語(yǔ)文六年級(jí)下期課內(nèi)閱讀一

1、六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練課內(nèi)閱讀一在治水過(guò)程中，最艱巨的工程是開(kāi)鑿龍門(mén)。龍門(mén)是一座大山，高高地橫在黃河當(dāng)中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi)。大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對(duì)付毒蟲(chóng)猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來(lái)。為了治水，大禹還曾經(jīng)“三過(guò)家門(mén)而不入”。人們都被感動(dòng)了，在大禹的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來(lái)，整整花了五年的時(shí)間，巨

2、大的龍門(mén)山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水，人們個(gè)個(gè)興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。1聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。(2分)毫不在乎： 齊心協(xié)力： 2這段話(huà)寫(xiě) （ ），表現(xiàn)出了大禹（ ）的精神品質(zhì)3用“ ”畫(huà)出第一自然段的中心句。(2分)4“汗流浹背”“磨出了血泡”“毒蟲(chóng)猛獸的襲擊”“凍得堅(jiān)硬的土地”，突出了什么？說(shuō)明了什么？答： 5從文中“仍然不停地干著”“毫不在乎”“三過(guò)家門(mén)而不人”，體會(huì)大禹的什么精神品質(zhì)？(1分)答： 8“人們都被感動(dòng)了”人們是被大禹的什么精神感動(dòng)的？(1分)答： 9、請(qǐng)用“齊心協(xié)力”造一個(gè)句子。(1分)答： 10、

3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得神話(huà)故事兩個(gè)主要的特點(diǎn)是什么？(2分)答： 課內(nèi)閱讀二當(dāng)時(shí)，商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法是很困難的。這一方面是因?yàn)橐恍┡f貴族對(duì)變法持反對(duì)意見(jiàn)，另一方面老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。面對(duì)重重困難，商鞅心想：要在秦國(guó)進(jìn)行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。小伙子噌噌噌地地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái)。這時(shí)，商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“為了使咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，我受大王的委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后

4、，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣?？墒?，要是誰(shuí)膽敢違抗法令，我定斬不饒！”說(shuō)完，他便叫人把新的法令條文掛了出來(lái)。商鞅“立木取信”一事在全國(guó)上下引起了很大的震動(dòng)。它不但為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、解釋詞語(yǔ)。（2分）冥思苦想： 喜笑顏開(kāi)： 2、請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這前兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（2分）答： 3、請(qǐng)用“   ”畫(huà)出第一個(gè)自然段的中心句。（2分）4、第一自然段圍繞中心句主要講了哪幾個(gè)方面的情況。（4分）答：  5、你認(rèn)為商鞅變法要取得成功的首要重要條件是什么？為什么？（4分）答：

5、0; 6、文中畫(huà)“”的句子，抓住了小伙子的 、 進(jìn)行描寫(xiě)?！跋残︻侀_(kāi)”的意思是 。小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興嗎？為什么？ 課內(nèi)閱讀三她聽(tīng)完后，微笑著說(shuō)：“祝賀你找回心愛(ài)的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”老人的話(huà)讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。因?yàn)楣拢麑⑹直硭瓦€給我；也因?yàn)楣?，他又向校方舉報(bào)我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格！1、老人說(shuō)：“祝賀你找回心愛(ài)的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”請(qǐng)根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中包含的意思。 2、老人

6、的話(huà)讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。（“翻然醒悟”是什么意思？說(shuō)明我當(dāng)時(shí)有什么樣的認(rèn)識(shí)？）（4分）   3、聽(tīng)完老人的一席真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（2分）   4、為什么“我”與老人后來(lái)都認(rèn)為黑人學(xué)生的確是一位非常出色的老師呢？（4分）  5、“那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”“黑大哥的確是一位非常出色的老師?！狈磸?fù)出現(xiàn)這樣的句子有什么作用？（2分） 6、四個(gè)“公德”分別指什么？課內(nèi)閱讀四什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植物和動(dòng)物的“大管家”，有的

7、管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來(lái)“發(fā)號(hào)施令”的?？茖W(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng)，他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有的“住戶(hù)”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。1解釋詞語(yǔ)。（2分）發(fā)號(hào)施令：   前所未有：  2第1自然段是（     ）句，聯(lián)

8、系上下文，可以看出它是一個(gè)（     ） 段，其作用是（        ） 。（2分）3第2自然段主要介紹了（          ）  。（2分）4用“”給第3自然段分層，并用自己的話(huà)概括一下第每個(gè)層次的意思。（5分） 5理解句子。這些基因是每種植物和動(dòng)物的“大管家”，有的管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短（4分）這句話(huà)是說(shuō) 課內(nèi)閱

9、讀五拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍(lán)的。首先，他發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋實(shí)驗(yàn)證據(jù)不足，令人難以信服；接著，他從光線散射與水分子相互作用入手，進(jìn)行了深入的研究，終于運(yùn)用愛(ài)因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過(guò)凈水、冰塊及其他材料時(shí)散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈現(xiàn)藍(lán)色的原理完全相同。也就是說(shuō)，海水看上去呈藍(lán)色的原因，（    ）因?yàn)楹Ｋ瓷淞颂炜盏乃{(lán)色，（    ）海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。后來(lái)，拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)，被人們稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)

10、”，為20世紀(jì)初科學(xué)界最終接受光的粒子性學(xué)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。1930年，地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。1、給文中的括號(hào)選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ ）A、不但而且    B、不是就是    C、不是而是    D、雖然但是2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納選文的第1自然段的主要內(nèi)容。（2分）  3、選文第1自然段中的第1句話(huà)屬于什么句？有什么作用？（2分）  4、如果對(duì)第1自然段進(jìn)

11、行深入理解，你根據(jù)什么來(lái)判斷它講了幾層意思？各寫(xiě)了什么內(nèi)容？（4分） 5、第2自然段主要寫(xiě)了什么？哪些詞句表明他的研究成果的分量？（2分） 課內(nèi)閱讀六我的伯父魯迅先生就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯

12、父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛(ài)。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著。1、結(jié)合語(yǔ)段解釋?zhuān)海?分）囫圇吞棗： 張冠李戴： 2、理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！保?分）  3、討論：為什么“我”聽(tīng)了伯父的話(huà)會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？（6分）“羞愧”是因?yàn)?#160;       ?！盎诤蕖笔?#160;   。“比挨打挨罵還難受”是

13、因?yàn)椤拔摇甭?tīng)出了伯父的話(huà)中之意，伯父說(shuō)自己記性好，實(shí)際上是說(shuō) （                                ）。伯父說(shuō)這話(huà)是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育“我” （       

14、;              ）。4、用畫(huà)出我讀書(shū)“囫圇吞棗”的句子，用 劃出具體寫(xiě)我讀書(shū)“張冠李戴”的句子， 反應(yīng)了我讀書(shū)方法、態(tài)度， 反應(yīng)了我讀書(shū)方法、態(tài)度不好造成的后果。5、臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書(shū)給“我”？（2分）  6、這個(gè)小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？（2分）  課內(nèi)閱讀七我的伯父魯迅先生有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像?！薄澳囊稽c(diǎn)不

15、像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。 “_你不知道_，”_伯父摸了摸自己的鼻子， 笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候， 鼻子跟你爸爸的一樣_，也是又高又直的_?！澳窃趺?#160;”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎 ？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?、寫(xiě)出這個(gè)故事的小標(biāo)題：2、用“     ”畫(huà)出一句反問(wèn)句，并把它改

16、為陳述句。3、“把鼻子碰扁了”暗示 ?！皫状巍闭f(shuō)明了 。4、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 描寫(xiě)。“四周黑洞洞”比喻 ?！芭霰凇?。談笑似的話(huà)語(yǔ)中，體現(xiàn)了 。 6、“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒(méi)動(dòng)”“深深地嘆了一口氣”，這些是表情、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn) 。 7、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；腥淮笪颍?8、這段話(huà)表現(xiàn)了魯迅先生 。課內(nèi)閱讀八桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自已也不知道為什么要這么做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。他忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己

17、的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱回來(lái)??？他會(huì)揍（zòu  còu）我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓（dèn  dùn）也好！”1、給文中帶點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的音節(jié)，把錯(cuò)的“×”去。（2分）2、結(jié)合語(yǔ)段解釋?zhuān)海?分）忐忑不安： 自作自受： 3、桑娜對(duì)這兩個(gè)孩子是關(guān)愛(ài)的，可以從哪一句話(huà)看出來(lái)，請(qǐng)用“_”畫(huà)出來(lái)。4、請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)桑娜“自作自受”具體指的是什么？（4分）“自作”是指  （       

18、60;                                          。）“自受”是指    （   

19、;                                             。）5、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，在括?hào)里打上“”。（6分）上面第二段主要是描

20、寫(xiě)桑娜的：A、語(yǔ)言（    ）       B、神態(tài)（    ）       C、內(nèi)心活動(dòng)（    ）上面第二段應(yīng)該這樣讀：A、省略號(hào)有表示語(yǔ)音未完的作用，因此應(yīng)在有省略號(hào)的地方適當(dāng)把聲音延長(zhǎng)。（    ） B、因?yàn)樯Ｄ犬?dāng)時(shí)的心情激動(dòng)，所以應(yīng)該讀得激昂、快速。（    ）C 、因?yàn)樯Ｄ褥话玻詰?yīng)該讀得緩慢地、若有所思地、時(shí)

21、斷時(shí)續(xù)地。（    ）“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這句話(huà)是說(shuō)：A、沒(méi)有任何理由可講，必須這樣做。（    ）B、自己不明白原因，卻這樣做了。 （    ）6、這兩段話(huà)主要寫(xiě)了什么事？反映了桑娜什么樣的心情？表現(xiàn)了她什么品質(zhì)？（3分） 課內(nèi)閱讀九桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么

22、呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。不 沒(méi)有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)?。?）。3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。自食其果（ ） 心神不寧（ ） 好像（ ）4、你認(rèn)為這段話(huà)主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思

23、想感情？ 答： 5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。 6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是 逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。）（ ）話(huà)沒(méi)說(shuō)完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。 表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。7、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？答： ： 8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因?yàn)?，“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)?，“這樣做”指的是 桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是： 從中你體會(huì)到 9、“他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！”

24、這里的“他”是指 ，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？ 。10、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？ 課內(nèi)閱讀十（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺( zòu zhòu )起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得（ di dé ）把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別

25、等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說(shuō)明了 。2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞（3分）嚴(yán)肅（ ） 憂(yōu)慮（ ） 一動(dòng)不動(dòng)（ ）3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)。（1分）4、讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說(shuō)些什么呢？（3分）答： 。5、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“”。（1分）6、“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”指的是 因此說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題. 7解釋詞語(yǔ)忐忑

26、不安：自作自受：8、通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫(xiě)，我們可以感受到 。9、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？答： 課內(nèi)閱讀十一桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想，一邊敲門(mén)。她側(cè)著耳朵，沒(méi)有人答應(yīng)?！肮褘D的日子真困難??！”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)?！拔?，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開(kāi)門(mén)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺(jué)得非這

27、樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安唬瑳](méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、縮句。（2分） 桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 2、課文寫(xiě)了桑娜幾次敲門(mén)的經(jīng)過(guò)，桑娜在這幾次敲門(mén)中，心情是怎樣變化的？（3分） 。3、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊

28、？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！薄白鳌敝?“受”指： 課內(nèi)閱讀十二屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（平靜 寧?kù)o 安靜），一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，（倦 蜷）縮著身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜 寧?kù)o 安靜），他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡

29、著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的 是他來(lái)啦 不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??！他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的文字或詞語(yǔ)畫(huà)“（2分）2、在第一段給畫(huà) 線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、

30、給文中帶點(diǎn)的字選正確解釋畫(huà)上橫線。（2分） 生：生存 發(fā)生 使柴、煤等燃燒果實(shí)沒(méi)有成熟 生硬；勉強(qiáng) 臨：靠著；對(duì)著 來(lái)到；到達(dá) 將要；快要照著字畫(huà)摹仿4、 從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。（3分） ， ， 。課內(nèi)閱讀十三古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。、用線劃

31、出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。、摘錄人物語(yǔ)言的句子： 、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句： 、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（ ）（ ）（ ）和（ ）。、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（ ）這句可以看出她的勤勞，從（ ）這兒最能看出她的善良。、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qing”,這個(gè)字的部首是（ ），用部首查字法再查（ ）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（ ）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（ ）和（ ）。它還有另一個(gè)音（ ）,可以組詞（ ）。課內(nèi)閱讀十四直到有一天，父親鄭重其事地交給我一尊青花瓷。

32、兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿(mǎn)了企盼，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是沉默。我困惑地看了看父親，低下頭端詳手里的瓷瓶。眼前的這尊青花竟然是殘缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明凈素雅、古色古香的青花上的這片殘缺，看上去顯得特別刺眼。我更迷惑了，不禁又看著父親，想從他的臉上找到答案?？墒?，父親一臉肅穆。半晌，父親才說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了?！?解釋詞語(yǔ)。（1分）鄭重其事： 2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話(huà)的主要內(nèi)容。（2分）  3這段話(huà)較多地描寫(xiě)了父親，抓住了父親的動(dòng)作、外貌和語(yǔ)言，請(qǐng)分別找出一個(gè)例句來(lái)。動(dòng)作： 外貌（包括神態(tài)）： 語(yǔ)言： 4文章通過(guò)父親的外貌、動(dòng)作

33、、語(yǔ)言的細(xì)致描述，表現(xiàn)出了父親的什么情感？（2分）  5理解句子：“兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿(mǎn)了企盼，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是沉默?！保ū磉_(dá)出父親的什么情感？）（2分）  課內(nèi)閱讀十四陸羽不僅精通茶藝，而且博學(xué)多才。朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。他的志向是推廣茶藝，撰寫(xiě)茶經(jīng)。當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫(xiě)這樣的“閑書(shū)”，而陸羽卻毫不猶豫。二十一歲那年，陸羽為了搜集撰寫(xiě)茶經(jīng)的資料，開(kāi)始游歷天下。一路上，他風(fēng)餐露宿，日曬雨淋，足跡遍布巴山蜀水、荊楚大地、吳越山川每到一處，陸羽都向當(dāng)?shù)匕傩照?qǐng)教如何種茶、制茶、烹茶、飲茶，并把搜集到的資料詳細(xì)地記入“

34、茶記”。經(jīng)過(guò)十六年的游歷后，陸羽隱居浙江湖州，潛心從事茶的研究和著述。他憑借實(shí)地考察三十二州茶葉產(chǎn)地所獲的資料和多年的研究所得，歷時(shí)五年，寫(xiě)成世界上第一部關(guān)于茶的專(zhuān)著茶經(jīng)。又過(guò)了五年，經(jīng)增補(bǔ)修訂的茶經(jīng)正式出版，這時(shí)，陸羽已經(jīng)四十七歲了。整部巨著的完成，歷時(shí)二十六年。茶經(jīng)的內(nèi)容十分豐富，記述也相當(dāng)細(xì)致。它不僅記載了神農(nóng)氏最早發(fā)現(xiàn)茶的歷史，以及中國(guó)主要茶產(chǎn)地的土壤、氣候等情況，而且總結(jié)了種茶、采茶、制茶、飲茶等方面的經(jīng)驗(yàn)與技藝。1解釋詞語(yǔ)。（2分）博學(xué)多才： 風(fēng)餐露宿： 2請(qǐng)概括這段話(huà)的主要內(nèi)容。（2分）  3陸羽為什么要寫(xiě)茶經(jīng)？（2分）  4第1自然段中的兩個(gè)“毫不猶豫”分別

35、講了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了陸羽的什么精神品質(zhì)？ 5茶經(jīng)是怎樣一部書(shū)？它有什么價(jià)值？（4分）  6文中有兩處用了“不僅而且”指出每一處在文章中的作用各是什么？（4分） 7聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)陸羽為什么會(huì)被后人尊為“茶圣”？（2分）  課內(nèi)閱讀十五劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條    （強(qiáng)健  強(qiáng)壯  健康）的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐（zhng chng）著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的

36、，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女?huà)z造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女?huà)z甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。1、給文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）2、用“    ”畫(huà)出文中的外貌描寫(xiě)，這一描寫(xiě)寫(xiě)出了劉老師的什么特點(diǎn)？ 3、這段主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了劉老師的什么性格特點(diǎn)？（4分）  4、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。（

37、1分）劉老師對(duì)我們說(shuō)：“我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！?#160; 5、理解句子：“教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬?！保ā八釢笔鞘裁匆馑?？為什么“酸澀”？從“酸澀”到“尊敬”表現(xiàn)了什么？） 6、文章開(kāi)頭說(shuō)“柳枝染上嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身?！边@是什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）  課內(nèi)閱讀十六紫禁城的城墻高約十米，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面為東華門(mén)、西華門(mén)。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓

38、。故宮建筑規(guī)模    （宏大  龐大  巨大），形體    （壯麗  絢麗  瑰麗），建筑    （精美  精致  優(yōu)美），布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。1、給選文中的括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的主要內(nèi)容。（1分）  3、選文中能概括故官建筑群的特點(diǎn)和價(jià)值的句子是哪一句，請(qǐng)用“ 

39、  ”畫(huà)出來(lái)。4、這段文字使用的說(shuō)明方法主要是 （             ） 。（1分）5、“紫禁城的城墻高約十米”中的“約”是什么意思？這個(gè)字可以不要嗎？為什么？（2分）  課內(nèi)閱讀十七我跨進(jìn)店門(mén)，踮（diàn  din）起腳尖，從大人的下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了

40、。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪（nán lán）地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分）2、用“ ”畫(huà)出文段的中心句。（1分）3、讀第一句話(huà)，用橫線畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。這幾個(gè)動(dòng)詞既寫(xiě)出了書(shū)店里 之多，更表現(xiàn)“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)句子，注意用上三個(gè)以上的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 4、“竊”字是 結(jié)構(gòu)，讀音是 ；部首是 表示 ；“竊”的本義是 。引伸義有“偷偷地”“兼指自己”

41、。在“竊讀”一詞中“竊”的意思應(yīng)取第 5、讀文中畫(huà)“”線的句子，回答問(wèn)題。（1）聯(lián)系上下文“貪婪”的意思是 。這句話(huà)運(yùn)用 修辭方法，把比作 。這樣寫(xiě)的好處是 。（2）第二句是全文的 句?！翱鞓?lè)”指的是 。“懼怕”是說(shuō) 。6、讀了這兩段話(huà)你能提出的問(wèn)題是 ？聯(lián)系上下文或原文，你得出的答案是 課內(nèi)閱讀十八一艘輪船在海上遇難，有個(gè)人在沉船之前很幸運(yùn)地抱住一根木頭，隨波逐流地漂上一個(gè)小島。他沒(méi)有喪失信心，走遍全島，幾乎把所有能吃的東西都找了來(lái)，并用木頭搭了一個(gè)小棚子以他的食物，這些食物夠他維持一個(gè)月的時(shí)間，也許就可以等到過(guò)往的船只了。他每天都登上高處向海上眺望，可一個(gè)星期過(guò)去了，一只船的影子也沒(méi)瞧見(jiàn)。一天他又去張望，天陰下來(lái)，雷電大作。忽然，他見(jiàn)到自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來(lái)是雷電點(diǎn)燃了木房，大火熊熊地燃燒起來(lái)，他希望趕快下一場(chǎng)雨把火澆滅，因?yàn)槟九锢镉兴械氖澄锇?可是，當(dāng)木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，一滴雨也