第四單元表內(nèi)乘法（一）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案全冊

1、第四單元表內(nèi)乘法一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案全冊單元教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識；26的乘法口訣和乘加、乘減式題；解決簡單實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作等活動 ,使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識乘號、因數(shù) ,會讀寫乘法算式。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確理解乘法的含義 ,知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式單元教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圖片、課件等單元課時安排：13課時左右1、 乘法的初步認(rèn)識3課時左右2、 26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4、的乘法口訣4 課時左右6的乘法口訣3課時左右復(fù)習(xí)和整理1 課時課題一 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第4546頁教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解乘法的

2、含義 ,知道求幾個相同加數(shù)的和 ,用乘法表示比擬簡便。2.認(rèn)識乘號 ,會讀、寫乘法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力 ,合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。4.經(jīng)歷知識形成的全過程 ,體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 ,體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1.出示口算題 ,引出乘法簡便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 15個2.揭示課題：乘法的初步認(rèn)識問：你在哪見過乘法？3.3×26中間是什么？怎樣讀？問：這

3、節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：1.觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。口算題小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？判斷下面的算式能否用乘法計算：6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+22.自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5學(xué)生匯報 ,學(xué)情預(yù)測：5×5 3×5 5×3 5×5×5師：這么多乘法算式 ,哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數(shù)的和 ,怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+51看 ,相同加數(shù)是幾。 52數(shù) ,有幾個相同加數(shù)。 3個53乘 ,把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。關(guān)鍵3×5或5×3問：3是什么？5

4、是什么？有錯的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？板書：5×3或3×53+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？板書：3×2或2×3學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 問：相同加數(shù)是幾 ,有幾個？15個寫一個相同加數(shù)的加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。4.出示一幅圖。每行4朵花 ,共三行 ,一共有幾朵花？用乘法算式表示：4×3或3×4橫著看：3個4 3×4或4×3豎著看：4個3 4×3或3×4問：看法不一樣 ,

5、乘法算式怎樣？師：3×4既可以表示3個4相加 ,也可以表示4個3相加。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊創(chuàng)造的。5.回憶 ,本節(jié)課學(xué)了哪些知識。說學(xué)會了哪些知識？三、拓展運(yùn)用：1.判斷能否用乘法計算 ,能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a2.看圖列出乘法算式。略3.連一連。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+22×5 3×3 3×4 3×5 4×54.回家找一找生活中還有哪有乘法。5.開放題：6+6+6+5寫

6、一個含乘法算式的式子。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道乘法算式的各局部名稱 ,進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系 ,體會乘法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各局部名稱。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式 ,體會乘法的意義。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：游戲：1、用花擺出4個2或2個4 ,說出相同加數(shù)是什么 ,有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。2、自由擺 ,擺成幾個幾 ,列算式。匯報：擺成幾個幾 ,相同加數(shù)是

7、什么 ,有幾個相同加數(shù) ,乘法算式是。二、自主探究：1.出示一幅由5個氣球的圖 ,說明是1個5 ,再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖 ,并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。5 + 5 + 5 155 × 3 15 或 3 × 5 15因數(shù) 因數(shù) 積2.說出下面乘法算式的名稱5×630 4×28 6×3183.出例如3圖 ,讓學(xué)生看明白圖意 ,列式計算。比擬哪一種方法簡便。三、拓展運(yùn)用：1.“做一做 ,先看圖再寫算式。2.列算式。3個8相加 ,和是多少。一個因數(shù)是8 ,另一個因數(shù)是3 ,積是多少？3.做第4題。4.開放題：一堆蛋糕

8、 ,上面的規(guī)格：3×4 怎樣裝？蛋糕：30克×12枚 說意思 ,再說說怎么包裝。課題三 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第44、49頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算 ,體會乘法的意義。2.能看圖寫出乘法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比擬、歸納的能力。4.感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 ,體會到生活中處處有數(shù)學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算 ,體會乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們 ,你們?nèi)ミ^游樂場嗎？出示主題圖這是什么地方？

9、你最愛玩什么工程？仔細(xì)觀察 ,你都看到些什么？二、自主探究：1.摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？2.你還能提出什么問題？小組合作 ,邊提問題邊解決 ,組長記錄。3.小組匯報：4.自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺 ,算一算你用了幾根小棒？匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？5.你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運(yùn)用：1.出示4個花瓶 ,每個花瓶有3朵花。每束有 朵花 ,共有 束 ,一共有 朵花。用加法算： 用乘法算：2.擺小棒：每堆擺2根 ,擺5堆。用加法算： 用乘法算：3. 5乘6 寫作： × ,6乘5 寫作： × 4.

10、出示4盤蘋果 ,每盤3個。求一共有幾個？求一共有幾個蘋果 ,是 個 相加。乘法算式是：5.把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6 × 5+5+5 × 2+2+2+2+2+2+2+2+2 × 6.一個因數(shù)是7 ,另一個因數(shù)是5 ,積是多少？5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？7.開放題：用12根小棒 ,擺出2個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形 ,你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標(biāo)：1.熟記5的

11、乘法口訣 ,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。2.經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程 ,知道5的乘法口訣的來歷 ,并能理解每句口訣的含義。3.通過找規(guī)律、歸納口訣 ,培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程 ,知道5的乘法口訣的來歷 ,并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣 ,并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？2次。一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生答復(fù) ,并說明理由。通過討論 ,我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和 ,如果我們每次算乘法時都要把乘法

12、變成加法 ,求出和來寫到積的位置上 ,真是太麻煩了 ,我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣 ,只要牢記這些口訣 ,大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣二、自主探究：1.請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。2.數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學(xué)生說說 ,怎樣數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。3.填寫5連續(xù)加5 ,每次加得的結(jié)果。+5 +5 +5 +55 4.編5的乘法口訣。1擺一把小傘用5根小棒 ,就是1個5 ,1個5可以用乘法算式表示 ,寫作1×5 5×1 分左右兩邊板書因?yàn)?個5還是5 ,所以1乘5或5乘1得5。板書為了今后計

13、算方便 ,我們可以根據(jù)1×55 或5×15編成一句口訣：一五得五2擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10 ,誰能寫出乘法算式？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,板書：2×510 5×210這表示什么意思？2個5是102×510或5×210表示2個5相加是10 ,2個5相加可以簡單地說成：二五 ,得數(shù)是10 ,直接說成一十 ,編成口訣就是 “二五一十。3擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？試編出口訣。4小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式 ,并編出口訣。交流 ,完成板書。5. 5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。三、拓展運(yùn)用：1.游戲

14、：由“一五開始 ,按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五 ,一邊伸出一只手；一邊說：二五一十 ,一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五 ,一邊伸出三只手：2.做“做一做。先看清圖意 ,再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？3.答對正確答案 ,往前跳。0 5 ？ ？ ？ ？4.對口令：一五 一十 四五三五 二十五 二五先師生對 ,再生生對。5.豬媽媽找孩子。小豬身上寫算式 ,媽媽身上寫口訣。6.小猴送信。小房子上寫5、10、15、20、25號 ,小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×

15、3+5、5×55、4×5的算式。問學(xué)生用的哪句口訣？7.開放題：出示鐘面 ,問：分針走1大格代表幾分鐘 ,2大格 ,能用5的乘法口訣嗎？撥分針 ,說幾分鐘。拓展：分針指向6、7時 ,你能編出口訣嗎？課后小結(jié)：同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣 ,通過對口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。比一比 ,看誰最先背下來。課題六 5的乘法口教學(xué)內(nèi)容：教材第5253頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記5的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的

16、乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)：1.背出5的乘法口訣。2.對口令：一五 一十 四五三五 二十五 二五3.聽口訣寫算式。4.計算并說口訣。5×1 2 3 4 5二、拓展練習(xí)：1.比一比。填上“、“、“。5×2 10 5×5 20 4×5 163×5 17 5×1 1 2×5 92.連一連。5×3 15 177149 10 5×15×5 20 4×53013+3 25 33+2102×5 5

17、 5+5+53.列式計算：1每個盤中有5個杯子 ,3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？253頁第8題。先弄清畫面的內(nèi)容 ,說一說畫面上提供了什么信息 ,題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述 ,初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨(dú)立完成。4.開放題：每個人有2只手 ,每只手有5個手指 ,4個人共有幾個手指？課后小結(jié)：通過穩(wěn)固練習(xí)提高了計算速度和應(yīng)用乘法口訣計算的能力 ,以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！課題七 2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源 ,初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣。2.初步學(xué)

18、會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3.會解決簡單的用乘法計算的問題 ,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了 ,各種植物都發(fā)出了新芽 ,我們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了 ,我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。出示主題圖 ,觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子 ,表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣 ,記憶口訣。2.學(xué)習(xí)3的乘法口訣。過了一段時間

19、,同學(xué)們又去看向日葵 ,他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?,應(yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。3.用四根小棒依次擺成幾個正方形 ,自己對照圖形寫出乘法算式 ,編寫出4的 乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二 ,一三得三 ,一四得四來推理：1個2是2 ,1個3是3 ,1個4是4 ,那么1個1還是1 ,也就是1×11 ,由此推出“一一得一。三、拓展運(yùn)用：1.對口令 ,記口訣。2.一一 得四 一得三得六 三三 二四四四 十二 一一3.聽口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二

20、四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三4.計算 ,說出用的什么口訣？3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×45.開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們 ,通過今天的學(xué)習(xí) ,你學(xué)會了什么？還有什么問題 ,請?zhí)岢鰜?？課題八 乘加、乘減式題教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天

21、到了 ,小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了 ,從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面 ,你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？學(xué)情預(yù)測：1.一共有幾株玉米？問：怎樣列式？2.三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？3.還剩幾個玉米棒子？問題1和2學(xué)生口答 ,問題3 ,小組合作交流。學(xué)情預(yù)測：1.3×3+211 2.4×31113.4×2+311 4.3+3+3+2115.3+3+3+3111讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式 ,說說自己的算法。3×3+2先算什么？在圖中求得是什么？師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減 ,它是先算乘法 ,再算加

22、減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時 ,要多觀察、多思考 ,找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運(yùn)用：1.做“做一做第1題。森林里的動物們開聯(lián)歡會時 ,小猴子帶來一些禮物 ,請大家仔細(xì)觀察圖 ,這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？4×3+2 3×4+2 5×31 3×512. 4×3+4 2×33 4×44 5×3+2學(xué)生計算 ,說計算方法 ,第1、3題還有什么方法？3.實(shí)際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案 ,用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具？4.生活中有沒有這樣的問題 ,可

23、以用乘加乘減解決。課后小結(jié)：通過小熊掰玉米的故事 ,我們掌握了乘加、乘減式題的計算方法及解決一個問題可以從不同角度觀察思考。體驗(yàn)到了解決問題的多樣化 ,品嘗到了成功的喜悅。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識解決更多的問題。課題九 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計算方法。2.能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4.養(yǎng)成認(rèn)真計算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)：1.背口訣 ,對口令。三三 二四 二三四四 三五 二二一四

24、三四 四五2.算一算 ,說口訣。4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×54×42 4×54 3×4+2 5×33 2×4+43.看圖列式。列式： 列式：口訣： 口訣：4.列式。13乘4得多少？ 24個5連加的和是多少？3兩個因數(shù)都是3 ,積是多少？45乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：1.在圓圈里填上“+、“、“×。2 12 3 26 4 282 24 3 36 4 483 30 3 39 3 515

25、5 23 5 210 3 582.下列圖中共有幾個梨？在正確算式后面打 。13+3+3+1 23×2+1 33×3+143×41 53×423.每人折4只紙鶴 ,曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？4.每人跳三次 ,4個人一共跳幾次？5.開放題：小車5元 ,娃娃3元 ,魔方2元 ,手槍4元。13輛小汽車多少元？24個娃娃多少元？3你還能提出用乘法計算的問題嗎？課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí) ,你有什么收獲？還有什么問題嗎？課題十 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu) ,初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題

26、。2.理解數(shù)量關(guān)系 ,明白為什么用乘法計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系 ,明白為什么用乘法計算。教具準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象 ,他們?nèi)齻€是好朋友 ,經(jīng)常在一起玩 ,小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住 ,這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭 ,準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。出示主題圖二、自主探究：1.觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？2.解決這個

27、問題需要哪些信息？板書：每個小象運(yùn)兩根木頭 ,三只小象一共運(yùn)幾根木頭？3.問：“每個小象運(yùn)兩根是什么意思？獨(dú)立解答 ,小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運(yùn)幾根木頭 ,也就是求3個2是多少 ,所以用乘法計算。算式是2×36根三、拓展運(yùn)用：1.練習(xí)十二第1題。先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)境。然后認(rèn)真觀察畫面 ,找出解決“一共澆多少棵樹？所需的信息數(shù)據(jù) ,列式解答 ,說一說你是怎樣想的？2.練習(xí)十二第2題。學(xué)生獨(dú)立完成 ,說一說：題里說的是什么事 ,要求解決什么問題 ,怎樣解決這個問題。3.練習(xí)十二第3題。先了解每種商品的價錢 ,獨(dú)立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。4.59頁“

28、做一做。出示情境圖 ,學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計算的問題 ,再獨(dú)立解答。5.開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人 ,還有5張空桌 ,有22位客人坐得下嗎？課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計算的問題 ,感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ,生活中處處有數(shù)學(xué)。課題十一 6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生自主探究6的乘法口訣 ,并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目 ,要求：1分鐘內(nèi)完成。4+4+4+4 3&#

29、215;5 2×3 4×2 5×51×3 3+3+3 2×5 5×1 2+2+23×5 5×2介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快 ,地點(diǎn)在水族館。二、自主探究：1.出示魚圖 ,表格。師：比賽分三局部：1看圖填表。2根據(jù)表寫乘法算式。3根據(jù)算式編口訣。小組合作 ,比賽開始。2.小組匯報所編的口訣 ,問：口訣是編出來了 ,但怎樣才能又對又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應(yīng)用：1.61頁“做一做。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法

30、算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒 ,讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。2.練習(xí)十三第1題。通過對3組題中每兩小題的比照、思考 ,揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上 ,再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。3.摘蘋果。6×4 5×6 6×3 1×6 6×6 2×64.填空。5× 30 ×318 6× 245.開放題：12= × = × 課后小結(jié)：同學(xué)們通過一幅拼擺的金魚戲水圖 ,學(xué)了6的乘法口訣 ,親自體驗(yàn)到6的乘法口訣的來源 ,并編出了6的乘法口訣。學(xué)會了用6的乘法

31、口訣計算兩個數(shù)相乘的積。真正感受到成功的喜悅和學(xué)好數(shù)學(xué)的價值。課題十二 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第6263頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)：1.讀口訣 ,寫算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六2.看誰算得又對又快。3×6 6×2 1×6 6×4 6×65×6 6&#

32、215;3 2×6 4×6 6×56×510 3×6+6 6×68 2×6+203.每6枝彩筆裝一盒 ,2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？4.1只蜜蜂6條腿 ,3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學(xué)生列式 ,說出用的什么口訣。二、課堂練習(xí)：1.63頁第5題。先理解圖意 ,說一說圖的意思 ,獨(dú)立列式解答。2.第8題。師出示卡片12 ,問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。 小組由組長出題 ,分組練習(xí)。3.在里填上“+、“或“×。336 4312 5630339 2612 6410三、開放題：1.一張桌子4條腿

33、,2張桌子8條腿 ,你能接著往下說嗎？學(xué)生說完后 ,列出算式 ,并說用的那句口訣。課后小結(jié)：這節(jié)課通過復(fù)習(xí) ,大家對16的乘法口訣有了更神的了解 ,希望同學(xué)們繼續(xù)努力！課題十三 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)：1.計算：6×2+6 6×3 6×3+6 6×46×4+6 6&

34、#215;5 6×5+6 6×65×3+5 5×4 5×4+5 5×5計算后 ,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。5×3 4×6 3×3 3×5 5×64×4 3×2 6×3 2×6 1×62.找朋友。6+6+6+6 5×4 四六二十四4+4+4 3×2 三四十二5+5+5+5 6×4 二三得六3+3 4×3 四五二十三六十八 6×6 6+6+6+6+6+6六六三十六 3×6 6+6+6二、

35、課堂練習(xí)：1.64頁第10題。小組比賽 ,看哪一組算得又對又快。2.64頁第11題。找出題中的信息 ,問題是什么？解決問題需要哪些信息？ 獨(dú)立完成 ,說說解決的方法和結(jié)果。想一想的問題讓學(xué)生進(jìn)行估算 ,并說一說方法 ,自己是怎樣想的。3.在里填上適宜的數(shù)。6×18 5×10 4×12×515 6×24 ×6306×36 6×12 5×25三、拓展應(yīng)用：1. 一共有幾個？2.每張桌子旁邊有6把椅子 ,餐廳里擺了5張桌子 ,一共有多少把椅子？3.數(shù)學(xué)游戲。64頁 ,看誰說的又對又快。小組比賽。4.開放題：曉東

36、、玲玲、畫畫一起去植物園玩 ,一張門票6元 ,一共需要多少元？課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,大家收獲很不少 ,你還有什么問題嗎？課題十四 整理和復(fù)教學(xué)內(nèi)容：教材第6566頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記2-6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記2-6的乘法口訣 ,并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、整理乘法的初步認(rèn)識、26的乘法口訣：1.乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱。一共有幾顆星？寫出加法算式 ,再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義

37、和各局部的名稱。6+6+6+6246 × 4 24 或4×624 表示4個6相加的和是多少。因數(shù) 因數(shù) 積2.整理16的乘法口訣和計算。出示16的乘法口訣表 ,學(xué)生仔細(xì)觀察。問：橫著看 ,每一排是什么乘法口訣？比擬相鄰兩句的得數(shù) ,你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看 ,每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看 ,乘法口訣表有什么規(guī)律？都是相同兩個數(shù)的乘積拐彎看 ,乘法口訣表又有什么規(guī)律？讀口訣 ,背口訣 ,打亂順序?qū)诹?。完?6頁第1題。說出你用的口訣。二、整理用乘法解決簡單的實(shí)際問題：1.教材65頁第2題。學(xué)生先說圖意 ,明確要解決什么問題 ,找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法 ,解決問題 ,交流自己解決問題的方法。2.教材66頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成 ,交流解決問題的方法 ,交流多種解法。3.把可以改寫成乘法算式的寫出來。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+66+6+6三、開放題：1.人民公園一張成人票6元 ,一張學(xué)生票4元。1買4張成人票 ,一共花了多少錢？2賣5張學(xué)生票 ,一共花了多少錢？2.聯(lián)系身邊的事 ,提出用乘法計算的問題。語文課本