人教二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教二年級上冊數(shù)學(xué)人教二年級上冊數(shù)學(xué)(shxu)教材分析教材分析第一頁，共123頁。第1頁/共122頁第二頁，共123頁。一、教學(xué)內(nèi)容及簡要一、教學(xué)內(nèi)容及簡要(jinyo)(jinyo)分析分析第2頁/共122頁第三頁，共123頁。第3頁/共122頁第四頁，共123頁。數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)(dish)(dish)圖形圖形(txng)(txng)與與幾何幾何綜合綜合(zngh)(zngh)與實(shí)踐與實(shí)踐第4頁/共122頁第五頁，共123頁。實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)教材修訂教材修訂教材一一長度單位長度單位一一長度單位長度單位二二100100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）二二100100以內(nèi)的加

2、法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)我長高了我長高了三三角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識三三角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識四四表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）四四表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）五五觀察物體（一）觀察物體（一）五五觀察物體觀察物體六六表內(nèi)乘法（二）表內(nèi)乘法（二）六六表內(nèi)乘法（二）表內(nèi)乘法（二）綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐量一量，比一比量一量，比一比實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)看一看，擺一擺看一看，擺一擺七七認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間七七統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)八八數(shù)學(xué)廣角（搭配數(shù)學(xué)廣角（搭配1 1）八八數(shù)學(xué)廣角（簡單的邏輯推理）數(shù)學(xué)廣角（簡單的邏輯推理）從一年級下冊移來從一年級下冊移來“認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間” 單元。單元。原原“統(tǒng)計(jì)

3、統(tǒng)計(jì)”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)段只在每個(gè)年級下冊安排。單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)段只在每個(gè)年級下冊安排。除除“數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角”和和“總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)”外，其他每個(gè)單元都安排了外，其他每個(gè)單元都安排了“解決問題解決問題”的內(nèi)容。的內(nèi)容。編排了一個(gè)編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)。的主題活動(dòng)?！皵?shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角”等單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化。等單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化。第5頁/共122頁第六頁，共123頁。單元單元(dnyun)(dnyun)課時(shí)分布課時(shí)分布 第一單元第一單元 長度單位長度單位 第二單元第二單元 100 100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二） 第三單元

4、第三單元 角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識 第四單元第四單元 表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一） 第五單元第五單元 觀察物體觀察物體 第六單元第六單元 表內(nèi)乘法（二）表內(nèi)乘法（二） 量一量量一量(y lin) (y lin) 比一比比一比 第七單元第七單元 認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間 第八單元第八單元 數(shù)學(xué)廣角（搭配）數(shù)學(xué)廣角（搭配） 第九單元第九單元 總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 本冊教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容4 4課時(shí)課時(shí)1919課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)1414課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí) 1010課時(shí)課時(shí)1 1課時(shí)課時(shí)3 3課時(shí)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)4 4課時(shí)課時(shí)第6頁/共122頁第七頁，共123頁。數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)(dish)圖形圖形(txn

5、g)與與幾何幾何綜合綜合(zngh)與與實(shí)踐實(shí)踐第7頁/共122頁第八頁，共123頁。重點(diǎn)單元：重點(diǎn)單元：第二第二(d r)(d r)單元單元 100 100以內(nèi)的加法以內(nèi)的加法和減法和減法( (二）二） 第四單元第四單元 表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一） 第六單元第六單元 表內(nèi)乘法（二）表內(nèi)乘法（二）數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)第8頁/共122頁第九頁，共123頁。第9頁/共122頁第十頁，共123頁。內(nèi)容內(nèi)容(nirng)位位 置置人民幣人民幣度量內(nèi)容及隸屬度量內(nèi)容及隸屬(lsh)領(lǐng)領(lǐng)域域長度長度(chngd)二年級上冊二年級上冊質(zhì)量質(zhì)量二年級下冊二年級下冊三年級上冊三年級上冊三年級上冊三年級上冊時(shí)間時(shí)間

6、一年級上二年級上、三年級（上一年級上二年級上、三年級（上 下）下）面積面積三年級下冊三年級下冊角的度量角的度量四年級上冊四年級上冊體積體積五年級下冊五年級下冊一年級下冊一年級下冊第10頁/共122頁第十一頁，共123頁。人民幣人民幣時(shí)間時(shí)間(shjin)質(zhì)量質(zhì)量(zhling)第11頁/共122頁第十二頁，共123頁。長度長度(chngd)面積面積(min j)角的角的度量度量體積體積容積容積第12頁/共122頁第十三頁，共123頁。1測量物測量物4測量工具測量工具自定標(biāo)準(zhǔn)過程自定標(biāo)準(zhǔn)過程2統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)3測量方法測量方法5第13頁/共122頁第十四頁，共123頁。第一單元長度(chngd)

7、單位一、教學(xué)內(nèi)容 長度單位：厘米 米 認(rèn)識(rn shi)線段第14頁/共122頁第十五頁，共123頁。二、教材編寫特點(diǎn)(tdin)和教學(xué)建議長度(chngd)單位厘米厘米(l m)、米、米的認(rèn)識的認(rèn)識線段的認(rèn)識線段的認(rèn)識解決問題解決問題第15頁/共122頁第十六頁，共123頁。測量物測量物測量工具測量工具自定標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)測量方法測量方法統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)第16頁/共122頁第十七頁，共123頁。第一層：選定(xun dn)標(biāo)準(zhǔn)第二層：統(tǒng)一(tngy)長度單位必要性第17頁/共122頁第十八頁，共123頁。調(diào)整了順序，突顯學(xué)習(xí)(xux)的主體性原則符號(fho)表示第18頁/共122頁第十九頁，

8、共123頁。原來是探索(tn su)，現(xiàn)在直接理解關(guān)系第19頁/共122頁第二十頁，共123頁。第20頁/共122頁第二十一頁，共123頁。第21頁/共122頁第二十二頁，共123頁。假設(shè)假設(shè)(jish)推理推理估測估測反證反證(fnzhng)第22頁/共122頁第二十三頁，共123頁。v 練習(xí)練習(xí)(linx)(linx)：加強(qiáng)估測意識的培養(yǎng)。：加強(qiáng)估測意識的培養(yǎng)。 給出標(biāo)準(zhǔn)給出標(biāo)準(zhǔn) 建立建立(jinl)(jinl)表象表象 方法方法(fngf)(fngf)多多樣樣 實(shí)測、估實(shí)測、估算算 初步感知特征初步感知特征第23頁/共122頁第二十四頁，共123頁。v 練習(xí)：加強(qiáng)估測意識練習(xí)：加強(qiáng)估測意

9、識(y sh)(y sh)的培養(yǎng)。的培養(yǎng)。 測量方法測量方法 實(shí)物實(shí)物(shw)(shw)估估測測第24頁/共122頁第二十五頁，共123頁。v 練習(xí)：加強(qiáng)估測意識練習(xí)：加強(qiáng)估測意識(y sh)(y sh)的培養(yǎng)。的培養(yǎng)。 培養(yǎng)培養(yǎng)(piyng)(piyng)四能四能第25頁/共122頁第二十六頁，共123頁。第二單元 100以內(nèi)的加法(jif) 和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減(ji jin)混合不單獨(dú)安排加減法估算教學(xué)(jio xu)，在練習(xí)中滲透。第26頁/共122頁第二十七頁，共123頁。二、教材編寫特點(diǎn)(tdin)和教學(xué)建議加加 法法減減 法法解決

10、問題解決問題連加、連減和連加、連減和加減混合加減混合解決問題解決問題100以內(nèi)的加法和減法(二)第27頁/共122頁第二十八頁，共123頁。第28頁/共122頁第二十九頁，共123頁。第29頁/共122頁第三十頁，共123頁。第30頁/共122頁第三十一頁，共123頁。第31頁/共122頁第三十二頁，共123頁。加加 法法 算法算法(sun f)(sun f)要點(diǎn)分散，逐步積累算要點(diǎn)分散，逐步積累算法法(sun f)(sun f)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)第32頁/共122頁第三十三頁，共123頁。 方法方法(fngf)(fngf)交流交流 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)(fxin)

11、(fxin)問題、提出問問題、提出問題題第33頁/共122頁第三十四頁，共123頁。第34頁/共122頁第三十五頁，共123頁。第35頁/共122頁第三十六頁，共123頁。第36頁/共122頁第三十七頁，共123頁。第37頁/共122頁第三十八頁，共123頁。第38頁/共122頁第三十九頁，共123頁。解決問題解決問題 逐步抽象（數(shù)據(jù)逐步抽象（數(shù)據(jù)(shj)(shj)很大，很大，練習(xí)）練習(xí)） 為線段圖作鋪墊為線段圖作鋪墊v 求比一個(gè)求比一個(gè)(y )(y )數(shù)多（少）幾的問數(shù)多（少）幾的問題題第39頁/共122頁第四十頁，共123頁。第40頁/共122頁第四十一頁，共123頁。第41頁/共122

12、頁第四十二頁，共123頁?？珊屠?結(jié)合(jih)第42頁/共122頁第四十三頁，共123頁。第43頁/共122頁第四十四頁，共123頁。第44頁/共122頁第四十五頁，共123頁。 給出整理給出整理(zhngl)(zhngl)的線索的線索 引導(dǎo)學(xué)生自己整理引導(dǎo)學(xué)生自己整理(zhngl)(zhngl)、總結(jié)、總結(jié)第45頁/共122頁第四十六頁，共123頁。第三(d sn)單元角的初步認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識角 認(rèn)識直角(zhjio)、銳角和鈍角第46頁/共122頁第四十七頁，共123頁。第47頁/共122頁第四十八頁，共123頁。第48頁/共122頁第四十九頁，共123頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)(

13、jio xu)建議 結(jié)合生活實(shí)例結(jié)合生活實(shí)例(shl)(shl) 實(shí)際操作活動(dòng)實(shí)際操作活動(dòng) 角的大小角的大小(dxio)(dxio)（活動(dòng)角）（活動(dòng)角） 比較角的大小比較角的大小(dxio)(dxio)認(rèn)識角認(rèn)識角第49頁/共122頁第五十頁，共123頁。第50頁/共122頁第五十一頁，共123頁。 新增新增 借助直角借助直角(zhjio)(zhjio)比較比較 判定判定(pndng)(pndng)方法方法 進(jìn)一步認(rèn)識三角尺進(jìn)一步認(rèn)識三角尺認(rèn)識認(rèn)識(rn shi)直角、銳角和直角、銳角和鈍角鈍角第51頁/共122頁第五十二頁，共123頁。女：滲透女：滲透(shntu)推理推理再次在每部分都加強(qiáng)

14、再次在每部分都加強(qiáng)(jiqing)滲透解決問題滲透解決問題男：直觀男：直觀(zhgun)比較比較第52頁/共122頁第五十三頁，共123頁。解決問題 開放、開放、有理有理(yul)(yul)、有序有序 平角平角銳角直角鈍角2個(gè)30+3030+4530+6045+4590+30 60+4590+45 60+6090+603個(gè)30+30+3090+30+30 60+60+4590+30+45 60+60+30 60+45+45 60+45+304個(gè)45+45+30+30選出兩個(gè)選出兩個(gè)(lin )第53頁/共122頁第五十四頁，共123頁。注意注意(zh y)描述準(zhǔn)確科學(xué)性描述準(zhǔn)確科學(xué)性！平面、立

15、體角？！平面、立體角？刪除刪除(shnch)了！改為折扇！可抽象成直觀角了！改為折扇！可抽象成直觀角第54頁/共122頁第五十五頁，共123頁。初步感知三角形中至少初步感知三角形中至少有有2個(gè)銳角，幫助學(xué)生個(gè)銳角，幫助學(xué)生(xu sheng)積累活動(dòng)經(jīng)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。第55頁/共122頁第五十六頁，共123頁。第56頁/共122頁第五十七頁，共123頁。第四單元(dnyun)表內(nèi)乘法（一）一、教學(xué)內(nèi)容u 乘法的初步認(rèn)識乘法的初步認(rèn)識(rn (rn shi)shi)u 2 26 6的乘法口訣的乘法口訣第57頁/共122頁第五十八頁，共123頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議表內(nèi)乘法(

16、chngf)（一）乘法的初步乘法的初步(chb)認(rèn)識認(rèn)識26的乘法口訣的乘法口訣解決問題解決問題第58頁/共122頁第五十九頁，共123頁。第59頁/共122頁第六十頁，共123頁。第60頁/共122頁第六十一頁，共123頁。第61頁/共122頁第六十二頁，共123頁。乘法乘法(chngf)的的初步認(rèn)識初步認(rèn)識v 理解乘法理解乘法(chngf)(chngf)的意義的意義v突出呈現(xiàn)突出呈現(xiàn)“幾個(gè)幾幾個(gè)幾”v溝通加法和乘法溝通加法和乘法(chngf)(chngf)的關(guān)系的關(guān)系v體會(huì)乘法體會(huì)乘法(chngf)(chngf)的簡捷的簡捷第62頁/共122頁第六十三頁，共123頁。第63頁/共122頁第

17、六十四頁，共123頁。第64頁/共122頁第六十五頁，共123頁。26的乘法的乘法(chngf)口訣口訣 趣味性、生活化的素材趣味性、生活化的素材(sci)(sci)第65頁/共122頁第六十六頁，共123頁。半抽象半抽象(chuxing)直觀直觀模型模型第66頁/共122頁第六十七頁，共123頁。第67頁/共122頁第六十八頁，共123頁。聚集聚集(jj)性性模型模型第68頁/共122頁第六十九頁，共123頁。第69頁/共122頁第七十頁，共123頁。第70頁/共122頁第七十一頁，共123頁。第71頁/共122頁第七十二頁，共123頁。第72頁/共122頁第七十三頁，共123頁。解決問題解

18、決問題 連續(xù)兩問連續(xù)兩問 選擇選擇(xunz)(xunz)算法算法 綜合綜合(zngh)(zngh)應(yīng)用應(yīng)用 培養(yǎng)四能培養(yǎng)四能第73頁/共122頁第七十四頁，共123頁。第五單元(dnyun)觀察物體（一）一、教學(xué)內(nèi)容 從不同的角度觀察實(shí)物 從不同的角度觀察立體圖形(txng)（積木）第74頁/共122頁第七十五頁，共123頁。第75頁/共122頁第七十六頁，共123頁。第76頁/共122頁第七十七頁，共123頁。 逆向逆向 一個(gè)方向一個(gè)方向(fngxing)(fngxing)不能確定不能確定v 解決問題解決問題第77頁/共122頁第七十八頁，共123頁。 組合組合 初步初步(chb)(chb

19、)滲透三視滲透三視圖圖第78頁/共122頁第七十九頁，共123頁。二上二上從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。四下四下從從3 3個(gè)不同的位置觀察個(gè)不同的位置觀察同一同一個(gè)幾何組合體，看到的形狀不同。個(gè)幾何組合體，看到的形狀不同。從從3 3個(gè)位置觀察個(gè)位置觀察3 3個(gè)不同個(gè)不同的幾何體的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)的幾何體的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)位置可能看到位置可能看到3 3個(gè)物體的形狀會(huì)一樣，為以后學(xué)習(xí)逆向思考作鋪墊個(gè)物體的形狀會(huì)一樣，為以后學(xué)習(xí)逆向思考作鋪墊。五下五下根據(jù)給定的觀察到的根據(jù)給定的觀察到的一個(gè)面的形狀拼搭立體圖形

20、一個(gè)面的形狀拼搭立體圖形，不能唯一確定，不能唯一確定。給出給出三個(gè)方向觀察到的圖形三個(gè)方向觀察到的圖形，讓學(xué)生擺出所觀察的圖形。使學(xué)生，讓學(xué)生擺出所觀察的圖形。使學(xué)生感受到從三面觀察才能確定立體的形狀。感受到從三面觀察才能確定立體的形狀。v 觀察物體觀察物體(wt)(wt)編排結(jié)構(gòu)編排結(jié)構(gòu)第79頁/共122頁第八十頁，共123頁。第六單元(dnyun)表內(nèi)乘法（二）一、教學(xué)內(nèi)容 7、8、9的乘法(chngf)口訣 解決問題第80頁/共122頁第八十一頁，共123頁。二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議表內(nèi)乘法(chngf)（二）7的乘法的乘法(chngf)口口訣訣解決問題解決問題8的乘法口

21、訣的乘法口訣9的乘法口訣的乘法口訣解決問題解決問題第81頁/共122頁第八十二頁，共123頁。7、8、9的乘法的乘法(chngf)口訣口訣 逐步提高抽象程度逐步提高抽象程度 自主編制自主編制(binzh)(binzh)口訣口訣第82頁/共122頁第八十三頁，共123頁。v 乘法乘法(chngf)(chngf)豎豎式式 幫助幫助(bngzh)(bngzh)記憶記憶口訣口訣第83頁/共122頁第八十四頁，共123頁。 直觀圖直觀圖 滲透滲透(shntu)(shntu)植樹植樹問題問題第84頁/共122頁第八十五頁，共123頁。解決問題解決問題v 滲透滲透(shntu)(shntu)數(shù)數(shù)量關(guān)系量關(guān)系

22、 畫圖畫圖(hu t)(hu t)理解理解 培養(yǎng)四能培養(yǎng)四能第85頁/共122頁第八十六頁，共123頁。解決問題解決問題v 方法方法(fngf)(fngf)和策略和策略 理解圖意理解圖意 方法方法(fngf)(fngf)多樣多樣第86頁/共122頁第八十七頁，共123頁。解決問題解決問題 畫圖的方法畫圖的方法 觀察角度不同觀察角度不同(b tn)(b tn)，解決問題的策略也就不同，解決問題的策略也就不同(b tn)(b tn)第87頁/共122頁第八十八頁，共123頁。 找規(guī)律找規(guī)律(gul)(gul)、對口令、做手勢、對口令、做手勢 突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 口訣之間關(guān)系口訣之間關(guān)系 v 通過多種

23、方式幫助學(xué)生通過多種方式幫助學(xué)生v 記憶記憶(jy)(jy)口訣?？谠E。第88頁/共122頁第八十九頁，共123頁。第89頁/共122頁第九十頁，共123頁。比較容易記憶乘法比較容易記憶乘法(chngf)口訣口訣結(jié)果不滿十的如二三得六、二二得四結(jié)果是整十的如二五一十、五八四十兩個(gè)乘數(shù)相同的如五五二十五、九九八十一第90頁/共122頁第九十一頁，共123頁。第91頁/共122頁第九十二頁，共123頁。第92頁/共122頁第九十三頁，共123頁。 選擇選擇(xunz)(xunz)合適的測量單位，測量長度合適的測量單位，測量長度 選擇選擇(xunz)(xunz)合適的測量標(biāo)準(zhǔn)，描述給定的長度合適的測

24、量標(biāo)準(zhǔn)，描述給定的長度 （示范（示范） 自主進(jìn)行操作和實(shí)踐自主進(jìn)行操作和實(shí)踐 第93頁/共122頁第九十四頁，共123頁。第七單元(dnyun)認(rèn)識時(shí)間一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(rn shi)半時(shí)、幾時(shí)幾分 解決問題第94頁/共122頁第九十五頁，共123頁。第95頁/共122頁第九十六頁，共123頁。 直觀直觀(zhgun)(zhgun)演示和操作演示和操作 5 5分分5 5分的數(shù)分的數(shù)認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間(shjin)單單位位“分分”二、教材編寫(binxi)特點(diǎn)和教學(xué)建議第96頁/共122頁第九十七頁，共123頁。易錯(cuò)：10:55，借助一上“快幾點(diǎn)了”先判斷(pndun)快10點(diǎn)了，再精確為9:5

25、5第97頁/共122頁第九十八頁，共123頁。 解決解決(jiju)(jiju)難點(diǎn)難點(diǎn)第98頁/共122頁第九十九頁，共123頁。排除法，排除法， 7:15多余多余(duy)條件條件第99頁/共122頁第一百頁，共123頁。 時(shí)間時(shí)間(shjin)(shjin)的規(guī)的規(guī)律律 24 24時(shí)鋪墊時(shí)鋪墊(pdin)(pdin)第100頁/共122頁第一百零一頁，共123頁。 經(jīng)過時(shí)間經(jīng)過時(shí)間 的計(jì)算的計(jì)算 借助借助(jizh)(jizh)操作操作 結(jié)合生活結(jié)合生活(shnghu)(shnghu)實(shí)際實(shí)際 豐富對時(shí)間豐富對時(shí)間 的感悟的感悟第101頁/共122頁第一百零二頁，共123頁。第八(d b

26、)單元數(shù)學(xué)廣角搭配（一）一、教學(xué)內(nèi)容 簡單(jindn)的排列組合第102頁/共122頁第一百零三頁，共123頁。v 列表或圖示的形式列表或圖示的形式(xngsh)(xngsh)v 全面、有序地思考（不重不漏）全面、有序地思考（不重不漏）第103頁/共122頁第一百零四頁，共123頁。 排列（有序）排列（有序） 經(jīng)歷經(jīng)歷(jngl)(jngl)從無序到從無序到 有序的思考有序的思考二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)(jio xu)建議v 列表或圖示的形式列表或圖示的形式v 全面全面(qunmin)(qunmin)、有序地思考（不重不漏有序地思考（不重不漏）第104頁/共122頁第一百零五頁，共123頁。

27、組合（無序組合（無序(w x)(w x)） 列表或圖示列表或圖示第105頁/共122頁第一百零六頁，共123頁。第106頁/共122頁第一百零七頁，共123頁。第107頁/共122頁第一百零八頁，共123頁。1 1掌握掌握100100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算；理解兩數(shù)相差的數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的進(jìn)行計(jì)算；理解兩數(shù)相差的數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)并掌握一些解決問題的基本策略。一般步驟，學(xué)習(xí)并掌握一些解決問題的基本策略。2 2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣

28、，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘的有關(guān)計(jì)全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘的有關(guān)計(jì)算。算。3 3初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立(jinl)1(jinl)1米、米、l l厘米的長度觀念，知道厘米的長度觀念，知道1 1米米 =100 =100厘米初步學(xué)會(huì)用厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識，深化長度觀念的建立長度的意識，深化長度觀念的建立(jinl)(jinl)。第108頁/共122頁第一百零九頁，共123頁。4 4初步認(rèn)識線段，會(huì)測量整厘米線段的長度，掌握測量初步認(rèn)識線段

29、，會(huì)測量整厘米線段的長度，掌握測量的方法；初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識的方法；初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角，能借用三角板判斷一個(gè)角是不是直直角、銳角、鈍角，能借用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，角， 并會(huì)判斷銳角和鈍角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角并會(huì)判斷銳角和鈍角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5 5能辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體和立體圖形的形能辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體和立體圖形的形狀，并能解決簡單的實(shí)際狀，并能解決簡單的實(shí)際(shj)(shj)問題。問題。6. 6. 正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，知道正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，知道1 1時(shí)時(shí)=60=60分，能珍惜時(shí)間。分，能

30、珍惜時(shí)間。第109頁/共122頁第一百一十頁，共123頁。7.7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單的事物的排列數(shù)和通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。順序地、全面地思考問題的意識。8 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心學(xué)的信心(xnxn)(xnxn)。9 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)、整養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理和反思的意識和習(xí)慣。理和反思的意識和習(xí)慣。1010通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)