三年級(jí)上語文教案鳥_長春版

1、.教學(xué)目的1.有感情地朗讀并背誦古詩?鳥?，培養(yǎng)古詩讀背興趣。2.理解這首古詩的大意，體會(huì)憐惜動(dòng)物的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，勸導(dǎo)不文明行為。4.適當(dāng)延伸，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)其他動(dòng)植物自然環(huán)境，進(jìn)展口語練習(xí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感1.欣賞?苗嶺的早晨?片斷，引出得意的小鳥。1請(qǐng)大家欣賞一段美妙的樂曲。一群歌唱家正在唱歌呢。聽一聽，告訴我，它們是誰？鳥兒2你們喜歡鳥兒?jiǎn)幔繛槭裁?？生說2. 許多詩人也喜歡鳥兒，把它們寫進(jìn)了古詩。誰來背一背寫鳥的古詩？3.播放母鳥喂食的課件，請(qǐng)學(xué)生說說圖的內(nèi)容。1我也喜歡鳥兒，瞧，我還給大家?guī)韼讖堷B兒的圖片呢。我們一起欣賞欣賞！2圖上的鳥兒在干什么呢？4.請(qǐng)學(xué)

2、生表演母鳥捕食歸來欲哺幼鳥的情景老師適時(shí)引導(dǎo)后，全體學(xué)生活動(dòng)。1鳥寶寶們張大嘴巴等著媽媽喂食的樣兒真得意！你猜猜它們?nèi)缃裥睦锵氲氖鞘裁囱剑?如今我們請(qǐng)××當(dāng)鳥媽媽，大家當(dāng)鳥寶寶，好嗎？老師旁白，引導(dǎo)學(xué)生表演。哎，好久沒吃東西了，寶寶們餓了。鳥媽媽連忙飛出去找吃的，找呀找呀，啊，找到一條大蟲子，趕快叼起來去喂寶寶！5. 討論能否捕殺鳥兒，換位考慮，體會(huì)情感。1當(dāng)課堂充滿濃濃的親情之時(shí)，老師扮作獵人:“這只鳥兒可真大呀！瞧我，把它打下來，美美地吃上一頓！觀察學(xué)生的反響，相機(jī)引導(dǎo)。2為什么不能打鳥？3請(qǐng)小記者采訪鳥媽媽和鳥寶寶，讓他們談?wù)匄B媽媽將要遭到槍殺時(shí)的感受。小組活動(dòng)：學(xué)生

3、分別扮演記者、鳥媽媽和鳥寶寶，進(jìn)展采訪。推選一組學(xué)生上臺(tái)表演。二、導(dǎo)入古詩，讀背古詩1.揭題，簡(jiǎn)介作者。1噢，鳥兒也是有血有肉有感情的，我們應(yīng)該保護(hù)它們。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。出示古詩?鳥?。2學(xué)生讀詩題，老師簡(jiǎn)介作者。2.學(xué)生輕聲自讀詩文，不會(huì)讀的字多拼讀幾遍。3.指名學(xué)生試讀，學(xué)生評(píng)議后大家練讀。4.聽范讀，學(xué)生模擬讀。5.出示標(biāo)有停頓符號(hào)的?鳥?，學(xué)生自練。6.以各種形式賽讀。7.老師示范背誦，并適當(dāng)加動(dòng)作。8.學(xué)生自背古詩，自配動(dòng)作。9.指名學(xué)生試背，小組賽背。三、讀中感悟，理解詩意1.小組討論詩意，交流互助。2.全班交流，質(zhì)疑釋疑，理解大意。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，拓展延伸1.再設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論：怎樣有禮貌地勸阻傷害小鳥的行為？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。1瞧，這兒又來了一位打鳥人，你該怎么說，怎么做？2誰能用上我們今天學(xué)的知識(shí)去勸阻他？2.學(xué)生自由談自己平時(shí)保護(hù)動(dòng)物植物的事。3.請(qǐng)學(xué)生說一句最想說的保護(hù)動(dòng)物