《司馬光》教案二

1、?司馬光?教案二第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1小朋友，今天我們學(xué)習(xí)新課?司馬光?。生齊讀讀了課題你想知道什么?學(xué)生自由說2出示司馬光人物頭像師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有?資治通鑒?。今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫司馬光小時候的故事的課文。二、初讀課文，整體感知1放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。2問：課文講了司馬光小時候的什么事?學(xué)生概括故事3學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出帶有生字的詞語，讀一讀。標(biāo)出課文有幾小節(jié)。4師檢查讀文情況。出示詞語，指名認讀。出示帶點字，學(xué)生交流識記方法，開火車認讀。分段讀課文，集體評議、訂

2、正。三、指導(dǎo)寫字1出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出規(guī)律。2師范寫，學(xué)生觀察，練寫。3展示、評議。四、積累詞匯1再讀課文，找出課文表示數(shù)量的詞。誰再說說幾個這樣的詞語?自由說2讀讀說說，看誰說的多?如：司司機公司司儀給慌、假、別、嚇、塊組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時間內(nèi)，看哪組組詞最多。第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固走迷宮：出示課件，學(xué)生分組依次認讀生字，全部讀完方可走出迷宮。二、精讀課文，理解內(nèi)容1學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：1引讀第一小節(jié)。2讀了這句話你知道了什么?3古時候是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?出課文插圖，學(xué)生看圖答復(fù)2學(xué)習(xí)課文第二小結(jié)：1自讀、標(biāo)一標(biāo)有幾句話。2指名讀，想一想：他

3、是誰?3出示句子，比較這兩個句子有什么不同?他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在花園里玩。4讀第二句，把誰在什么地方干什么事讀清楚。學(xué)生自由讀。5花園里有什么?自由讀。6這是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?生練讀、評讀3學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)：1這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段2小朋友是怎樣掉進大水缸的?什么叫一不小心?3小朋友掉進水缸里了，著急嗎?用著急的語氣讀讀。學(xué)生練讀、評讀4學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)：1小朋友們都怎樣了?慌了是什么意思?學(xué)生自由讀，用畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。2交流匯報，師板書：小朋友慌了叫喊跑找分析字形3如果當(dāng)時你在場，你會怎么叫，怎么喊?學(xué)生試著叫、喊4讀出小朋友慌了的語氣。學(xué)生練讀，評讀5學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)：1司馬光是怎樣表現(xiàn)的?自由讀2出示句子：他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。哪句話好?為什么?學(xué)生讀句子，比較異同3在句子中找出表示動作的詞，標(biāo)出。板書：司馬光沒有慌拿起使勁砸4把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。6學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)1指名讀，想想結(jié)果怎樣?2用輕松愉快的語氣讀一讀。三、讀中積累1有感情地朗讀全文自己讀，指名讀。2背誦課文。1指名看圖表達故事。2同桌合作背誦。3自由背，喜歡背哪局部就背哪局部。4指名