2006年高考試題詳解--語文(山東卷)(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2006年高考試題詳解-語文（山東卷）本試題分為第卷和第卷兩部分，共8 頁。滿分 150 分，考試時間 150 分鐘?？荚嚱Y(jié) 束后，將試題紙和答題紙一并交回。 注意事項： 1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、科目填寫在試題卡或試題卷規(guī)定的位置上。 2 第卷每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改 動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試題卷上。 3第卷必須用 0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙

2、、修正帶和其他筆。不按以上要求作答的答案無效。 第卷 （ 共 36分）一、（15分，每小題 3分） 1. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A. 宮殿 藍寶石 珠光寶器 攻城略地 B. 貂嬋 踩高蹺 伏案疾書 額手稱慶 C. 繳稅 捅漏子 各行其是 螳臂當車 D. 思辨 訂書機 無上光榮 挑肥揀瘦 【答案】D 【解析】A“珠光寶器”應改為“珠光寶氣” ，B“貂嬋”應改為“貂蟬”C“捅漏子”應改 為“捅婁子” 【考點】該題考查正確識記現(xiàn)代漢語字形的能力，能力層級為 A級。 【易錯點】 “嬋”“漏”這些字極易出錯。 【備考意見】 高考試題中的錯誤字形都是別字， 沒有錯字。 而別字又可以分為同 （

3、近） 音字、形似字、音同（近）又形似的字。識記字形一定與理解字義緊密結(jié)合，可以借助造字 法，從偏旁的異同來推敲詞義，也可以借助詞語結(jié)構(gòu)、典故出處、歷史文化常識、生活經(jīng)驗 等來推敲詞義，進而記住字形。 2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 在西藏高原的雪山中也有熱帶風光， 也長著香蕉和菠蘿， 這實在是一件令人_的事。 中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍 2005 年全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的 24 個項目名單， 這些 “新發(fā)現(xiàn)”_了舊石器時代至宋元時期的文化遺存。 這里不光生長有益的植物，還有一些_的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干 細細的，葉子像煙葉，一年開一次花，果實像豌豆，它

4、的葉子和花都有毒。 那時，北大的學生好幸運，學生的借書證，_可以借十函線裝書。 A 稱道 涵蓋 有害 竟然 B 稱奇 囊括 有毒 居然 C 稱奇 涵蓋 有害 居然 D 稱道 囊括 有毒 竟然 【答案】C【解析】稱道是稱贊，稱述；稱奇是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。涵蓋：包括，包 容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。從實際情況看，應選“涵蓋” 。與“有益”相對，應選用“有害” ?！熬谷弧眱H表示“沒想到”的意思，而“居然”除表示“沒想到”這個意思外，還含有結(jié)果跟預想相反的意思。 【考點】該題考查正確使用近義詞語的能力，能力層級為 D 【易錯點】考生不會從上下文中找到支撐點來推斷。 【備考意見】該題一般把實詞與

5、虛詞結(jié)合在一起考查。實詞要從詞語的搭配對象、語意輕重、感情色彩、是否重復等方面推斷使用是否正確，虛詞可從基本用法、準確搭配、 位置妥當?shù)确矫嫱茢嗍褂檬欠裾_。 3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A. 各類配套完善的高新園區(qū)的建成使用，不僅帶動了房地產(chǎn)開發(fā)，取得了經(jīng)濟效益，而 且在潛移默化 中聚集著人氣，改善著人居環(huán)境。 B. “中國印舞動的北京”中的運動人形剛?cè)嵯酀?，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。 C. 近年來禽流感在國內(nèi)時有發(fā)生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷 ，積極做好預防，以免

6、給人民的生命財產(chǎn)帶來損失。 D.顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期而遇 了。 【答案】B 【解析】A 項“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。 只用于人，不用于物。C 項“篳路藍縷”形容創(chuàng)業(yè)地艱難，句中誤把它當成了事先做好準備， 應改為“未雨綢繆” 。D 項“不期而遇”指沒有約定而意外相遇，一般用于人。 【考點】該題考查正確使用成語的能力，能力層級為D 級。 【易錯點】學生容易只憑語感，望文生義，不作深入思考。如 C 項不明詞義，AD 用錯了 對象。 【備考意見】解答成語運用題的關鍵，一是要重視平時積累，對不熟悉、不了解的 成語要

7、弄清詞語意義、用法規(guī)范、感情色彩，切忌不求甚解或望文生義；二是結(jié)合提供 的語境去辨別有關成語的運用，特別是注意從成語與語境之間的使用對象、適用范圍、 感情色彩、特定情境等方面加以判別。使用成語，就表明成語是處在一種“動態(tài)”之中 的。 利用語境， 就是要通過對上下文內(nèi)容的理解與辨析， 來尋找解答成語運用題的鑰匙。 4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ） A.一場名為“相約文博會愛心萬里行”的大型文藝晚會將在省體育中心舉辦，一萬人將 現(xiàn)場進行手語表演，以此倡導“愛心文化” 。 B. 記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受 到法律賦予他們的休息權(quán)？ C.

8、老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說： “如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然 得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。 “ D. 目前大學畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學生畢業(yè)后找不到工作，一方 面很多民營企業(yè)以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員， 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在 于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀。 【答案】A 【解析】B 項誤用問號，應改為句號。C 項誤用嘆號，應改為逗號， “并不可怕”后面宜用句號。D 項把 “工作人員”后面的逗號改為句號。【考點】該題考查正確使用標點符號，能力層級為 D級。 【易錯點】問號使用的四種錯誤，冒號的搭配使用。 【備考意見】標點符號在實際

9、使用中問題比較多，不規(guī)范現(xiàn)象嚴重。但試題中出現(xiàn)的正確和不正確的標點符號用法都是比較明顯的和沒有什么爭議的， 而目前尚未規(guī)范或者有爭議的某些標點符號的用法， 當然不會出現(xiàn)在考試題目之中。 高考考查以點號為主，兼顧常用的標號，主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考查引號、書名號、括號、破折號和連接號。高考對于標點符號的考查，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。 5. 下列各句中，沒能語病的一句是（ ） A. 據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。 B. 奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進 取

10、以及人與自然和諧相處的美好愿望。 C. 有關專家認為“十美十丑”行為評選活動，是對青少年學生進行“八榮八恥”教育的 一種好形式，對于孩子養(yǎng)成正確的行為習慣具有重要的導向作用。 D. 近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力在新農(nóng)村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪 著家園未 【答案】C 【解析】A 語序不當，應改為“盛裝迎接到來的國慶節(jié)” 。B 動賓搭配不當， “愿望”不能“傳遞” ，可改為 “傳遞著友誼、和平和積極進取的精神，表達了人與自然和諧相處的愿望” 。 D“未來”指將來的光景， “遠景”指將來的景象，二者語意重復了，該句可改為“描繪著家園美好的未來” 【考點】該題考查辨析語病的能力，能力層

11、級為 D。 【易錯點】長句中的搭配或殘缺贅余 【備考意見】 常見的病句類型有語序不當、 搭配不當、 成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種。近年以考查搭配不當、成分殘缺、不合邏輯為主。拿到一 個句子，首先調(diào)動語感，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭，如果別扭則該句就有可能是病句。然后運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。這兩步常常能發(fā)現(xiàn)語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等語病。有的語句從語法上不好找毛病，就可采用邏輯

12、意義分析法看看它是否符合事理、情理。來美好的遠景。 二（共 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 68題。 干欄居 干欄居是一種將房屋用樁柱架離地面的宮室形式。新唐書南平獠傳稱： “山有毒草、 沙風、蝮蛇、人樓居，梯而上，名曰干欄 。 ” 說文中的“澤中守草樓”也應是干欄形式，與其認為干欄居是巢居的演化，倒不如說干欄居就是巢居的一種較高級形式，并且與樓閣的起源有著密切的關系。 干欄居以下部架空的樁柱或“干欄”得名，但與上部房屋的結(jié)構(gòu)形制并無明確關系，故 就整座建筑而言，干欄居并不能算作一種結(jié)構(gòu)類型。浙江余姚河姆渡，在距今約 7000 年前的第四期原始聚落遺址上，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)知最早的干欄居遺址

13、。樁柱可分為圓樁、矩形樁和板樁，直徑或邊長在 1020 厘米之間，入地 6080厘米。樁柱上用主梁和次梁架起厚約 10 厘米的地板，一般高出地面 80 厘米到 1 米左右，地板以上的房子為“長屋”形式，進深約7 米，檐下還有寬約 1.1米的室外走廊。河姆渡干欄居的“長屋” ，是長江流域史前的一種特殊的家族聚居形式，即以家族長輩的房子為中心，左右毗連的小輩房子“一”字形延伸開來。河姆渡干欄居的長度約 30 厘米，而屬于大汶口文化的安徽尉遲寺長屋遺址長達 25 間， 有 80 米左右， 浙川下王崗長屋遺址竟長達 100 米左右。此外，成都十二橋發(fā)現(xiàn)的干欄居（相當于商代），主體建筑面積在 1200

14、平方米以上。 干欄居也可建于水面上，如湖北蘄春毛家嘴遺址（相當于西周），便是在水塘上立樁架 屋的。中國古代木構(gòu)建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)件結(jié)合部位，是一種榫卯的結(jié)點構(gòu)造。梁與柱的交接，是在梁端或柱端做出榫頭，有燕尾榫和銷釘榫等，較之巢居的綁扎技術邁進了一大步。板之間的連接已用會口技術。這種榫卯構(gòu)造在蘄春毛家嘴干欄居遺址中用得更為嫻熟，榫卯就迄今掌握的材料看，最早發(fā)現(xiàn)于河姆渡的干欄居遺構(gòu)中。 干欄居及其長屋，廣泛的存在于我國南方以及東南亞等古代稻作文化圈中， 并一直延用 到近世。從河姆渡遺址中的榫卯構(gòu)造可以推定，中國古代木構(gòu)宮室昌盛的主要源頭之一，是 在長江流域，這里的宮室建筑以先進的榫卯構(gòu)造方式，取代了原始

15、的綁扎構(gòu)造。 （節(jié)選自中華文化通志建筑志宮殿建筑） 6.下列關于“干欄居”的表述，正確的的一項是（ ） A. 干欄居是巢居的一種較高級形式，屬宮室演化過過程中的一種建筑形式。 B. 樓閣建筑應是居室向?qū)m室演化過程中的高級階段，它的起源就是干欄居。 C. “干欄居”不因上部房屋的結(jié)構(gòu)形制取名，而是因為下部架空的樁柱或“干欄得名。 D. 就整座建筑而言，干欄居形制的建筑并不是一種房屋結(jié)構(gòu)類型。 【答案】A 【解析】B 樓閣“的起源就是干欄居”的說法太絕對，C 原文只說“與上部房屋的結(jié)構(gòu)形 制并無明確關系” ，但也可能有隱性的關系。D 偷換概念，原文說“干欄居并不能算作一種 結(jié)構(gòu)類型” ，并沒說“干

16、欄居形制的建筑不是” 。 【考點】本題考查理解詞句并篩選信息的能力，能力層級為 B 級。 【易錯點】把作者模糊不肯定的說法轉(zhuǎn)述成題干中肯定的說法。 【備考意見】解答這類題，關鍵是依靠題干找準答題區(qū)間，著重研讀某一段落，注 意用詞的肯定性、可能性、推測性便能解決問題。 7.下列表述完全符合原文意思的一項是（ ） A. 浙江余姚河姆渡， 在距今約 7000 年前的第四期原始聚落的遺址， 是最早的干欄居遺址。 B. 河姆渡干欄居的“長屋” ，是古代長江流域的一種特殊的家族聚落形式。 C. 中國古代木構(gòu)建筑的榫卯的結(jié)點構(gòu)造，在蘄春毛家嘴干欄居遺址中用得最為嫻熟。 D.河姆渡遺址中的干欄居建筑使用的是先

17、進的榫卯構(gòu)造方式，由此推斷，長江流域是中國 古代木構(gòu)宮室的主要發(fā)源地之一。 【答案】D 【解析】A 應為“現(xiàn)知最早的干欄居遺址” 。B 長屋只是長江流域“史前”時期的一種特殊家族聚居形式。 C 原文只說“用得更為嫻熟” ，而不是“用得最為嫻熟” 。 【考點】本題考查信息的篩選和整合的能力，能力層級為 C 級。 【易錯點】修飾限制成分對語言準確表達的作用。 【備考意見】解答此類題，要先整體感知；然后再扣住關鍵語句，充分認識哪些信 息是最重要的，是事關全局的，增強篩選和提取的自覺性；最后對照題目，逐一找準題干每 一選項對應的區(qū)間，按需踩點，與原文進行對照比較，瞻前顧后找準聯(lián)系。 8.根據(jù)本文提供的

18、信息，以下推斷錯誤的一項是（ ）A. 干欄居采用將房屋用樁柱架離地面的建筑形式，與原始巢居一樣，都具有躲避野獸、 蛇蟲侵擾的作用。 B. 文章開頭引用古代的兩則材料來說明干欄居，其中說文 “澤中守草樓”中的干欄居 形式與湖北蘄春毛家嘴遺址干欄居基本屬同一類型。 C. 以家族長輩的房子為中心左右毗連的小輩房子“一”字形延展開來的“長屋” ，屬家族 聚居形式，它體現(xiàn)了宮室建筑的某些特征。 D. 從古代干欄居及其長屋廣泛分布的區(qū)域及建筑形制來看，防潮和防寒是其主要功能。 【答案】D 【解析】從文章第一段看，干欄居一類建筑的主要功能是躲避動物的侵擾， “防潮和防寒” 只是其次要功能。該題難度太低，因為

19、AD 兩項說法不一，必有一錯。 【考點】本題考查根據(jù)原文信息進行推斷的能力，能力層級為 C 級。 【易錯點】B 項干欄居的分類 【備考意見】 進行推斷應該根據(jù)原文而又不拘限于原文， 應以原文提供的信息為基 礎進行合理的引申或推斷，并應該有創(chuàng)見。根據(jù)各選項所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相 關信息，然后進行合乎邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結(jié)論。通過對照，往往會發(fā)現(xiàn) 干擾項的種種錯誤：正反顛倒、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并 列等，排除了干擾項，就可確定正確選項了。當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不 妥之處，這時應該比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯， 然后就

20、選定這個明顯有錯的選項。 三、（12 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 912 題 清河王太傅轅固生者，齊人也。以治詩，孝景時為博士。與黃生爭論景帝前。黃生 曰： “湯武非受命，乃弒也。 ”轅固生曰： “不然。夫桀紂虐亂，天下之心皆歸湯、武，湯、 武與天下之心而誅桀紂，桀紂之民不為 之使而歸湯、武，湯、武不得已而立，非受命為何？” 黃生曰： “冠雖敝，必加于首；履雖新，必關于足，何者 ？上下之分也。今桀、紂雖失道， 然君上也；湯、武雖圣，臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡 過以尊天子，反因過而誅之， 代立踐 南面，非弒而何也？”轅固生曰： “必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”

21、于 是景帝曰“食肉不食馬肝，不為不知味；言學者無言湯、武受命，不為愚。 ”遂罷。是后學 者莫敢明受命放殺者。 竇太后好老子書，召轅固生問老子書。固曰： “此是家人言耳。 ”太后怒曰： “安 得司空城旦書乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而 固直言無罪，乃假 固利兵，下圈刺豕， 正中其心，一刺，豕應手而倒。太后默然，無以復罪，罷之。居頃之，景帝以固為廉直，拜 為清河王太傅。久之，病免。今上初即位，復以賢良征固，諸諛儒多疾毀固，曰： “固老?！?罷歸之。時固已九十余矣。固之征也，薛人公孫弘亦征 ，側(cè)目而視固。固曰： “公孫子，務 正學以言，無曲學以阿世！ ”自是之后，齊言詩皆本轅固生也。諸齊人以

22、詩顯貴， 皆固之弟子也。 (選自史記儒林列傳) 【注】司空，管理囚徒的關；城旦，秦、漢時一種筑城的勞役。 9對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A臣下不能正言匡 過以尊天子 匡：輔佐 B. 代立踐 南面 踐：登上（王位） C乃假 固利兵，下圈刺豕 假：給予D. 薛人公孫弘亦征 征：（被）征召 【答案】A 【解析】匡，糾正，匡正。 【考點】該題考查對常見文言實詞詞義的理解，能力層級為 B 級。 【易錯點】錯誤原因是先入為主，只知其一，不顧其二。 【備考意見】 考查文言實詞重在考查古今異義， 高考題設錯的方式一般是用詞語的 今義來注釋其古義，誤導考生犯望文生義、以今解古的錯誤。要準

23、確解釋實詞詞義，可根據(jù) 漢語表意的特點， 從字形來推知字義， 利用文言句式整齊對稱、 講究對仗互文的特點來推斷， 聯(lián)系上下文語境推斷，還可從留存到現(xiàn)在的成語中的一些古義來推知。 10下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.桀紂之民不為 之使而歸湯、武 于是為 長安君約車百乘，質(zhì)于齊 B.何者 ？上下之分也 不為者 與不能者之形，何以異 C.景帝知太后怒而 固直言無罪 汝之純明而 不克蒙其澤乎 D.諸齊人以 詩顯貴，皆固之弟子也 且以 一璧之故逆強秦之歡，不可 【答案】C 【解析】A 被/替，B 用于疑問句句末，加強疑問語氣/與“不為”構(gòu)成名詞性短語，D 憑 借/因為 【考點

24、】該題考查對常見文言虛詞意義和用法的理解，能力層級為 B 級。 【易錯點】 “桀紂之民不為 之使”辨析不清主動被動關系， “何者”的“者”的作用 【備考意見】解答文言虛詞題，可從以下幾方面入手：先理解翻譯課內(nèi)句子中的 虛詞，再比較推斷文段中句子的虛詞用法；聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，辨明上 下文的關系；通過分析語句結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性是否相同。 11.下列六句話，分別編為四組，全都說明轅固生敢于直言的一組是（ ） 與黃生爭論景帝前 湯、武不得已而立，非受命為何 必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪 此是家人言耳 諸諛儒多疾毀固 公孫子，務正學以言，無曲學以阿世 A B. C. D.

25、【答案】D 【解析】是交代二人辯論這件事，是說別人對轅固生的誹謗 【考點】該題考查篩選信息提取信息的能力，能力層級為 C 級。 【易錯點】考生判斷不準是否能說明轅固生的性格特點。其實可以通過排除法來排除掉 AC 兩項。 【備考意見】解決信息篩選題要認真讀懂原文，理解所選的用來作判斷的句子的含 義， 掃清文字障礙， 捕捉到重要信息， 這是最為關鍵的一步。 其次是讀懂題干， 弄清標準 （例如題干中全能說明“敢于直言”的一組），標準愈明，答案才愈有可能選準。第三，依據(jù)標準，找到每句話所在的原文，結(jié)合上下文先理解語句意思，再與題干要求對照，逐一檢查，再作出選擇。 12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，

26、不正確的一項是（ ） A轅固生不同意黃生提出的商湯、周武王得天下是弒君的說法，認為商湯、周武王的做法不應當受到指責。 B景帝無法評判黃生和轅固生辯論水平的高下，就以吃肉不吃馬肝不能算不懂味道來說 明學者不談論湯、武受命的事情不算是愚昧。 C. 轅固生因為不喜歡老子的學說而觸怒了竇太后，被罰到豬圈里刺殺住。景帝暗中幫助 轅固生，使轅固生擺脫了困境。 D. 轅固生具有求真務實的治學態(tài)度，后來齊人學習和研究詩經(jīng)都以轅固生的見解為 依據(jù)。 【答案】B 【解析】錯誤點在“景帝無法評判黃生和轅固生辯論水平的高下” 。不是無法評判二人辨 論水平的高下，而是二人辯論的話題很難一句話說清是非曲直，所以擱置不議。

27、 【考點】該題考查對文言閱讀材料整體文意的綜合理解和分析，能力層級為 C 級。 【易錯點】D 項“轅固生具有求真務實的治學態(tài)度”有很大的迷惑性。 【備考意見】該題是對“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想”和“分析概括作者在文中 的觀點態(tài)度”的綜合考查。在通讀原文，了解大意的基礎上，將備選答案中的相關內(nèi)容，逐 條與原文相關部分比較， 看被選項的表述是否與原文一致， 凡是對原文內(nèi)容故意夸大、 縮小、曲解、混淆的選項，都是命題者設置的陷阱，應該特別小心。由于題干常常設計為從四個選項中選出不正確的一項，如果我們能夠充分利用這正確的三項，運用比較法、排除法，選出錯誤的一項應該是有把握的。此類題的錯誤常常是無中生

28、有或故意曲解。第卷（非選擇題 共 114 分） 四.（21 分） 13把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分） (1). 湯武非受命，乃弒也 譯文：_ (2) 是后學者莫敢明受命放殺者。 譯文：_ 景帝以固為廉直，拜為清河王太傅。 譯文：_ 【答案】 湯王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣殺君。 此后學者沒有敢講明秉承天命、放逐誅殺一類事情的。 景帝認為轅固生清廉正直，任命他為清河王的太傅 【解析】重點翻譯出“受命”“是”“放”“拜”等詞語， “乃也”“以為”句式， 譯文通順也占分。 【考點】該題考查準確翻譯文言語句的能力，能力層級為 B 級。 【易錯點】弒、放是難點。 【備考意

29、見】要翻譯的句子，一般是含有關鍵詞語的句子、在原文中起關鍵作用的 句子、含義比較深的句子、含有文言特殊句式的句子。在遵循“信”“達”“雅”的翻譯原則 下，把文言單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞，將原文中的每一個詞語都翻譯出來，不能對 譯的虛詞要翻譯出語氣，省略的成分要補充出來，倒裝的語序要按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。 翻譯完后，還要看看譯文是否通順流暢，是否符合今天的表達習慣。 14.閱讀下面這首詩，回答問題（8 分） 曉上空泠峽 王闿運 獵獵南風拂驛亭,五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風水,瀑布灘雷只臥聽。 注：空泠峽：在湖北宜昌市東南長江里。王闿運（18321916），近代著名詩人，他早年懷有遠大的

30、政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕途，歸而撰著授徒。 本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（2分） 答： _ 狄葆賢平等閣詩話認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表” 。請結(jié)合這首 詩所表達的情感內(nèi)容，談談你的理解。 答： _ 【答案】 拂曉時分， 獵獵南風吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流 而上。 本詩前兩句描寫拂曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難， 為抒寫情懷作了鋪 墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的 “不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑 布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼

31、的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。 【解析】描述的情景要交待清楚時間、地點、人物、事件等要素。 “五更”照應標題中 的“曉” ，交代了時間；地點的轉(zhuǎn)換是從 “驛亭”出發(fā)“上空泠” ；人物除了纖夫，自然包含著作者；事件是“上空泠”峽。 前兩句的寫景敘事是為后面的言情張本。一“慣”字寫出了艱難挫折對他來說 是常有的，而“不解”則突出了詩人根本不把它們放在心上，天大的困難也毫不畏懼，依然 能冷靜地“臥聽”對待。詩人的自信豁達躍然紙上，栩栩如生。 【考點】該題考查初步鑒賞詩歌的能力，能力層級為E 級。 【易錯點】易漏掉作者的情況，易漏掉表現(xiàn)手法及作用。 【備考意見】鑒賞是語文高考能力的最高級，也是高考的一個難

32、點。面對一首詩， 一定要把它讀懂，能整體把握其大意，頭腦中再現(xiàn)出詩歌中描繪的畫面，體會出詩人的思想 感情。首先從審視詩歌標題入手，推敲詩歌意旨。作為文章眼睛的題目，富含諸多信息，如 時間、地點、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的類型等，有的含有“怨、憤、哀、哭、喜、 思、憶、贈、答、別”等字眼，更是點睛之筆，具有鮮明的暗示作用。然后捕捉意象，領會 詩歌意境。意象是傾注了詩人主觀感情的事物，具有相對穩(wěn)定的感情色彩和象征意義。看到 某個意象，就應自然想到它要傳達什么情感，表達什么主旨。如古人有折柳送別的習俗，柳 即具有了惜別、留戀之情，還可表達思鄉(xiāng)懷遠之意；松竹梅代表了人的高潔品行。組織答案 時應使

33、用術語，學會規(guī)范表達，以簡潔文字，節(jié)省時間。思想感情方面有懷古傷今、憂國憂 民、歸隱田園、建功立業(yè)等，表達技巧方面有直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、 動靜相襯、虛實相生、畫龍點睛等，語言風格方面有質(zhì)樸淡雅、清新自然、平白如話、典雅 綺麗、含蓄雋永、活潑明快等。 15.補寫出下列各句的空缺部分。（5 分） _被鐘嶸詩品評為“古今隱逸詩人之宗” ，他在作品中多以飛鳥自喻，表達熱 愛田園生活的情懷，如“_，鳥倦飛而知還” 。 亦欲以究天人之際，_，成一家之言。 （司馬遷報任安書） 云中誰寄錦書來？_，月滿西樓。（李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋） 疏影橫斜水清淺，_。（林逋山園小梅） 【答案】 陶

34、淵明 云無心以出岫 通古今之變 雁字回時 暗香浮動月黃昏 【解析】高考對默寫題的要求很高，一般情況下，一題（空）1 分，多一字少一字或錯一 字，這一題（空）就不得分。該題是學生得分的增長點，努力落實好。 【考點】該題考查對名句名篇的背誦默寫能力，能力層級為 A 級。 【易錯點】 “岫”“雁”的字形，第一小題在具體語境中填寫的內(nèi)容。 【備考意見】名句名篇的背誦默寫，要按照“名”和“常見”這兩個要求來落實。 所謂“名”是指“著名” ，具體地講就是寫景生動、議論深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩句和文句；所謂“常見”是指“以課內(nèi)為主”即以中學語文教學大綱所規(guī)定的背誦

35、篇目為標準，適當延伸到課外。做好這種題，關鍵是平時的積累。復習時要注意三點：一是理解與記憶結(jié)合，二是反復記憶，三是背誦與記憶結(jié)合。這樣才能從容應考。答題時容易出現(xiàn)這樣三種情況：一是提筆忘句，回憶不起來了；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著冷靜，自信認真。要善于借助出處和引導句去回憶，一時記不起來可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會回憶出來。書寫完畢一定要回讀檢查，甚至連引導句在內(nèi)都要“全程回讀” ，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。五、 （21 分） 閱讀下面的文字，完成 1619 題。 文赤壁朱增泉文赤壁在黃州， 武漢向東，車子開一個來小時就到了

36、。一下車， 我就遠遠望見蘇東坡， 是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。 文赤壁的名聲猶勝武赤壁， 蘇東坡是這里的主角。 大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾， 他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情 風骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽， 終究已不是有血有肉的那個人了。難 怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮” 。江山如畫，逝者如斯！迎面一座小山，不高，拾級而上。可能是這里的人想讓文赤壁比武赤壁更“赤” 、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得假了。蘇東坡的文采名聲，哪

37、里還用得著 粉飾媚俗？登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江江面。在古代， 長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。 當年，蘇軾重游赤壁時，就已感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復識矣” 。他去世至今已 九百多年了，星換斗移，江山已改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠。唯有東坡在，剩有游人處。蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀 情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，寫下了不朽名篇念奴嬌赤壁懷古、前赤壁 賦、后赤壁賦。當時朝廷任命他為團練副使。其實那是給他一個虛職，掛職領一份錢 糧而已。一個失意文人，被安排去

38、掛職當一名“武官” ，真是陰差陽錯。然而，文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯之間。古時，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖，故名“赤鼻磯” 。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音“赤鼻”錯聽為“赤壁” 。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里” ，游飲江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、 不平， 掀起陣陣巨大的感情波瀾。他遙想當年赤壁之戰(zhàn)時，時勢何等風起云涌，一時多少豪杰， “而今安在哉”？于是， “蘇子愀然” ，扣舷而歌， “大江東去，浪淘盡，千古風流人物” 。情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一

39、嘆成絕唱?？磥?，生前的“命”與身后的“名” ，從來不是一回事。生前命運好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飛黃騰達，大紅大紫，身后卻瞬間灰飛煙滅，再沒有人想起、提起，因為他生前其實并沒有做過什么留得住的事?；蚴欠吹贡蝗讼肫?、提起他生前曾做過某些惡事、丑事、淹漬埋汰之事，落個臭名昭著，也未可知。 有的人生前大起大落，甚至連遭大災大難，最終卻艱難玉成，留下了傳頌千古的大成就、 大名聲。所以，一個人對于眼前那點陰差陽錯、陽差陰錯，大可不必太在意。蘇東坡赤壁 懷古之詞、之賦，皆悲憤中更見其曠達情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不能自拔之 情，縱然文麗辭美，也決計成不了杰作，

40、更流傳不到今天。 文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但細想起來，其實蘇東坡在這里也打 了一場赤壁之戰(zhàn)。不過，他打的是一場“文戰(zhàn)” ，對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他 的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東 風，也沒有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰(zhàn)”的結(jié)果， 蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。 （文章略有改動）16結(jié)合原文，回答以下兩個問題。 （4 分） 第 1 自然段中，作者不直說遠遠望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡，這樣表達有什 么作用？ 第 5 自然段： “唯有東坡在，剩有游人處。 ”它在整篇文章中起什

41、么作用？ 【答案】 強化（或“強調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強化了蘇 東坡在作者心目中的重要地位” ） 起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。 【解析】從“仰視這位千古文豪”一句可推出作者對蘇軾的景仰、愛慕之情。 【考點】該題考查理解文意和鑒賞文學作品的表達技巧的能力，能力層級為 E 級。 【易錯點】不注意從內(nèi)容上說明。 【備考意見】【試題評析】回答這類題要從內(nèi)容和形式兩方面入手，因為一篇文章 不管選擇什么樣的表達技巧，都是為了更好的表情達意。實際答題時考生常漏掉一方面，這 反映了其思維的不嚴密、不全面。其實大可把答案寫得多一些，以增加得分的幾率（特

42、別是 在自己拿不準到底對不對的情況下），這是從目前高考沒有字數(shù)限制而考慮的。 17第 6 自然段中，作者說： “蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了 創(chuàng)作三赤名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。 ” 請根據(jù)文意說明“主觀情緒”和“客觀環(huán) 境”的具體含義。（4 分） 【答案】主觀情緒： 因不白、不公、不平而導致的悲憤心情及面對困境時超然曠達的情懷。 客觀環(huán)境： “赤壁”一帶的大江東去、驚濤拍岸的自然景觀，風起云涌、 “一時多少 豪杰”的歷史背景 【考點】該題考查對文中重要詞語的理解，能力層級為 B 級。 【解析】題干中的“反而”一詞暗示了“主觀情緒”要從兩方面回答：一是無辜獲罪被貶 的失意

43、、郁悶、憤慨，一是在浩瀚的宇宙時空下豁達開朗的胸襟。概括“客觀環(huán)境” ，從“萬 古東流、驚濤拍岸的浩浩長江”容易找到答案，而“遙想當年赤壁之戰(zhàn)時，時勢何等風起云 涌，一時多少豪杰”也是重要的內(nèi)容之一。 【易錯點】第二問只關注自然環(huán)境，而漏掉了社會人文環(huán)境。 【備考意見】對于文中重要詞語含義的理解，要結(jié)合文意，不可只從字面上去理解， 這一點要通過平時的閱讀訓練得到強化。此題的難度在表述上，一定要注意題干的提問， 表述的指向性一定要明確。近年來閱讀題的設置上，用材料原句回答的問題少了，大都要 經(jīng)過一定的分析理解加以整合。 18聯(lián)系全文，回答以下兩個問題。（7 分） 第 7 自然段中，作者說： “文

44、赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯之 間。 ”“一連串的陰差陽錯之間”指哪些具體內(nèi)容？請分條概述。 文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇軾在這里也打了一場勝仗。請 具體說明蘇東坡取勝的原因。 【答案】陰差陽錯主要表現(xiàn)在六個方面： A 一個文人卻掛職做了武官 B 落難遭貶卻成就了他的文學創(chuàng)作 C 本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁 D 生前命運多舛，身后卻名傳千古 E 無意與政敵周旋卻在“文戰(zhàn)”中獲勝 F 無優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地 取勝的原因：大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)，浪漫曠達的性情使 他擁有了豪放超拔的情懷風骨，信筆縱情的驕人才華使他有了“一

45、吟成杰作，一嘆成絕唱”的非凡能力。 【解析】從六七兩段可歸納出 ABCD 四條，從三九兩段可提取 EF 兩點。 八九兩段是提煉答案的答題區(qū)間。 這顯然應抓住相應文段中的作者議論性的語句來 概括，如第八段中“大起大落卻艱難玉成”“悲憤之中更見其曠達情懷” ，第九段中“信 筆縱情寫華章” 。 【考點】本題考查對文中信息的篩選能力和歸納文章內(nèi)容要點的能力，能力層級為 C 級。 【易錯點】對“蘇東坡取勝原因”的歸納不全面，不條理。 【備考意見】 文章內(nèi)容要點的歸納， 要求考生用自己的話來進行具體的總結(jié)與把握、 篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。往往是具體的內(nèi)容加以概括、抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)、含蓄的內(nèi)容 加以解說。

46、此題難度在第二要點的概括上，須順著文段表達的思路來分析綜合，將相對抽象 的原因在文中找到相應的具體的表述。 此題找到信息區(qū)域不難，難點是將這些內(nèi)容加以提煉概括整合。近年來的高考對學生綜合 分析能力的考查力度加大了，這樣看似很容易，實則整合概述要求高的設題越來越多。 19聯(lián)系本文，并結(jié)合學過的知識，談談你對蘇東坡的認識與評價。100 字左右。（6 分） 【答案】蘇軾是中國古代偉大的文學家和政治家。他在詩、詞、賦、散文、文論等方面都 取得了突出成就。他以理入詩，寫了不少妙趣橫生的哲理詩；他擴大了詞的內(nèi)容，提高了詞 的境界，以雄壯豪邁而見長，開創(chuàng)了北宋的豪放詞派。題西林壁赤壁懷古赤壁賦 石鐘山記等作

47、品是古代文化遺產(chǎn)中不可多得的佳作。他為官一任，造福一方， 為民傳頌， 尤其是在險惡的仕途上他能不以物喜、不以己悲，超脫曠達的對待一切，更是我們學習的榜 樣?！窘馕觥吭擃}極具開放性，答案不求一律，考生只要言之成理，自圓其說即可。 【考點】考查鑒賞評價文學作品中的形象，能力層級為 E 級。 【易錯點】只表明看法，不加以分析。 【備考意見】 開放性試題的題型雖然千變?nèi)f化，但考點是相對穩(wěn)定不變的，考生要能從題目所給的 信息中明確究竟考查哪些知識點，從而找出答題的關鍵所在。這就要讀懂題目的要求，明確 要答什么、怎么答、有何限制，可在關鍵詞上標注重點符號，以提醒自己。 開放性試題是有字數(shù)要求的，在評分標準

48、中語言一般也要占到一分，如何在規(guī)定的字數(shù) 內(nèi)按要求規(guī)范答題呢？A.觀點明確，要點齊全。一般來說最好能在開頭用一句話表述出自己 的觀點，切忌冗長拖沓。在表述中要點都要答到，不要有遺漏。B.結(jié)構(gòu)清晰，語言規(guī)范。回 答開放性試題其實就像在寫一篇小作文， 清晰的結(jié)構(gòu)往往能更好地表述清自己的觀點。行文的結(jié)構(gòu)一般來說由以下三部分組成：表述觀點、分析論證、總結(jié)點題。但碰到不同類型的開放性試題時，還得具體問題具體分析。 六、（12 分） 20.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序號?。 （3 分） 雪落在城外，也落在城內(nèi)。 溫暖的房間里， 有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。隔著結(jié)冰

49、的河流，對岸是華燈燦爛 的城市。 杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖淡開來，喚起多少鮮艷的回憶。 蜜是花的情感，是融化的琥珀。 這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。 序號：_ 【答案】 【解析】只要緊緊抓住以下語言標志詞語，就容易排出順序?？傮w是：城市家庭；具體是：攪動蜜汁交待來歷喚起聯(lián)想。 【考點】該題考查語言連貫的能力，能力層級為 D 級。 【易錯點】的位置 【備考意見】解答語言連貫題要注意以下原則：圍繞中心：圍繞中心說相應的 話， 這是組合語段或語篇的首要條件。 離開了這一點， 無連貫可言。 角度一致： 這里的 “角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的

50、一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)：這里所說的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致，既包含句子之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，又包含一個句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。句子之間連貫還需要其他條件，如尋求合理的組合順序，關注前后照應卯榫處密合無間等。 21.第十一屆全國運動會將于 2009 年在我省舉行，請為本次運動會擬寫主題口號。要求： 具有鮮明的時代特征和體育精神，體現(xiàn)山東人民的精神風貌，言簡意賅，朗朗上口。不 超過 20 字。 （3 分） 【答案】乘奧運東風又創(chuàng)輝煌，愿齊魯兒女再譜新章。 全運會火炬然激情，齊魯?shù)厝A裝禮嘉賓。 【解析】這類語言表達題需要從內(nèi)容和形式兩方面來設計。內(nèi)容上要緊扣“第十一屆全國

51、 運動會”這個話題，肯定運動員的拼搏成就，展現(xiàn)山東禮儀之邦、積極進取等方面的精神風 采。形式上要做到瑯瑯上口，就要富有文采，格式一致，盡量字數(shù)相等，合轍押韻。 【考點】該題考查語言表達，能力層級為 D 級。 【易錯點】容易華而不實，空洞無物。 【備考意見】這種題考查學生的聯(lián)想想象能力。要求考生用盡可能少的字詞，借助類 似對偶句的形式來表達盡可能豐富的內(nèi)容。在內(nèi)容上呈開放性特征，同時又緊密結(jié)合學生 學習和生活實際，為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己 的能力。促使考生關注社會，關注生活，對培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造思維能力大有益處。 22.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中

52、的寓意，50 字左右。（6 分） 砍 【答案】這幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個人腳踏在樹樁上，站立著。他一手 拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。漫畫告訴我們，破壞 環(huán)境，必將殃及人類自身。 【解析】考生要細心觀察畫面中人的形態(tài)，思考與樹樁的關系，進而歸結(jié)出漫畫的寓意。 【考點】該題考查語言表達中的圖文轉(zhuǎn)換，能力層級為 D 級。 【易錯點】表述啰嗦，不明寓意。 【備考意見】圖文轉(zhuǎn)換題是近年考查的常見題型，它考察學生的想象、分析、概括等語言綜合能力。包括表格、漫畫等形式?？忌b賞漫畫一定要仔細觀察畫面上的人、物的動作、表情、語言等，適當補充連綴，按照一定的順序描述，

53、并解釋畫面的寓意，以拓展答案的深度。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想象虛構(gòu)，只需把圖標內(nèi)容客觀的描述出來即可。 七.作文（60 分） 23.閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。 星星 雷抒雁 仰望星空的人 總以為星星就是寶石 晶瑩，透亮，沒有纖瑕 飛上星星的人 那兒有灰塵、石 和地球上一樣復雜 讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?注意：聯(lián)想或感悟要與這首詩的寓意有關。立意自定，題目自擬。不少于 800 字。除詩歌外文體不限。 【答案】(略) 【解析】今年作文貌似話題作文，實則為材料作文。因為命題人特別提醒考生“聯(lián)想或感 悟要與這首詩的寓意有關” ，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來寫，否則就可能被判 為離題，這正是話題作文和材料作文的區(qū)別之所在。不過所給材料立意也很寬泛，可寫現(xiàn)象 與本質(zhì)，距離與認識，也可寫理想主義者與現(xiàn)實主義者的對比。一句話，只要抓住二者的 內(nèi)在聯(lián)系立意，就不會有閃失。 【考點】考查學生的寫作能力，能力層級為 D級。 【易錯點】把握不準材料的寓意。 【備考意見】拿到試題，一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認真 思考， 嚴格遵循。 不能隨意