《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?i u ü?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn) 1讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音 ,認(rèn)清字形 ,正確書寫。 2準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào) ,其中二聲和三聲較難掌握。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1出示“a o e字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。 2讀“a o e的四聲。 3請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a o e的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的根底上 ,出示“i u ü三幅圖和三個(gè)字母 ,讓學(xué)生看圖 ,自己說說怎樣記住“i u ü的音形？ 二、學(xué)習(xí)“i u 的音形 一學(xué)習(xí)單韻母i 1觀察“i的圖 1圖上畫的是什么？ 2這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣讀“i的音 ,

2、3教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i的音時(shí) ,口開得很小 ,上下牙齒對(duì)齊 ,舌面前部抬高 ,嘴角稍往兩側(cè)咧。 4學(xué)生自己練習(xí)讀 ,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 5同桌同學(xué)互讀 ,相互糾正。 6開火車讀。 2學(xué)習(xí)“i的形 1你們仔細(xì)觀察這幅圖 ,看看有什么好方法記住“i的形呀！ 2學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“i i i 3學(xué)習(xí)“i的四聲 1出示單韻母“i ,問：你們知道“i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎 ,可以看看書。誰愿意說一說？ 2師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i標(biāo)聲調(diào)時(shí) ,要去掉“i頭上的小點(diǎn)。教師板書：“íì。 3自己試著讀一讀i的四聲。 4教師范讀 ,學(xué)生隨讀順讀 5同桌同學(xué)互相讀順讀 6指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

3、 7問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i的四聲呀！ 醫(yī)院；í疑心；可以；ì藝術(shù) 8同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ í ì 9指名讀四聲。 二學(xué)習(xí)單韻母u 1觀察“u的圖 1圖上畫的是什么？ 2這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏學(xué)習(xí)“u音。 3教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u音時(shí) ,雙唇盡力攏成圓形 ,嘴巴突出 ,使中間只留一個(gè)小孔 ,舌頭后縮。 4學(xué)生練習(xí)讀 ,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng) ,讀準(zhǔn)字母的音。 5指名讀。 6同桌互讀 ,相互糾正。 2學(xué)習(xí)u的形 1觀察插圖：你覺得哪局部與“u相似？ 2學(xué)習(xí)記憶“u的小兒歌：嘴巴突出“u u u。 3學(xué)習(xí)“

4、u的四聲 1出示“u的四聲“ ú ù ,自己試著讀一讀。 2指名按順序讀 ,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。 3問：誰能用“u的四聲練習(xí)組詞？ 4打亂順序讀四聲 ,直呼帶調(diào)韻母“ ù ú 三、指導(dǎo)書寫“i u 1出示四線三格中寫好的“i u。 請(qǐng)同學(xué)們觀察“i u的占格位置。 2指導(dǎo)書寫出“i 1認(rèn)識(shí)拼音字母的根本筆畫：“丨豎、“· 點(diǎn)。 2教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎 ,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說“i的筆順。 3說書寫韻母“i的小兒歌：中格寫小豎 ,一點(diǎn)在上邊。 4學(xué)生練習(xí)書寫 ,教師巡視 ,個(gè)別輔導(dǎo) ,同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

5、3指導(dǎo)書寫u 1教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎 ,再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎 ,還是豎小彎 ,豎一定要直。 2請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎 ,再寫一個(gè)豎小彎 ,先大后小緊相連。 3學(xué)生練習(xí)書寫 ,教師巡視 ,個(gè)別輔導(dǎo)。 4在巡視的過程中找出有代表性的問題 ,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ 5學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。 6再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性 ,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 四、小結(jié) 剛剛我們學(xué)習(xí)了“i、u的音形和它們的四聲 ,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！ 附：板書 第二課時(shí) 教學(xué)過程

6、： 一、復(fù)習(xí)“i u及帶調(diào)的“i u。 二、學(xué)習(xí)單韻母“ü。 1觀察字母“ü的圖： 1圖上畫的是什么？ 2這個(gè)字母念什么？ 3師講：我們借助小魚的“魚平讀第一聲就是“ü。 4教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü的音時(shí) ,雙唇成扁圓形 ,舌頭向前接觸下齒背 ,口形象吹笛子。 5學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 6同桌同學(xué)互讀 ,相互糾正。 7指名讀、開火車讀。 2學(xué)習(xí)“ü的形 1問：“ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的 ,怎么記“ü的形呀？ 2看圖 ,它與“ü哪一局部相似？ 3讀記憶小兒歌：像吹笛子“ü ü ü。

7、3學(xué)習(xí)“ü的四聲 1出示“i的四聲與“ü的四聲進(jìn)行比擬 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮?#252;標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉 ,要帶點(diǎn)寫成“ 。 3自己試著讀讀“ü的四聲。 4指名讀。 5請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 6教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。 7請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。 8打亂順序讀“ü的四聲。 3指導(dǎo)書寫 1引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü的筆順 ,先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒的位置。 2教師范寫 ,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn) ,點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn) ,在上格的下面。 3書寫韻母“ü的兒歌：豎右彎 ,豎小彎 ,再寫兩點(diǎn)在上邊。 4學(xué)生練習(xí)書寫“ü ,教師巡視 ,表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的 ,同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 5通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。 三、讀兒歌 1出示書中的兒歌內(nèi)容 ,讀讀紅色的單韻母。 2教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。 3學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀 ,學(xué)生隨讀。 4同桌同學(xué)互讀。 5指名讀。 四、小結(jié)： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e ,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友