“精彩極了”和“糟糕透了”教案設(shè)計(jì)

1、“精彩極了和“糟糕透了教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字 ,會(huì)寫14個(gè)生字。理解“一如既往“得意洋洋等詞語(yǔ)。2、能有感情地朗讀課文 ,感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式。3、通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句 ,體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛 ,感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)過程一、談話引入1、同學(xué)們 ,在日常的學(xué)習(xí)和生活中 ,我們都得到過別人對(duì)你的表?yè)P(yáng)或是批評(píng) ,是得到表?yè)P(yáng)多 ,還是批評(píng)多呢、。誰(shuí)來(lái)說一說。(學(xué)生交流、教師適當(dāng)提問)2、是呀!當(dāng)我們?cè)谀撤矫孀龅帽磔^好

2、的時(shí)候 ,我們就會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ,而在某方面做的不盡人意時(shí) ,相應(yīng)就會(huì)受到批評(píng)的。但是美國(guó)著名的電影劇本作家巴德.舒爾伯格小時(shí)候?qū)懥艘皇仔≡?shī) ,卻得到的是父親截然相反的不同評(píng)價(jià)。這是怎么回事呢?讓我們一同走進(jìn)19課 ,齊讀課題“精彩極了和“糟糕透了。二、回憶課文 ,深入學(xué)文。1、老師在題目中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象 ,題目中有一對(duì)(預(yù)設(shè)：反義詞：你能結(jié)合這對(duì)反義詞說說你對(duì)文章主要內(nèi)容的理解嗎?)2、對(duì)于童年時(shí)候的巴迪寫的第一首詩(shī) ,父母都有怎樣的不同評(píng)價(jià)呢?小巴迪當(dāng)時(shí)又有怎樣的反響呢?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽114自然段 ,找到這些問題的答案。(用筆勾勒出父母不同評(píng)價(jià)的語(yǔ)句 ,認(rèn)真讀一讀 ,體會(huì)

3、這樣寫的作用。)問：、這段文字是對(duì)人物的哪方面的描寫?(語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài))、透過這些描寫 ,你體會(huì)到了什么?(母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì))你能讀出這種理解嗎?、面對(duì)母親的鼓勵(lì) ,小小的巴迪有怎樣的表現(xiàn)?(快樂 得意洋洋)他可能想些什么?、面對(duì)母親的贊賞和鼓勵(lì) ,年幼的巴迪真是又快樂又得意洋洋 ,于是他迫不及待地想到了最敬仰的父親的好評(píng) ,他利用一下午的時(shí)間 ,重新謄寫了一遍 ,還用彩色筆進(jìn)行了裝飾 ,此時(shí)的巴迪可能想些什么?(父親一定也會(huì)熱情鼓勵(lì)他)。他焦急地等待父親的下班回家 ,可是：七點(diǎn) 、 七點(diǎn)一刻 、七點(diǎn)半。 父親還沒回來(lái)。 從這三個(gè)時(shí)間的詞中 ,你能體會(huì)到什么?巴迪可能想些什么?快到8點(diǎn)鐘的時(shí)

4、候 ,父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳 ,目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了 ,父親對(duì)巴迪的詩(shī)又有怎樣的評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)看課文102頁(yè)讀：“這是什么?他伸手拿起了我的詩(shī)“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?問：1、) 這段文字是對(duì)人物語(yǔ)言的描寫 ,我們來(lái)分角色朗讀一下好嗎?在巴迪焦急地等待中 ,等來(lái)的是什么?(我看這首是糟糕透了)2、) 你知道父親為什么這樣說?(他是一家影片公司的重要人物 ,他面對(duì)事實(shí) ,實(shí)事求是。)、當(dāng)時(shí) ,巴迪的表現(xiàn)又怎樣呢?我的眼睛濕潤(rùn)了 ,頭也沉重得抬不起來(lái) ,我沖出飯廳 ,跑進(jìn)自己的房間 ,撲到床上失聲痛哭起來(lái)。1、) 這段文字是對(duì)巴迪哪方面的描寫?(動(dòng)作)你能找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?(

5、沖跑 撲)透過這些詞語(yǔ) ,你能體會(huì)到什么?(傷心落淚)2、)這些詞語(yǔ)可以換成別的詞語(yǔ)嗎?如果用其他詞語(yǔ)代替(跑走 躺)表達(dá)的效果有什么不同?(不能表現(xiàn)巴迪特別傷心)三、交流品讀 ,內(nèi)化感情。1、“精彩極了“糟糕透了這不同的評(píng)價(jià) ,當(dāng)時(shí)的小巴迪能理解嗎?(不能理解)在父母的不同評(píng)價(jià)中 ,小巴迪漸漸長(zhǎng)大 ,如今他已發(fā)表許多作品 ,成為美國(guó)最著名的電影劇本作家 ,那現(xiàn)在的巴德.舒爾伯格對(duì)父母不同的做法又有怎樣的理解呢?2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第1617自然段 ,用筆勾畫出含義深刻的句子 ,說說自己的理解 ,如果有困難可以小組內(nèi)交流。學(xué)生交流(一個(gè)作家“小心、注意、總結(jié)、提高。 )師：母親給我的是什么?(鼓勵(lì)

6、.)父親給我的是什么力量?(警告批評(píng) )如果只有母親的鼓勵(lì) ,他可能會(huì)怎樣?(驕傲而誤入歧途)而如果只有父親的警告 ,巴迪也會(huì)怎樣?(缺乏自信、信心 ,不能有所作為 ,就不會(huì)健康的成長(zhǎng))所以必須得同時(shí)具備這兩種評(píng)價(jià) ,讀(“精彩極了“糟糕透了我努力向前駛?cè)?學(xué)生交流、你知道這兩股風(fēng)指的是什么嗎?、“精彩極了也好 ,“糟糕透了也好 ,這兩個(gè)極端的斷言 ,有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。(“精彩極了是母親對(duì)作者的鼓勵(lì) ,是一種慈祥的愛,“糟糕透了是父親對(duì)作者的批評(píng) ,是一種嚴(yán)厲的愛。自己有母親的慈祥和父親的嚴(yán)愛融合在一起 ,才能是作者茁壯成長(zhǎng) ,最后成為了一名大作家。)、精彩極了 ,這是母親對(duì)巴迪的鼓

7、勵(lì) ,這是一種愛。又怎樣理解“糟糕透了的警告也是一種愛呢?如：星期天 ,家里被你搞得亂七八糟 ,媽媽們批評(píng)了你 ,你怎樣理解媽媽對(duì)你的批評(píng)?今天 ,你又沒有完成老師布置的作業(yè) ,老師狠狠地批評(píng)了你 ,你又怎樣理解老師的批評(píng)呢?在你的學(xué)習(xí)、生活中 ,也一定有不少這樣的鼓勵(lì)或警告 ,能選擇一件說說你對(duì)這種愛的理解嗎?(學(xué)生交流)此時(shí)的你最想說的是什么?請(qǐng)說說。、同學(xué)們 ,現(xiàn)在的巴德.舒爾伯格已經(jīng)理解了父母當(dāng)初的不同做法 ,老師也看到你們也能理解這個(gè)不同形式的愛 ,讓我們帶著對(duì)(爸爸、媽媽、老師)的理解 ,大聲地把這段文字讀一讀 ,注意讀出你的感情 ,讀出你的理解。四、拓展延伸 ,深化主題。1、同學(xué)們 ,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)這是一種愛 ,批評(píng)和警告這更是一種愛。生活中不能沒有愛 ,愛是我們永遠(yuǎn)唱響的主題 ,尤其是父母的愛 ,它博大、深沉 ,我們每天都沐浴在愛的陽(yáng)光下 ,在愛的陽(yáng)光下快樂成長(zhǎng) ,表?yè)P(yáng)也好 ,警告也罷 ,無(wú)不表達(dá)著愛的旋律。一首小詩(shī) ,愿與大家共勉 ,與老師一起讀：陽(yáng)光總是幸福的起點(diǎn) ,風(fēng)雨總是成長(zhǎng)的伙伴。讓我們快樂的享受陽(yáng)光 ,讓我們勇敢的迎接風(fēng)雨 ,學(xué)會(huì)理解