遷江鎮(zhèn)中心小學(xué)韋麗蘭老師事跡報告[1]

1、來賓市興賓區(qū)遷江鎮(zhèn)中心小學(xué)韋麗蘭老師工作事跡報告美麗堅守，用愛鑄熔師魂韋麗蘭老師工作事跡報告美麗堅守，用愛鑄熔師魂2001 年 9 月踏著秋日驕陽，19 歲的我一臉稚氣，手里拽著分配通知書，滿腔熱情地坐上了開往遷江鎮(zhèn)的大巴車。從此我融入到一群群渴望知識的學(xué)生當(dāng)中，成了孩子們最親切的 Miss Wei 。彈指一揮間已經(jīng)整整 12 年了。在這 12 年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。一、面對工作，激情滿懷，無私奉獻(xiàn)。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那

2、時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。中考填寫自愿時，所有的自愿全是“師范”。中師畢業(yè)后， 夢想成真， 我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。春耕秋收，潤物無聲。收獲的自然是一串串碩果，我所1教班級的英語，年年考試成績都排在全鎮(zhèn)的前列。每次發(fā)卷時，面對那一張張滿足的笑臉，多少辛勞，我都心甘情愿。同時，我作為興賓區(qū)教

3、育局教研室聘任的“遠(yuǎn)程教育”課堂教學(xué)指導(dǎo)組成員和遷江鎮(zhèn)英語骨干教師講學(xué)團(tuán)成員，我憑借自己深厚的英語學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，對其他的教師進(jìn)行積極指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)，組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，使年輕教師很快成熟，并成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。二、面對自己，率先垂范，身教感染。在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子， 不如做出樣子， 要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的點點滴滴言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。漸漸地我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求

4、學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的： “我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰2與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、面對學(xué)生，嚴(yán)愛相濟(jì)，亦師亦友。在兒時的夢境中，教師是圣者的化身，似乎一切美德都凝聚在他的身上；在少年的遐想中，教師是智者的化身

5、，似乎一切問題都能夠迎刃而解；在青春的期盼中，教師是力量的化身，似乎能將一切丑惡變成美好。而今，在三尺講臺站立 12 年的我，終于明白，教師是愛的化身。育人不余力，愛生當(dāng)如子。植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。在我擔(dān)任班主任期間，真誠的愛和寬容始終貫穿其中。在課堂上，我用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。班上有個智力比較低的學(xué)生，我主動安排他和成績好的學(xué)生一起坐，不懂的可以讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他。上課時也經(jīng)常關(guān)注他，讓他回答問題，當(dāng)他不知道時，及時給予他鼓勵，讓他不要氣餒；當(dāng)他回答正確時，真誠地給他表揚，讓他有上進(jìn)的勇氣。在我的努力下，他只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了， 英語單詞也能認(rèn)真讀了。

6、看到孩子的變化和表現(xiàn)，他的爸爸非常欣慰。因為課堂上流動著愛的教育，所以總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語。學(xué)生們也更愛學(xué)了，成績有了較大的提高。高爾基說過： “誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。所以我一直實踐著，愛生是教師應(yīng)具3備的美德，也是教師的天職。四、面對離開，美麗堅守，無怨無悔。一面招展的紅旗， 幾間簡陋的教室， 幾十雙渴求的眼睛，鄉(xiāng)村小學(xué)的小貌勾勒而出。面對堅苦的工作環(huán)境，有同事調(diào)離鄉(xiāng)村，走進(jìn)縣城明亮的課堂；有同事棄教從商，日子過得滋潤舒暢。但對我來說鄉(xiāng)村小學(xué)樸素的生活，一如質(zhì)樸的夕陽晚照，不是美的驚心動魄卻能滋生淡然的心境。這質(zhì)樸的環(huán)境所養(yǎng)成的質(zhì)樸的情懷，早已難以割舍

7、！割舍不掉這鄉(xiāng)村情懷，割舍不掉那夕陽晚照， 割舍不掉孩子們那些渴求的眼，舍不掉百姓們那些期許的盼念！面對縣城里一次次拋來的橄欖枝，我選擇做一個堅守者，主動要求去更為艱苦的完小支教。在這美麗鄉(xiāng)村，我守巢的是自己，但放飛的是希望，灑下的是粉筆屑，但畫出的是彩虹。作為鄉(xiāng)村教師，堅守在學(xué)生之中，就是幸福，就是“最好”！植根僻壤， 為的是默默追求心中的夢想。 面對三尺講臺，不改初衷，面對學(xué)子，一往情深！讓我做一個堅守者吧，堅守到紅顏不再，堅守到青春枯萎，堅守到兩鬢斑白，鄉(xiāng)村的教師，用盡一生的時間書寫一個詞堅守最美！我堅守著的不僅是課堂 ，還有鄉(xiāng)村人民的希冀 !五、面對堅守，一分耕耘，萬分收獲。在這 12 年的堅守中，我播種的是陽光，收獲了春天。我輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽有21 名學(xué)生分別獲得全4國、自治區(qū)和來賓市的一、二、三等獎；從教以來所教班級每年都排在全鎮(zhèn)前三名；多次被評為來賓市興賓區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師；2009 年被評為廣西優(yōu)秀外語教師；2010 年被評為來賓市第二批教壇新秀；2011年被評為首屆全國中小學(xué)外語教師