浙江省麗水市2023ˉ2024學年高二語文下學期5月期中聯考試題試卷【含答案】

/浙江省麗水市2023-2024學年高二語文下學期5月期中聯考試題考生須知：1.本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。一、現代文閱讀（35分)(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分)材料一：達爾文雀隸屬于雀形目燕雀科，一共14種，其中13種分布在加拉帕戈斯群島上，另一種分布在距加拉帕戈斯群島600km的可可島上：達爾文雀羽毛顏色均為暗色，體形相似，體長7-12cm不等，種間最明顯的區(qū)別是喙部的形狀和大小。據考證，這14種達爾文雀是在過去的100萬年至300萬年間由同一祖先進化而來。1835年9月，達爾文乘“貝格爾”號航行到加拉帕戈斯群島時，在島上發(fā)現一些羽毛顏色暗淡的雀形目鳥類，并采集了標本帶回英國。后來，英國鳥類分類學家Gould在研究達爾文收集的鳥類標本時發(fā)現這些雀形目鳥類是一些以前沒有描述過的新種。達爾文也因此受到了啟發(fā)，在《物種起源》中論述到：“這些在加拉帕戈斯群島上生活的雀形目小鳥實在令人感興趣，它們由一個種分化出來而適應了不同的生活環(huán)境?！边@些加拉帕戈斯群島上的雀形目小鳥促使達爾文產生了生物進化的思想，后人為了紀念達爾文就把這些雀形目小鳥稱為達爾文雀。(摘編自鄧文洪、鄭光美《達爾文雀與生物進化》)材料二：1938年12月，28歲的英國帥小伙大衛(wèi)·拉克和他的研究團隊登上了圣克里斯托巴爾島，研究不同種“達爾文雀”的繁殖和覓食行為。每天上午他外出觀察這些小鳥，下午則捕捉個體嘗試進行圈養(yǎng)，看不同種之間是否會發(fā)生雜交。正如達爾文曾指出的那樣，“達爾文雀”非常溫順，不怕人而易于接近。這些“很傻很天真”的鳥，是拉克在野外非常難得的理想觀察對象。1939年4月，拉克一行和4種共計40只地雀一起來到美國舊金山的加州科學院。從4月底至9月初，拉克在加州科學院、加州大學伯克利分校比較動物學博物館、哈佛大學比較動物學博物館等地的館藏做研究，還專程去大英博物館檢視了達爾文當年采集的標本，最后他竟總共測量了近6400號“達爾文雀”標本!根據掌握的翔實資料，拉克很快撰寫出了題為《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》的專著。而更令人感到驚訝的是，面對同樣的原始資料，1947年劍橋大學出版社發(fā)行了拉克的新作《達爾文雀》，書中竟得出了幾乎完全不同的結論!拉克在第一本書中依據野外觀察和標本測量數據對“達爾文雀”的分類進行了修訂，并把主要篇幅放在了闡述種間以及種內變異上。比如喙的大小和形狀在不同種之間和同一種但分布于不同島上的種群之間都存在明顯差異。受到當時主流觀點認為亞種之間形態(tài)差異不具備自然選擇上的適應性的影響，拉克在“達爾文雀”身上也得出了相似的結論，并認為上述差異主要是在不同種間生殖隔離當中發(fā)揮作用，即同種的雌鳥主要通過喙型來識別同種的雄鳥。而生活在大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀由于具有介于兩種之間的喙型，而被認為可能是雜交的產物。在回到達丁頓會堂學校又教了一年中學生物之后，拉克開始為軍方工作，主要是與其他科學家一道為剛剛投入實戰(zhàn)不久的雷達提供智力支持。在這期間，生態(tài)學上一項名叫高斯原理的理論引起了拉克的注意，并最終改變了他關于“達爾文雀”的研究結論。他明確地指出競爭導致了“達爾文雀”在食物資源利用上的分化，產生了已知的14個種和它們形態(tài)各異的喙。以地雀為例，在同時有大、中、小地雀的島上，3種鳥喙的大小都不重疊，對應著取食大小不同的種子。而大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀喙的大小卻介于兩種的正常值之間，這兩個小島上各只有一種食種子的地雀，因此表現出了競爭釋放，即在缺乏競爭者時物種會拓展實際的生態(tài)位。就是說這兩個島的中地雀和小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化。拉克的新書用形態(tài)學、生態(tài)學和行為學方面高質量的第一手資料予以佐證，并揭示了地理隔離和生態(tài)位分化在物種形成上的重要作用。稍顯遺憾的是，拉克的新書更多提供的還是一種描述性的結論，定量性統計分析有限。比如，盡管他指出了對食物資源的競爭是主要的演化驅動力，但卻沒有提供大、中、小地雀在取食種子大小上是如何分化的例證。又如，他指出了對于同域分布的種群而言，生殖隔離是最后形成物種的關鍵一步，卻沒能說清楚究竟是何種機制導致了生殖隔離的實現。這些遺憾被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項長期研究彌補。對“達爾文雀”的研究，研究者們手中的工具從達爾文時代的獵槍，到拉克的望遠鏡，再到后來的霧網和錄音機，發(fā)展到了今天的基因組高通量測序儀。對于“達爾文雀”的認知，既有最初達爾文的慧眼未識珠，也有拉克兩本著作之間觀點的驟然轉變，更有另一個研究團隊42年的荒島堅守。在生態(tài)學和演化生物學的研究中應當去追求長期的開放式的持續(xù)工作，因為從邏輯上來講，演化及生態(tài)過程并沒有一個確定的盡頭。(摘編自Robbi《邁入基因組時代的“達爾文雀”傳奇》)1.下列關于“達爾文雀”的說法正確的一項是（3分)A.“達爾文雀”特指一種在體形和羽毛顏色上存有相似特征的鳥。B.這些雀形目小鳥被稱為“達爾文雀”的原因是它們促使達爾文產生了生物進化的思想。C.“達爾文雀”性情溫順，易于接近，這有利于研究者進行野外觀察以及標本采集工作。D.如果“達爾文雀”的喙部形狀和大小存在明顯差異，則表明它們分屬于不同的種。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分)A.《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》主要闡述了“達爾文雀”種間以及種內的變異。B.《達爾文雀》用多方面資料佐證觀點，更多提供的是描述性的結論，定量性統計分析不足。C.受當時主流觀點影響，拉克認為“達爾文雀”喙型差異主要在不同種間生殖隔離中起作用。D.受高斯原理啟發(fā)，拉克提出食物的大小最終導致“達爾文雀”的喙型發(fā)生改變。3.下列選項中，不適合作為論據來論證材料中《達爾文雀》所提到的觀點的是（3分)A.加拉帕戈斯群島上的達爾文雀，由同一祖先進化而來。B.大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀，具有介于兩種之間的喙型。C.大、中、小地雀的島上，3種鳥喙的大小都不重疊，對應著取食大小不同的種子。D.同種的雌鳥主要通過喙型來識別同種的雄鳥。4.根據材料二的內容，下列說法正確的一項是（3分)A.因為缺乏競爭者，大達夫尼島中地雀和克羅斯曼島小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化。B.拉克的新書吸收多學科研究成果，得出重要結論：不同島嶼的地雀喙型有異，是由地理隔離和生態(tài)位的分化造成的。C.拉克通過長時間的野外觀察和認真的室內研究，掌握了翔實的資料，撰寫完成了兩部結論完全不同的學術專著。D.目前科學家已開始使用基因組高通量測序儀來進行研究，彌補了“達爾文雀”生態(tài)學和演化生物學研究中的遺憾。5.“達爾文雀”的研究歷史，給了我們關于科學研究的哪些啟示?(6分)(二）現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6-9題。明鏡臺耿龍祥我們廠里的墻報，是黨委書記提的名字，叫做《明鏡臺》。去年春節(jié)前幾天，我們幾個過去打過游擊的老干部接受了一項任務，每人要為《明鏡臺》寫一篇文章，總題目叫做《想當年》。當年的經歷雖然豐富，有些經歷因為日子隔得久了，生活變化太大，印象也都淡薄了，有一些雖然記得比較清楚，情節(jié)又太復雜，很不容易寫。①只有“媽媽”送我出大別山一幕情景還比較好寫，我就決定寫它。這里所說的“媽媽”，其實是與我素不相識的窮苦老大娘。我受了傷，部隊把我安插在她家。我在她家里住了三個月，她把我當作親生的兒子看待。我傷口一好，她送我出山歸隊，以后就再沒見過。事隔十年了。我用了三個晚上的時間，才大體寫成。結尾一段是這樣的：“下大雪，刮北風。一路上，媽媽總讓我走南邊。她用自己的身體，替我遮著風雪。到了小河邊，一只小船在等著我。媽媽把我緊緊抱住，從懷里掏出三個窩窩頭，塞進我的口袋。她流著眼淚對我說：‘希望你……’”媽媽希望我怎么樣呢?她當時仿佛說了很多話，可是我再也記不起來了。要用兩三句話傳達出那大意來，更是困難。我的寫作的“靈感”，不知到哪里去了。墻報星期一就要出報，星期天我還在盤算這最后兩句話。正好也是個大雪天，我約墻報干事三點鐘來拿稿。吃過中飯，我關起門，坐在沙發(fā)椅上，苦苦的深思。②我的妻坐在我身邊，替我們剛滿周歲的寶寶打著第四件毛衣。我們這個寶寶，有一副怪脾氣，睡覺要是不抱，不走，不唱，他就哭。幸好保姆劉雁紅是從農村來的，身強力壯，最能勞動，最有耐心，又有個和軟的喉嚨，又會隨口編出歌來。她走得那么輕巧，唱得那么自然，一點不擾亂我的思考。她走著，唱著：北風陣陣緊，白雪滿天飛。阿姨懷中暖，寶寶睡覺嘍。她的歌聲使我想到了當年媽媽送我的情形。剛剛想出點眉目，她忽然停住了，對我的妻說：“唐同志，請你抱一小會兒。阿早去拿牛奶，到這晚還不回來，我去迎迎她?！逼拮诱f：“你等一等，我把這針打起來?！卑⒃?，是劉雁紅的六歲的小女兒，也跟她住在我們家里。住在這個城市里真別扭，牛奶廠不管送牛奶。因此我們每天要打發(fā)阿早去給寶寶取牛奶——來回要走二里路。我曾感覺到這樣不大好。妻卻說：“她在鄉(xiāng)下也要做事的，多給她們兩塊錢就是了?！笨墒窃谶@大風大雪的天氣里，讓她出去跑路，而且是泥濘的路，實在有點不對。所以這時我說：“把寶寶給我，你迎她去。”妻說：“你快點寫你的吧，等會兒還要上街給寶寶買熱水袋呢?！闭f著她向劉雁紅瞪瞪眼。劉雁紅也說：“你寫吧，你的工作要緊，她不要緊的?！彼^續(xù)走著，繼續(xù)唱著：北風吹倒樹，白雪蓋大路，阿姨望阿早，寶寶睡得好。時間已過兩點，媽媽說了些什么希望呢?將才想出的眉目，又紊亂了。房里的煤爐呼呼地響；房外的寒風也呼呼地響。雪花紛紛飄落在窗玻璃的外面，化成水珠，想下淌去。不知過了多長時間，保姆又停住了腳步和歌聲，對妻說：“唐同志，請你抱一小會。阿早還不回來，我實在不放心，她只穿了一件小棉襖?！逼拚f：“你等一等，還有幾針，打起來，寶寶明早要換?！眲⒀慵t嘆了一口氣，繼續(xù)走著，唱著：北風絞白雪，白雪結成冰，阿姨心發(fā)冷，寶寶睡得穩(wěn)。③也不知因為煤爐里的火太大，也不知因為心里煩惱，我感到熱，熱得渾身發(fā)毛，就把大衣和呢制服全脫掉了，單穿著毛線衣?！鞍⒃邕€不回來。”雁紅的這句話使我很不舒服。當年風雪中的老母親，和現在風雪中的小女孩，兩個形象老是在我腦子里糾纏在一起。劉雁紅第三次停下來，對妻說：“唐同志，就請你抱一小會。阿早走了三個鐘頭了。”妻也不耐煩地說：“叫你等一等等一等的，就剩這幾針。你吵得妨礙他的寫作?！奔s定完稿的時間已經過了三刻。我拿筆在紙上亂畫，畫了好多個老母親的模樣，也畫了好多個小女孩的模樣。幸好墻報干事還沒來。我想，也許不要我這篇了吧?那正好。就在這時，墻報干事突然沖了進來，只見他從頭發(fā)到棉鞋全部結上了一層冰凍，全身直抖，只聽他說：“一個小姑娘，掉，掉，掉下河溝了……”我全身顫動了一下，只聽寶寶也哇的一聲大哭起來。仿佛也受了驚嚇似的。妻連忙問道：“淹死了嗎?在哪兒?”墻報干事跑到煤爐跟前，又喘又抖，哆哆嗦嗦地說：“沒有，在工人……醫(yī)院?！边@時我才看見，劉雁紅臉色鐵青，抖戰(zhàn)得比墻報干事還要厲害。④她把寶寶塞到妻子懷里，替他將包被裹緊了，一聲不響地沖出門去。妻一面哄毛毛，一面問干事說：“那個小姑娘手里拿沒拿奶瓶?這要真是阿早，我們寶寶明天早上吃什么呢?”……等到墻報干事的衣服烘干，劉雁紅抱著臉色蒼白的阿早回來，天時早斷黑，我再也想不下去了。拿起鋼筆，在“希望你”下面加幾個虛點，另起一行寫道：“媽媽的希望，我一點也記不起了。但是，我是絕對不應該忘記的，我心里很難受，很難受……”從此我就對我自己，對我妻子，都有了意見。我們都是國家的干部，而且是在工廠里工作然而我們把不應該忘記的事情忘記了!我要找時間跟她好好兒談一談。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分)A.“明鏡臺”在文中指墻報的名字，意在提醒人們要心如明鏡，照見過往，要以感恩的心態(tài)回饋那些幫助過我們的人。B.文中的我雖然覺得讓阿早去拿牛奶是不對的，但是在行為上沒有改變，可以看出我也逐漸淡忘了和群眾的平等關系，雖覺得不合理，但也缺乏深切的同情。C.文章結尾處寫到，“我是絕不應該忘記的”，這里“不該忘記的”不僅是“媽媽”的話，還有老百姓給予的幫助和他們無私的愛。D.老母親和小女孩兩個形象老是在作者腦海里糾纏在一起，是因為他們有共同之處，都是社會底層的人物，都有一顆無私、美好心靈。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分)A.句子①中，“比較好寫”的原因是我對當時情景印象深刻，對“媽媽”懷有深切的感激之情。B.句子②中，“第四件毛衣”寫出了妻子對寶寶的愛，但也暗示了后文妻子的一些話是托詞。C.句子③中，我感到“熱”和前文童謠中的“心發(fā)冷”，形成對比，寫出我內心的不安和強烈的自責。D.句子④中，劉雁紅在極度擔憂女兒的狀態(tài)下，還把“包被裹緊”這一行為和后文妻子的言行形成強烈反差，突出妻子的冷漠和自私。8.文中三次寫到保姆劉雁紅走著、唱著，而每次唱的內容都略有不同，這樣寫有什么作用?請結合文本簡要分析。(6分)9.文章結尾寫到，“我要找時間跟她好好談一談”。結合文本，展開合理想象，寫一寫談話的具體內容。(5分)二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。張華，字茂先，少孤貧，鄉(xiāng)人劉放奇其才，以女妻焉。華學業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗，朗贍多通，圖緯方伎之書莫不詳覽。少自修謹，造次必以禮度。勇于赴義，篤于周急。器識弘曠，時人罕能測之。初未知名，著《鶴鵝賦》以自寄。陳留阮籍見之，嘆曰∶“王佐之才也”!由是聲名始著。華強記默識，四海之內，若指諸掌。武帝嘗問漢宮室制度及建章千門萬戶華應對如流聽者忘倦畫地成圖左右屬目。帝甚異之，時人比之子產。遭母憂，哀毀過禮，中詔勉勵，逼令攝事。華名重一世，眾所推服，晉史及儀禮憲章并屬于華，多所損益。當時詔皆所草定，聲譽益盛，有臺輔之望焉。而荀勖自以大族，恃帝恩深，憎疾之，每伺間隙，欲出華外鎮(zhèn)。會帝問華∶“誰可托寄后事者”?對曰∶“明德至親，莫如齊王攸”。既非上意所在，微為忤旨，間言遂行。乃出華為持節(jié)、都督幽州諸軍事。撫納新舊，戎夏懷之。歷世未附者二十余國，并遣使朝獻。于是遠夷賓服，四境無虞，頻歲豐稔，士馬強盛。賈謐與后共謀，以華庶族，儒雅有籌略，進無逼上之嫌，退為眾望所依，欲倚以朝綱，訪以政事，疑而未決。以問裴顏，顏素重華，深贊其事。華遂盡忠匡輔，彌縫補闕，雖當暗主虐后之朝，而海內晏然，華之功也。華懼后族之盛，作《女史箴》以為諷。賈后雖兇妒，而知敬重華。久之，論前后忠勛，進封壯武郡公。華十余讓，中詔敦譬，乃受。華性好人物，誘進不倦，于窮賤候門之士有一介之善者，便咨嗟稱詠，為之延譽。雅愛書籍，身死之日，家無余財，惟有文史溢于機篋。嘗徙居，載書三十乘。秘書監(jiān)摯虞撰定官書，皆資華之本以取正焉。天下奇秘，世所希有者，悉在華所。由是博物洽聞，世無與比。(節(jié)選自《晉書·卷三十六》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.武帝嘗問漢宮室制度及建章千門萬戶/華應對如流/聽者忘倦/畫地成圖/左右屬目B.武帝嘗問/漢宮室制度及建章/千門萬戶/華應對如流/聽者忘倦/畫地成圖/左右屬目C.武帝嘗問/漢宮室制度及建章千門萬戶/華應對如流/聽者忘倦/畫地成圖/左右屬目D.武帝嘗問漢宮室制度/及建章千門萬戶/華應對如流聽者/忘倦畫地成圖/左右屬目11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分)A.少孤貧，古時稱幼年喪父或者父母雙亡的人為“孤”，以此說明張華的生活狀況。B.造次必以禮度，“造次”主要意義有“倉促”和“魯莽”，在這里引申為行為舉止。C.遠夷賓服，“賓服”為恐懼、畏懼之意。借遠國的畏懼，突出張華杰出的外交才能。D以華庶族，“庶族”是與“士族”特權階級相對應的概念，指普通百姓出身的人。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分)A.張華學業(yè)深厚廣博，氣度見識深遠。他圖緯方伎各類書籍都廣泛涉獵閱讀，直到阮籍的欣賞才讓他聲名大噪。B.張華舉止合乎禮度，行事又非常的謹慎。武帝非常欣賞張華的才華，大家也都認為他的才能甚至比得上子產。C.張華非常熟悉禮儀憲章等制度，并且擅長詞章，當時的詔書誥文，都是張華所起草，張華也因為這些聲譽更盛。D.張華怕賈后親族勢力過于強盛，作《女史箴》來諷勸。賈后雖兇暴殘忍，但還是敬重張華，沒有因此而迫害他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1）遭母憂，哀毀過禮，中詔勉勵，逼令攝事。(4分)(2）華性好人物，誘進不倦，于窮賤候門之士有一介之善者，便咨嗟稱詠，為之延譽(4分）14.阮籍評價張華“王佐之才”，結合選文具體分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15—16題。送鄭侍御謫閩中高適謫去君無恨。閩中我舊過。大都①秋雁少，只是夜猿多。東路云山合②，南天瘴病和。自當逢雨露，行矣慎風波。[注]①大都：大概。②合：交融。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.鄭侍御被貶謫到蠻荒之地閩中，高適以過來人的身份勸慰他盡量保持平和。B.頷聯少秋雁，多夜猿，意在表現閩中環(huán)境惡劣，突出詩人對朋友的關懷。C.此去閩中不僅山高嶺峻，云霧繚繞，而且多有瘴病之氣，美景之外更有危險。D.尾聯“雨露”暗合皇帝的恩澤，以“風波”暗合潛在的危險，頗具意味。16.詩人在詩歌中運用了哪些手法表達對朋友的勸慰，請結合文本加以分析。(6分)(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分)17.補寫下列句子中的空缺部分。(6分)(1）李白《蜀道難》中“，”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。(2)同樣是描寫塞外景象，王維《使至塞上》的“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出邊塞的雄奇壯闊，而高適《燕歌行》“，”則寫出的是凄涼與悲壯。(3）荷花歷來被文人所鐘愛，是中國古詩詞中常見的意象，比如：“，”。三、語言文字運用（20分)(一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18—20題?！癮”，5月5日迎來立夏，此時節(jié)，春深遲暮，綠肥紅瘦，南風習習，夏日初長。感知到立夏之美，古代的文人墨客寫下大量的古詩詞，在他們的筆下，立夏如少女般動人，充滿了無限的柔情。立夏的感覺是從風開始的，初夏的風最是動人，有一點微醺，“綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦”；有一點溫熱，“四時天氣促相催，一夜薰風帶暑來”；有一點不羈，“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。立夏時節(jié)，并不炎熱，一陣雨來，一陣風過，帶著愜意的舒朗。這樣的天氣，最適宜萬物生長，“b”。如果說初夏有味道，少不了酸酸甜甜的梅子，“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”；如果說初夏有顏色，短不了的櫻桃，“午醉醒來一面風。綠蔥蔥。幾顆櫻桃葉底紅”?！癱”，大自然的景物宣告：春，留不住，那激艷動人的春光，正在遠去，初夏即將登場?！胺挤菩ズ雾毢?，夏木陰陰正可人”，初夏時節(jié)，雖然沒有春天的，但自有它的悠悠風情，“夏淺勝春最可人”。是時候跟夏天說聲“你好”了，它會推門而入，與你我撞個滿懷。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.下列詩句出現的位置，最恰當的是（3分)①隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅②春從花上去，風過竹間清③泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀A.a①b③c②B.a②b①c③c.a③b②c①D.a③b①c②20.文中畫波浪線的句子用了哪種修辭手法，請結合材料，簡要分析其表達效果。(4分)(二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21—22題。新質生產力是先進生產力的具體體現，可從“新”和“質”兩個方面理解。從“新”的角度看，，不僅包括技術和業(yè)態(tài)模式層面的創(chuàng)新，還包括管理和制度層面的創(chuàng)新。“質”是一事物成為其自身并區(qū)別于其他事物的規(guī)定性，新質生產力不是傳統生產力的局部優(yōu)化與簡單迭代，而是由技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級而催生的當代先進生產力。在新質生產力的推動下，。在制造業(yè)，智能制造和數字化工廠成為主流，大大提高了生產效率和產品質量。在農業(yè)領域，精準農業(yè)和智能農機使得農業(yè)生產更加高效、環(huán)保。在醫(yī)療領域，人工智能和大數據技術的應用使得醫(yī)療服務更加個性化、精準。推動新質生產力加快發(fā)展，必須加強科技創(chuàng)新，特別是，加快實現高水平科技自立自強，打好關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現。同時，必須堅持全面深化改革，推動形成與之相適應的新型生產關系。歷史經驗表明，科技革命總是能夠深刻改變世界發(fā)展格局，推動新質生產力加快發(fā)展。以新質生產力的高質量發(fā)展，一定能為中國式現代化構筑強大物質技術基礎。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。(6分)22.文中畫橫線的句子部分有語病，請進行修改，使語言表達準確簡明，可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作（60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！盁o友不如己者”出自《論語·學而篇》，關于這句話，有不同的解釋。有一種觀點認為，“無友不如己者”指的是“不要與不如自己的人交朋友”；另一種觀點認為，“無友不如己者”其實是說“沒有哪個朋友不如你，個個都有長處，全值得你學習”；還有一種觀點認為，不和自己志趣不一樣的人交友。上述材料觸發(fā)了你怎樣的思考和認識?據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023學年第二學期麗水五校高中發(fā)展共同體期中聯考高二年級語文學科參考答案1.C【解析】A.達爾文雀鳥，并非特指一種鳥。B.把這些雀形目小鳥稱為達爾文雀的原因是后人為了紀念達爾文。D.“則表明它們分屬于不同的種”，錯，原文“比如喙的大小和形狀在不同種之間和同一種但分布于不同島上的種群之間都存在明顯差異”，可見單憑喙的大小和形狀無法確定它們是否屬于不同的種。2.D【解析】并非食物的大小，最終是因為競爭。3.D【解析】A.佐證了地理隔離在物種形成上的作用，原文，“并揭示了地理隔離和生態(tài)位分化在物種形成上的重要作用”。B、C都論證了自然競爭導致的喙的改變。D論證的是《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》中的觀點。4.A【解析】B不同島嶼的地雀喙型有異主要是由競爭造成的。地理隔離和生態(tài)位的分化在物種形成上起作用。C.兩部結論完全不同的學術專著，錯，原文是“幾乎完全不同”。D.彌補了“達爾文雀”生態(tài)學和演化生物學研究中的遺憾，無中生有。5.①科學研究會受同時代觀點的影響，因此需要有自己的理性選擇和判斷；②科學研究需要持久地探索，要有恒心和毅力；③科學研究的深入需要借助最新的科學技術手段。(6分。每點2分)6.D【解析】小女孩的無私心靈，文中找不到依據。老母親和小女孩形象的糾纏的緣由是因為，老母親是給予我關愛的人，而小女孩是需要我?guī)椭膶ο?，但是當我變成“國家干部”時，我卻遺忘了感恩，遺忘了人民。7.C【解析】沒有強烈的自責，更多的是不安和愧疚。8.①用反復的手法，渲染了了一種北風陣陣，大雪滿天的酷寒景象，與外面真實的天氣情況相照應②推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章富于節(jié)奏，產生變化的美感。③行為的重復，突顯了劉雁紅的負責和無私。④歌詞的變化，寫出劉雁紅從寧靜到期盼到不安的心理變化，構成了文章的另一條線索。(每點2分，任寫三點給6分)9.談話內容可包含以下幾點內容：①明確我們的問題；②造成這些問題的原因；③我們該如何去做(5分)示例：我們這樣做是不對的，(1分）我們現在逐漸脫離了群眾，我們變得高高在上，忘記了，群眾曾經給予我們的幫助。我們開始覺得錢可以替代一切。(2分）我們應該牢牢記住群眾曾經給予我們的幫助，我們不能忘記，我們之所以獲得現在的生活，和群眾是分不開的。我們和群眾是平等的，不能脫離群眾。(2分)10.A11.C【解析】賓服，是歸順、服從之意。12.B【解析】比得上子產錯，是時人把他“比作”子產13.(1）遭遇母親去世，張華悲哀異常，武帝下詔勸勉，強迫命令他料理政事?！驹u分細則】譯出大意給1分；“母憂”“哀毀”“攝事”3處，每譯對一處給1分。(2)張華愛惜人才，推舉人才從不厭倦，對有一技之長的侯門貧賤人士，便贊嘆稱道，為他們宣揚聲譽。[評分細則]譯出大意給1分；“倦”1

分，“定語后置”1分，“延譽”1

分。14.①張華博學多才，善于文辭且熟悉禮儀制度；②張華善于政治和外交，將國家治理的物阜民豐，四夷賓服；③張華不懼賈后，敢于諷諫，輔佐統治者施行善政；④張華善于發(fā)現、舉薦賢才，為人才建設出力(共4點，任意3點則滿分)15.B[解析]“意在表現閩中環(huán)境惡劣”錯誤，意在營造悲涼的氛圍。頸聯“瘴癘”才是環(huán)境的惡劣。16.①以議論開篇，詩人擔心友人因被貶而心中不平，所以勸慰友人不要對被貶之事產生恨意；②借景抒情，詩人以過來人的身份，向友人如實地介紹了閩中荒僻而艱苦的環(huán)境，讓友人早做準備；③比喻，以雨露喻恩澤。詩人勸慰友人，皇帝的恩澤一定會惠及遠謫之人，勸勉友人要珍重。17.(1)）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(2）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。(3）有三秋桂子，十里荷花\接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅18.A.亭亭玉立(婀娜多姿)B.鮮紅欲滴，紅潤剔透，晶瑩剔透C.萬紫千紅、繽紛絢麗【解析】A處，由“立夏如少女般動人”可知，此處是在說立夏有少女般姿態(tài)，可填“亭亭玉立”或“婀娜多姿”等。B處，“初夏有顏色”“幾顆櫻桃葉底紅”，可填有關于紅色的成語，“鮮紅欲滴，紅潤剔透，晶瑩剔透”皆可。C處，由“芳菲歇去……夏木陰陰”可知，此處是在說春天百花盛開，萬紫千紅，故可填“萬紫千紅”“繽紛絢麗”等。(每答對一空給1分，如果有其他答案，只要符合語境也可以給分。)19.B【解析】a處，從后文表述“綠肥紅瘦，南風習習”，可推②句與之相符，故a對應②b處，隴畝日長蒸翠麥，園林雨過熟黃梅意思為：驕陽之下，田間地頭，翠綠的麥穗開始微微泛黃；新雨過后，園中樹木，誘人的黃梅透出陣陣芳香，正合前文的“萬物生長”之態(tài)，故b對應①c處，“花盡蜜蜂稀”應和了后文的“春，留不住”，故c對應