維護青少年的合法權益--教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 授課人：吳宏達1.明確有哪些行為侵犯了青少年的合法權益2.如何加強青少年的維權意識3.如何保護青少年的合法權益4.有哪些法律文件是保護青少年的危險在哪里？是誰侵犯了我？來自家庭的侵犯父母有能力支付學費卻不讓孩子讀書，接受學校的正規(guī)教育，這樣看似省錢的行為會導致青少年接受的教育不完善，不善于與人打交道，過于孤僻，易產生自卑感，嚴重的會患有抑郁癥等心理疾病。此行為違反了未成年人保護法第十三條關于未成年人享有教育權的規(guī)定來自學校的侵犯老師的體罰 老師的體罰會給青少年帶來嚴重的心理陰影，久而久之，可能會影響他們的價值觀，認為只有暴力才能解決一切問題！即使當今社會體罰的現(xiàn)象已

2、經越來越少，但仍未完全杜絕。所以家長和老師都要高度重視這一問題，用引導和鼓勵的方式教育青少年。來自社會的侵犯雇用童工依照未成年人保護法規(guī)定 ： 用人單位招用人員時，必須核查被招用人員的身份證；對不滿周歲的未成年人，一律不得錄用。因此，雇傭童工的行為是違法行為網吧 雖然法律明文規(guī)定禁止未成年人進入網吧，歌廳等娛樂場所，但許多網吧老板為了增加盈利額，卻仍允許未成年人進入。因此很多陋習，譬如，上網成癮，抽煙等很多不良習慣都是在網吧的惡劣環(huán)境下養(yǎng)成的。因此，青少年是上了賊船還在為賊數錢，雖然滿足自己一時的欲望，卻損害了合法權益。加強青少年的維權意識一、進一步完善學生法制教育基地。 迎合青少年心理和性格

3、特點，把法制教育與法制宣導實踐活動有機結合起來，調動學生的積極性、主動性和參與性；運用學生喜聞樂見的形式，開展生動活潑的教育方式；聯(lián)系學生的思想實際，對發(fā)生在他們周邊的案例，從不同角度進行分析，增強青少年學生辨別是非善惡與自我保護的能力；設立固定法制宣傳欄，在學校宣傳櫥窗及班級板報開辟校園法制教育園地。二、把法制教育課列入學校必修課程，建立法制教育課程體系，把法制教育納入教學計劃和教學大綱。 根據青少年心理成長發(fā)育的特點及認知和接受能力，編寫一套適合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育系統(tǒng)化、體系化、持續(xù)化，明確法制教育在學年編制、課時分配、學周安排和教材編寫中的地位及重要性，把法

4、制教育落到實處三、建立心理教育輔導機構 以預防性為目標，以學習輔導、人格輔導、生活輔導為內容，以平等公正、理解尊重、真誠微笑、信任保密為原則，通過班隊活動、悄悄話信箱、師生談心、心理輔導熱線、宣傳板報、學科教育滲透等多種途徑，構建全方位的心理健康教育模式。使學生對法律意識、法制觀念達到思想認知層面的深刻認識。四、實行新的法制教育途徑，為法制教育開辟新的渠道。 在講課時，學校老師通過結合教學內容滲透有關的法律知識。探索出一種既不影響學校教學計劃，又不增加學生學業(yè)負擔的法制教育模式，即在不改變學校教學計劃的前提下，對各學科教學內容預先進行科學設計，在教學內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，將法律知識教育融入到學科教學內容中。 青少年維權的法律途徑未成年人保護法有特別的規(guī)定，未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、受教育權、參與權等權利。一旦這些權利受到侵犯，我們可以向老師家長尋求幫助，但必要時也要學會運用法律的手段維護自己的合法權益：l 向行政機構投訴l 向仲裁機構申請仲裁l 向法院提起訴訟l 和當事人協(xié)商解決有哪些法律文件是保護青少年的<<未成年人保護法>>1991年9月4日 <<>>1991年12月29日 <<預防未成年人犯罪法>> <&