賣油翁教案設(shè)計(jì)

1、12 賣油翁教案設(shè)計(jì)侶俸中學(xué)陶鴻中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：i.朗讀課文，積累文言詞匯。2.理解文章內(nèi)容，把握人物形象。過(guò)程與方法：1.熟讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；借助工具書，注釋理解詞義、句義。2 .抓住描寫人物的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式，感受人物對(duì)話的語(yǔ)氣，分析人物特點(diǎn)，體會(huì)小故事中蘊(yùn)含 的大道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文章所揭示的熟能生巧的深刻道理。,熟悉課文內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：1 2 .揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句， 感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。）的意義和用法?！鞍病保⒊Ｓ锰撛~（如“亦” “但”教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵實(shí)詞（如“自矜” “睨”“微” 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)（總第36課時(shí)）

2、教學(xué)要點(diǎn)：1.檢查預(yù)習(xí)，感知課文3 .合作探究，疏通文意一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作家作品填空。賣油翁選自歸田錄。作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋政治家、 文學(xué)家，唐宋八大家之一。2、給下列加點(diǎn)（線）的字注音。自矜（jin）圃（pfj）睨（ni）頷（h 幣） 忿（fd|）然酌（zhu 6 ）油 覆

3、（f立）杓（sh心同勺”）一瀝（l i ）咨（z i ）3、看注釋，解釋下列詞語(yǔ)。善（擅長(zhǎng)）射自矜（自夸）釋（放下）擔(dān)睨（斜著眼看，這里形容不在意的樣子） 一但（只）微頷（點(diǎn)頭）之無(wú)他（別的）但手熟爾（同“耳”，相當(dāng)于“罷了” ）一忿然（氣憤的樣子）安（怎么）輕（輕視）吾射以（憑、靠）我酌（舀取，這里指倒入）油知之覆（蓋）_,一徐（慢慢地）杓（同“勺”）瀝（下滴）之遣（打發(fā)）之二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入.我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下有一位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁。三、檢查預(yù)習(xí)，感知

4、課文1-資料鏈接一一歐陽(yáng)修金石拓片一千件,創(chuàng)立了平易流暢、北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士 （意即藏書一萬(wàn)卷, 琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人） ，謚號(hào)文忠，唐宋八大家之他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文, 委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有六詩(shī)話、歐陽(yáng)文忠公文集唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。2、朗讀課文。（范讀、散讀）劃分句子節(jié)奏（兩處）陳康肅公/堯咨/善射 見(jiàn)其/發(fā)矢/十中八九 乃/取一葫蘆/置于地有/

5、賣油翁/釋擔(dān)而立 以我/酌油/知之徐/以杓/酌油瀝之康肅/笑/而遣之四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問(wèn)題1、對(duì)照注解，試翻譯全文。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個(gè)什么道理?（二）班內(nèi)展示，交流成果1、對(duì)照注解，試翻譯全文。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個(gè)什么道理？五、師生互動(dòng)，疏通文意陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。陳康肅公即陳堯咨，北宋官員。公，對(duì)男子的尊稱。善射擅長(zhǎng)射箭。自矜（jin）自夸。圃（puj園子。釋擔(dān)放下?lián)?。釋，放下。睨?n i ）斜著眼看，這里

6、形容不在意的樣子。 但微頷（hm）之只是對(duì)此微微點(diǎn)頭 （意思是略微表示贊許）。但， 只。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。以：因?yàn)?。嘗：曾經(jīng)。去：離開(kāi)。矢：箭。譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭， 當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人可以與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個(gè)賣油老翁放下?lián)?，站在那兒站著?斜著眼睛看他射箭， 很久不離開(kāi)。見(jiàn)他射出十支箭射能射中八九支，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。導(dǎo)學(xué)反思:第二課時(shí)（總第 37 課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1. 繼續(xù)疏通文意2. 文言詞語(yǔ)歸類一、繼續(xù)疏通文意康肅問(wèn)曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “無(wú)他， 但手熟爾。 ”康肅忿然?曰：“爾安 ?敢輕吾

7、射?！ ”翁曰： “以我酌油知之 ?。 ”乃取一葫蘆置于地，以錢覆 ?其口，徐?以杓?酌油瀝之 ? ，自錢孔入，而錢不濕。因曰： “我亦無(wú)他， 惟手熟爾。 ”康肅笑而遣之 ? 。 無(wú)他沒(méi)有別的（奧妙） 。 但手熟爾只是手法技藝熟練罷了。熟， 熟練。 爾， 同 “耳”，相當(dāng)于“罷了” 。？忿（f團(tuán)）然氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。？安怎么。？輕吾射輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。 ？以我酌（zhu 6）油知之憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，射箭是憑手熟的道理。？覆蓋。？徐慢慢地。？杓同“勺”。 ？瀝之滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。？遣之讓他走。遣，打發(fā)

8、。汝：你。知：懂。爾：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不過(guò)。譯文： 陳堯咨問(wèn)道： “你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)： “沒(méi)有別的奧秘，只不過(guò)手法技藝熟練罷了。 ”陳堯咨氣憤地說(shuō)： “你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！ ”老翁說(shuō)： “憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就能懂得射箭是憑手熟的道理。 ”于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口， （然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒(méi)有被沾濕。于是老翁說(shuō)： “我也沒(méi)有別的奧秘，只不過(guò)是手法技藝熟練罷了。 ”陳堯咨笑著讓他走了。二、文言詞語(yǔ)歸類1、通假字但手熟爾（同“耳”，罷了）以杓酌油（同“勺”，勺子）2、

9、詞類活用但微頷之（名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)頭）爾安敢輕吾射（形容詞用作動(dòng)詞，輕視）3、古今異義嘗射于家圃（曾經(jīng)）久而不去（離開(kāi)）4、一詞多義之 （ 1）睨之久而不去（代詞，指陳堯咨）（ 2）但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）（ 3 ）以我酌油知之（代詞，指射箭是憑手熟的道理）（ 4）徐以杓酌油瀝之（代詞，指油）（ 5）康肅笑而遣之（代詞，指賣油翁）而 （ 1）釋擔(dān)而立（表順接，不譯）（ 2）久而不去（表轉(zhuǎn)折，“卻”）（ 3 ）而錢不濕（表轉(zhuǎn)折，“卻”）（ 4）康叔笑而遣之（表修飾，可譯 “著”）以 （ 1）公亦以此自矜（因?yàn)椋?）以我酌油知之（憑、靠）（3）以錢覆其口（ 4）徐以杓酌油瀝

10、之（用）射 （1）堯咨善射（2）汝亦知射乎（動(dòng)詞，射箭）（3）吾射不亦精乎（名詞，射術(shù)）爾安敢輕吾射（你）1（ 爾.（同“耳”，罷了）3 （2）惟手熟爾（）但手熟爾導(dǎo)學(xué)反思：課時(shí)）第三課時(shí)（總第38教學(xué)要點(diǎn)：i .閱讀分析：人物形象和寫作方法2.拓展延伸，練習(xí)鞏固 一成語(yǔ)導(dǎo)入，看圖復(fù)述課文內(nèi)容，也許通過(guò)同學(xué)們，知道成語(yǔ)“熟能生巧”嗎？明白他的意思嗎？下我們繼續(xù)來(lái)一起學(xué)習(xí)賣油翁這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，你會(huì)對(duì)“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。復(fù)述課文要求：）盡量做到既貼近原文，又生動(dòng)形象。（1 ）想象人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。（2 ）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)

11、過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。（3看圖復(fù)述課文二、整體感知1、課文主要寫了射箭 和酌油兩個(gè)場(chǎng)面。第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。第二段：寫二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。2、說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個(gè)什么道理？陳堯咨：善射、自矜恃才傲物、驕矜暴躁賣油翁：技高、謙虛身手不凡、神閑氣定道理：熟能生巧三、閱讀分析（一）人物形象1、陳堯咨（1）陳堯咨兩句責(zé)問(wèn)：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？改為陳述句：你這買油的老頭兒根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！強(qiáng)調(diào)反問(wèn)語(yǔ)氣，盛氣凌人（2）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！

12、” 一一 “爾”與“汝”都是第二人稱“你”，但“爾”多了層居高 臨下的意味。由質(zhì)問(wèn)至怒斥，傲慢暴躁.陳堯咨怒形于色，三個(gè)反問(wèn)句中的稱呼、質(zhì)問(wèn)和斥責(zé)的語(yǔ)氣，都顯得傲慢無(wú)禮。3 ）最后，陳堯咨為什么會(huì)“笑而譴之”？這“笑”是什么樣的笑？（“笑”和“遣”表現(xiàn)陳堯咨通達(dá)爽快，這“笑”有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲。賣油翁2、 ”的態(tài)度的？目的為了什么？1）如何描寫賣油翁對(duì)陳堯咨“發(fā)矢十中八九（“睨之”神態(tài)，含有不屑的意味；“但微頷之”，表明賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊為下文賣油翁用自錢孔瀝油這件事闡明道理作鋪墊。賞。）賣油翁表演倒油絕活說(shuō)明了什么？（2 ,四個(gè)動(dòng)作一氣呵成，沉著熟練。“瀝”“覆”

13、 “酌”“置”）兩個(gè)“無(wú)他手熟爾?！闭f(shuō)明了什么道理？ （ 3 但手熟爾?！蔽淘唬骸盁o(wú)他，惟手熟爾。因曰：“我亦無(wú)他，說(shuō)明了任何本領(lǐng)都不是天生的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐、勤學(xué)苦練的結(jié)果。一一熟能生巧。賣油翁用小絕活、類比法，一語(yǔ)中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，化解沖突。（二）小結(jié).康肅賣油翁“睨之”以此自矜”但微頷之”“善射開(kāi)端：第一段 驕傲”“無(wú)他，但手熟爾“汝亦知射乎？發(fā)展:吾射不亦精乎？”自負(fù)身懷絕技 爾安” “忿然高潮：第二段 酌油（技高一籌）”敢輕吾射？我亦無(wú)他，惟手熟爾贊許用急重謙虛”“笑而遣之結(jié)局： 解嘲.（三）寫作方法.陳堯咨善賣油翁善睨忿笑而遣神無(wú)他，但手熟汝亦知射以

14、我酌油知吾射不亦精語(yǔ)我亦無(wú)他，惟手熟爾安敢輕吾釋擔(dān)而但微頷動(dòng)笑而遣對(duì)謙性自矜（驕傲道 熟能生即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自（四）本文的中心是什么？本文選取了射箭與倒油的兩個(gè)片段，以精練風(fēng)趣的語(yǔ)言， 生動(dòng)地揭示了熟能生巧， 實(shí)踐出真知的道理。（五）學(xué)習(xí)本文后，你有哪些啟發(fā)？1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)5、自信是走向成功的第一步6、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高7、藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視10、智者超然物外四、拓展延伸，擴(kuò)大外延1、練習(xí)四 有人認(rèn)為，從這個(gè)故事可以讀出弦外之

15、音：宋朝有重文輕武的風(fēng)氣。但是有人可能會(huì)問(wèn)：高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已嗎？再讀課文， 談?wù)勀愕目捶ā?、由賣油翁聯(lián)想到：成語(yǔ)：熟能生巧三人行，必有我?guī)煹涔剩盒g(shù)業(yè)有專攻俗語(yǔ)：人外有人，天外有天。高手在民間。名言：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（孟子 ）謙受益，滿招損。（尚書）尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。（屈原 卜居）3、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？對(duì)待自己的長(zhǎng)處：要謙虛，要清楚山外有山，人外有人，學(xué)無(wú)止境，要精益求精對(duì)待別人的長(zhǎng)處：虛心學(xué)習(xí)，要擇善而從，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。4、說(shuō)說(shuō)生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的困難。我們反對(duì)玩物喪志， 雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會(huì) 取得成績(jī)的。.五、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)三 解釋下列句中加點(diǎn)的