么共同特點下面的每對圖形有什么共同特點? 把一個圖形沿著某一條直線折疊把一個圖形沿著

6、某一條直線折疊,如果它能夠與另一個圖形重合如果它能夠與另一個圖形重合,那么就那么就說說這這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱兩個圖形關(guān)于這條直線對稱,這條這條直線叫做直線叫做對稱軸對稱軸,折疊后重合的點是對折疊后重合的點是對應點應點,叫做叫做對稱點對稱點。AABCBC1.成軸對稱的兩個圖形全等嗎成軸對稱的兩個圖形全等嗎?( ) 全等的兩個圖形一定成軸對稱嗎？全等的兩個圖形一定成軸對稱嗎？2.如果把如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形個圖形,那么這兩個圖形全等嗎那么這兩個圖形全等嗎?( )這兩個圖形成軸對稱這兩個圖形成軸對稱嗎嗎?( )軸對稱圖形軸對稱圖形兩個圖形成軸對稱兩

7、個圖形成軸對稱區(qū)別：區(qū)別：一一個圖形個圖形兩兩個圖形個圖形聯(lián)系：聯(lián)系：1、都有、都有對稱軸對稱軸2、沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分都可、沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分都可以互相以互相重合重合0 2 3 8 7 下列哪些數(shù)字，字母是軸對稱圖形A C F G H M Q Y做一做v1擺一個從正面看，身體的左右兩邊是軸對稱圖形的姿勢v2與你的伙伴合作，用你們的身體組成一個軸對稱圖形 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 分層作業(yè)分層作業(yè) 軸對稱圖形和兩個圖軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱有形關(guān)于某直線對稱有哪些區(qū)別呢哪些區(qū)別呢?你學了哪些知識呢你學了哪些知識呢?你還有哪些疑惑？你還有哪些疑惑？作業(yè)布置v1教材36頁1,2,6題畫出對稱軸v2（選作 ） 征稿啟示v 我校準備新建校門，向全體同學征集校門圖稿v要求：充分利用軸對稱的性質(zhì)，設計新穎，造型美觀v作品交到初二辦公室張麗老師處，v截止日期2012年10月12日v 七一映秀中學初二辦公室v 2012年10月11日v 板書設計板書設計 12,1 軸對稱軸對稱游戲游戲區(qū)域區(qū)域展示學生作品區(qū)域展示學生作品區(qū)域1 1軸對稱圖形軸對稱圖形2 2兩個圖形關(guān)兩個圖形關(guān)于某條直線成于某條直線成軸對稱軸對稱 在教學中我們一個不經(jīng)意的點頭肯定，在教學中我們一個不經(jīng)意的點頭肯定，一句贊賞的話語，