25的倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、5 的倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷 2 2 和 5 5 的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握 2 2 和 5 5 的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判 斷一個(gè)數(shù)是不是 2 2 和 5 5 的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。2 2、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和合情推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)， 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)：掌握 2 2、5 5 倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用 2 2、5 5 倍數(shù)的特征進(jìn)行綜合判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題談話：同學(xué)們，自從開展陽光體育

2、運(yùn)動(dòng)以來，學(xué)校舉辦了多種活動(dòng)（課件岀示照片），大家在活動(dòng)中 受益，“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)一整天”，這就是我們的切身體會(huì)。二、合作探究，概括特征1.1.尋找信息：出示情境圖。（1 1）今天，學(xué)校向我們推薦了三個(gè)活動(dòng)方案。課件岀示（交誼舞、圓圈舞、疊羅漢）師：誰能用數(shù)學(xué)的眼光來說說是哪三個(gè)項(xiàng)目？生：跳交誼舞的 2 2 人一組, ,跳圓圈舞的 5 5 人一組，疊羅漢的 3 3 人一組。（2 2）如果讓你選擇，或選哪個(gè)方案，可以選派多少人？（板貼）學(xué)生可能列舉很多不同的數(shù)（如 6 6、8 8 2020、1414 等）師：你是怎么確定的這些人數(shù)？ 得岀：都是 2 2 的倍數(shù)。（板書）（3 3）師：如

3、果參加圓圈舞，應(yīng)選派多少人 ？學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生說數(shù)字。師：這些又是什么數(shù)？（板書）（4 4）師：參加疊羅漢，可以選派幾人呢 ？是些什么數(shù)？（板書）（5 5） 小結(jié)：看來，無論選什么項(xiàng)目，我們所選派的人都應(yīng)該是2 2、5 5、3 3 的倍數(shù)。今天我們研究的是 2 2和 5 5 的倍數(shù)。（板書：2 2、5 5 的倍數(shù)的特征）2 2、學(xué)習(xí) 5 5 的倍數(shù)的特征：（1 1）師：請(qǐng)拿出綠色彩筆，在百數(shù)表中把 5 5 的倍數(shù)圈出來，看誰找得又對(duì)又快？學(xué)生讀一讀。（2 2） 師：在他讀這些數(shù)字的時(shí)候，你有沒有什么發(fā)現(xiàn) ？學(xué)生發(fā)表意見，得岀：5 5 的倍數(shù)個(gè)位都是 5 5 或 0 0。（3 3）師：你們都

4、發(fā)現(xiàn)了 5 5 的倍數(shù)與個(gè)位有關(guān)，那么與十位有沒有關(guān)系？（4 4）舉例驗(yàn)證。（5 5）小結(jié)：5 5 的倍數(shù)的特征。3 3、方法指導(dǎo)：列舉數(shù)字一一歸納特征一一驗(yàn)證特征4 4、學(xué)習(xí) 2 2 的倍數(shù)的特征：（1 1）用剛才的百數(shù)表，紅筆圈岀 2 2 的倍數(shù)，找完之后自己研究發(fā)現(xiàn) 2 2 的倍數(shù)有什么特征？然后小組 交流2 2 的倍數(shù)的特征。學(xué)生圈數(shù)、交流。（3 3）學(xué)生匯報(bào)：小組是怎么研究的？ 得岀：個(gè)位是 0 0、2 2、4 4、6 6、8 8(4) 認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)介紹：象 2 2、4 4、6 6、8 8這樣的數(shù)，在數(shù)學(xué)上叫做偶數(shù)，也就是生活中說的雙數(shù)。象 這樣的數(shù)叫做奇(jiji )1 1、 3

5、 3、 5 5、學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)。(5) 你們找岀了 2 2 的倍數(shù)的特征，驗(yàn)證了嗎？誰能舉個(gè)例子。(6) 那么剛才找 5 5 的倍數(shù)和 2 2 的倍數(shù)的特征時(shí)，你還有沒有其他發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：個(gè)位上是 0 0 的數(shù)既是 2 2 的倍數(shù)，又是 5 5 的倍數(shù)。6 6、小結(jié)：這節(jié)課你有收獲嗎？什么收獲？三、靈活應(yīng)用，內(nèi)化特征(岀示課件)1 1、找岀 2 2、5 5 的倍數(shù)。1 1 2121 3030 3535 3939 2 2 4040 1212 1515 6060 1818 7272 8585 9090(1) 找岀 2 2 的倍數(shù)、5 5 的倍數(shù)。(2) 哪些數(shù)既是 2 2 的倍數(shù)又是 5 5 的

6、倍數(shù)？2 2、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：(1)偶數(shù)都是 2 2 的倍數(shù)。()(2)210210 既是 2 2 的倍數(shù)又是 5 5 的倍數(shù)。()(3)兩個(gè)奇數(shù)的和不一定是偶數(shù)。()3 3、猜數(shù)。從左邊起：第一個(gè)數(shù)字最大的一位偶數(shù)第二個(gè)數(shù)字 5 5 的倍數(shù) 第三個(gè)數(shù)字最小的奇數(shù)第四個(gè)數(shù)字不告訴你不過這個(gè)四位數(shù)既是 2 2 的倍數(shù)又是 5 5 的倍數(shù)4 4、任選兩個(gè)數(shù)字組成符合要求的數(shù)： 6 6、0 0、9 9、5 5學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1 1）奇數(shù)（2 2）2 2 的倍數(shù)（3 3）5 5 的倍數(shù)（4 4）既是 2 2 的倍數(shù)又是 5 5 的倍數(shù)5 5、口里能填幾？（1 1）2 2 的倍數(shù)：8 8 口（2 2）5 5 的倍數(shù)：7 7 口 口6 6、學(xué)校比賽要求每班只能選擇一項(xiàng)參加比賽，而且要求每個(gè)人都參加，根據(jù)我們?nèi)齻€(gè)班的人數(shù)，看 看各班選擇什么活