九上陳涉世家導(dǎo)學(xué)案 高旭日

1、十九中學(xué)九年級語文導(dǎo)學(xué)案21課 陳涉世家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法】 主備人：高旭日（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 課 時(shí)：3【知識與技能】 使用人： 文學(xué)常識、注音、釋詞、譯文、讀文【過程與方法】1、通過閱讀，理解內(nèi)容與形象。2.、通過練習(xí)，增強(qiáng)讀文能力?！厩楦袘B(tài)度、價(jià)值觀】1、得民心者得天下 2、人不可無志（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：釋詞、譯句 難點(diǎn)：讀文、陳勝形象（三）學(xué)習(xí)方法 學(xué)教導(dǎo)練、達(dá)標(biāo)過關(guān)（四）學(xué)習(xí)用具 評點(diǎn)工具書【教學(xué)流程】 第一課時(shí)（一） 預(yù)習(xí)導(dǎo)引【小故事：水滸】英雄被逼上梁山。那里有壓迫，哪里就有反抗。秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪

2、，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。（二） 問題導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)你的歷史知識，說說陳勝大澤鄉(xiāng)起義的故事。2、小結(jié)主要內(nèi)容：以陳勝吳廣活動(dòng)為線索，敘述陳勝發(fā)動(dòng)起義的起因經(jīng)過和起義軍初期的浩大聲勢。表現(xiàn)陳勝在反對秦暴政斗爭中的重要作用，以顯示她洞察時(shí)局的能力，和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。（三） 讀文、正音 1、教師范讀，學(xué)生標(biāo)注。2、學(xué)生自讀3、五名學(xué)生展示讀文，師生評價(jià)。（四） 自學(xué)與練習(xí)1、注意下

3、邊加點(diǎn)字的讀音。陽夏人（ ） 輟耕（ ） 悵恨（ ） 茍富貴（ ） 嗟乎（ ） 鴻鵠（ ） 閭左（ ） 謫戍（ ）（ ） 當(dāng)行（ ） 度已失期（ ） 以數(shù)諫故（ ） 罾（ ） 叢祠（ ） 篝火（ ） 陳勝王（ ） 忿恚（ ） 佐（ ） 毋斬（ ） 鞭笞（ ） 袒右（ ） 攻蘄（ ） 徇（ ） 社稷（ ） 譙（ ） 又間令吳廣（ ） 行收兵（ ） 車六七百乘（ ） 2、作家作品簡介。司馬遷（約前145前90年）， （朝代）著名 家、 家。字 字長 ，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵

4、辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國第一部 體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年的歷史。全書共130篇。（五）布置作業(yè) 翻譯課文第二課時(shí)合作探究1、學(xué)生齊讀課文第一段。2、結(jié)合重點(diǎn)詞語翻譯課文。者也（ ） 嘗與人傭耕（ ） 輟耕之壟上（ ）（ ）悵恨久之。（ ） 茍富貴（ ） 若為傭耕（ ） 太息（ ） 燕雀安知鴻鵠之志哉（ ）（ ）3、問題探究。（1）概括本段段意。（2）文章是從哪幾個(gè)方面來寫陳涉的？為什么先寫這段？（3）“茍富貴，無相忘?！薄把嗳赴仓欩]之志哉”兩句表現(xiàn)了陳涉怎樣的思想品格？精讀品析1、學(xué)生齊讀課文第二段。2、結(jié)合重點(diǎn)詞語翻譯

5、課文。閭左（ ） 謫戍（ ） 屯大澤鄉(xiāng)（ ） 皆次當(dāng)行（ ） 會（ ） 度已失期（ ） 法皆斬（ ） 舉大計(jì)（ ） 等（ ）死，死國（ ） 天下苦秦久矣（ ） 以（ ）數(shù)（ ）諫故（ ） 上（ ）使外將兵（ ） 楚人憐之（ ） 或（ ）以為死，或以為亡（ ） 今誠以（ ）（ ）吾眾詐自稱為（ ）天下唱（ ），宜（ ）多應(yīng)者 吳廣以為然（ ） 指意（ ） 念鬼（ ） 威眾（ ） 乃丹書（ ）（ ）帛曰“陳勝王”， （ ） 罾（ ） 固（ ）以（ ）怪之矣（ ） 間令（ ） 之次所旁叢祠中（ ）（ ） 狐鳴（ ） 旦日（ ） 往往語（ ） 指目（ ） 戍死者固十六七（ ）3、問題探究。（1）概括本

6、段段意。（2）學(xué)生齊讀第二段。請找出起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。（3）起義爆發(fā)的原因是什么？直接原因：根本原因：（4）陳涉吳廣為起義作了哪些輿論準(zhǔn)備？有何作用？（5）從一、二段看，怎樣認(rèn)識陳涉？（6）陳勝在起義前對當(dāng)時(shí)的形勢作了精辟的分析，請簡要述之。4、作業(yè)：下列句子的含義必須掌握。發(fā)閭左謫戍漁陽九百人天下苦秦久矣 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 第三課時(shí)理解品味1、學(xué)生齊讀課文第三段。2、結(jié)合重點(diǎn)詞語翻譯課文。素 （ ） 廣故數(shù)言欲亡（ ）（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 尉劍挺（ ） 佐之（ ） 并殺（ ） 徒屬（ ） 第借令毋斬（ ） 王侯將相寧有種乎（

7、 ） 受命（ ） 從民欲（ ） 袒右（ ） 為壇而盟（ ） 蘄下（ ） 將兵徇蘄以東（ ）（ ） 比至陳（ ） 與皆來會計(jì)事（ ） 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ）（ ）（ ）（ ） 社稷（ ） 刑其長吏（ ） 號為張楚 召三老豪杰3、問題探究。（1）概括本段段意。（2）說說起義的步驟是怎樣的？起義的步驟是：第一步 ；接著用 作為動(dòng)員群眾起義的口號。（3）“王侯將相寧有種乎！”表現(xiàn)了什么？（5）找出第三部分中使用的動(dòng)詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 “ ”“ ”“ ”“ ”這一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗場面?！?”“ ”“ ”“ ”“ ”“據(jù)”等動(dòng)詞，表現(xiàn)義軍勢如破竹的強(qiáng)大威力。拓展延

8、伸一、學(xué)習(xí)研討1、課文是按什么順序記敘的？寫了哪些內(nèi)容？請分別用簡練的語言概括。2、文章扣住起義這個(gè)中心，作者詳寫了什么，略寫了什么？文章這樣剪裁取舍的好處是什么？二、拓展延伸 比較閱讀。文段一：陳勝者，陽城人也。殺之以應(yīng)陳涉。（全文）文段二：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去

9、，由是無親陳王者。注釋：伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。沉沉者：富麗深邃的樣子。顓（zhun）：獨(dú)一，專擅。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）比至陳：（ ） （2）或說陳王曰：（ ）2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” （2）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 3、“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鴻鵠”比喻 4、你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？ 你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？原因： 啟示： 。、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。 、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立