BOOK4Module2CulturalCorner教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 BOOK4 Module2 Cultural Corner教學(xué)設(shè)計(jì)課題： London Congestion Charge 科目 高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生課時(shí) 第2課時(shí)提供者李夢(mèng)云單位太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力 結(jié)合課文語(yǔ)境，能掌握兩個(gè)重點(diǎn)詞suffer、suggest和五個(gè)詞組keepout of, get stuck in, within mind, be not happy with, whats moreworse的意思和用法。 通過(guò)閱讀課文，能從文中正確地獲取信息，了解倫敦市政府為減少交通阻塞而采取的一項(xiàng)收費(fèi)制度。能在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上探討解決交通問(wèn)題的方法。2.

2、 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷快讀、精讀等閱讀過(guò)程，掌握課文大意并理解細(xì)節(jié)信息；通過(guò)小組討論，探討解決交通問(wèn)題的方法并進(jìn)行小組展示，教師給與評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解中外大城市的交通情況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析該課題是BOOK4 Module2 Cultural Corner部分，本模塊的主題是交通堵塞，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了交通工具的學(xué)習(xí)，奠定了詞匯基礎(chǔ)。本模塊由詞匯及“行在北京”一文自然過(guò)渡到本模塊中心話題交通擁堵。本模塊的功能項(xiàng)目、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法項(xiàng)目與話題的結(jié)合為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到了很好的銜接作用，幫助學(xué)生從各個(gè)角度了解此問(wèn)題。Cultural Corne

3、r部分介紹了倫敦市政府為減少交通阻塞而采取的一項(xiàng)收費(fèi)制度，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)進(jìn)入到關(guān)于該話題深層次的探討：如何解決交通擁堵，我們能做什么？該部分是整個(gè)模塊主題的升華，也是本模塊情感態(tài)度價(jià)值觀的落腳點(diǎn)。三、學(xué)情分析本課是高一下半學(xué)期的一節(jié)英語(yǔ)課，而且是本學(xué)段Cultural Corner部分較為難學(xué)難講的。高一上學(xué)期必修一模塊三中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于各種交通工具的詞匯，而且在本模塊Introduction部分又進(jìn)一步豐富了學(xué)生的相關(guān)詞匯，因此學(xué)生具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。此外，學(xué)生對(duì)交通擁堵這一話題不僅感興趣而且有話可說(shuō)，只是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)此話題的觀點(diǎn)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教

4、學(xué)策略：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)策略：用于Speaking環(huán)節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)策略：用于課堂中的小組討論。替代式教學(xué)策略：講授知識(shí)點(diǎn)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：幫助學(xué)生理清篇章結(jié)構(gòu)、獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。結(jié)合不同形式的閱讀活動(dòng)，將聽、讀、說(shuō)三維一體化，從視覺(jué)、聽覺(jué)進(jìn)行多方位輸入，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用所獲取的信息進(jìn)行輸出。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文大意，了解倫敦交通情況。教學(xué)難點(diǎn)：討論解決交通問(wèn)題的方法六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：播放視頻短片觀看視頻，思考：QWhat problem is showed in the short movie？激發(fā)學(xué)

5、生的興趣，提高趣味性，喚起學(xué)生對(duì)自己堵車經(jīng)歷的回憶。Speaking：Share an experience in a traffic jam.Share their experiences.分享堵車經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的表達(dá)能力。Before-reading Step1 Q1. Which is the most congested city in China? Q2. Which is the most congested city in USA?Step2播放課文第一段錄音Step3 Prediction展示倫敦?fù)矶率召M(fèi)路標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其指示意義。Answer the ques

6、tions.Listen and answer the two questions:Q1. Which is the most congested city in USA? Q2.What kind of cities suffer from the worst traffic jams in the world?Predict the solution found by London by watching the road sign of the congestion charge.導(dǎo)入課文閱讀第一段是一個(gè)引入話題并闡述交通擁堵已成為一個(gè)世界性的問(wèn)題的概括性段落，故將第一段獨(dú)立出來(lái)，以聽的

7、形式讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)去猜測(cè)路標(biāo)給出的信息。While-reading 1) SkimmingStrategy:Punctuation: “ ” 2) Fast reading3)Careful readingSkim the passage and answer the following questions:Q1. What is the congestion charge?Q2. Who introduced the idea?Q3. When did he introduce it?Task1. Match the main idea with

8、each paragraph.Task2. Analyze the outline.Para2.Q1.Why was the London congestion charge introduced?Q2. What lead to the bad traffic situation in London?Para3.5 10,000 10pm 80What do these numbers refer to?State the idea in your own words.Para5.itemseffecttrafficjourney timespeoplelocal shopsPara 4&a

9、mp;6the attitude of Londoners:for：？against：？ 培養(yǎng)學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)把握關(guān)鍵信息的技巧和能力。從整體上把握文章內(nèi)容，進(jìn)行整體輸入，培養(yǎng)學(xué)生概括段落大意的能力。1) Para2Para6都是介紹congestion charge 的相關(guān)信息，根據(jù)各段的主要內(nèi)容，重新整合，調(diào)整閱讀順序，將4和6段放在一起閱讀。2) 閱讀的邏輯順序：原因內(nèi)容結(jié)果態(tài)度。設(shè)置不同形式的閱讀活動(dòng)，以防學(xué)生產(chǎn)生閱讀疲勞。（回答問(wèn)題、填表、說(shuō)明數(shù)字意義、小段落復(fù)述及對(duì)比不同態(tài)度并分析其原因）Discussion1. Is the congestion charge a good i

10、dea in our city?2. Can you think of more solutions?這是文化角的一篇文章，拓展學(xué)生思維、擴(kuò)大學(xué)生視野是不可缺少的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，思考更多的解決交通擁堵的方法。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表（30）班別_          姓名：_            得分:_評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)  價(jià)  標(biāo)  準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）

11、自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)與技能能夠分享堵車經(jīng)歷。   能夠在聽和讀的過(guò)程中捕獲關(guān)鍵信息。   通過(guò)小組討論能提高合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。   情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多。   小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助。   對(duì)本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問(wèn)題。   課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。

12、  表二：小組協(xié)作互評(píng)表（20分）編號(hào)題目成員1成員2成員3成員4    1在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。    2他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。    3他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。    4他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。    5我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。    6他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。    7如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他）再分到一組。    8對(duì)他（她）總體上是喜歡的。    八、板書設(shè)計(jì)G