2010年福建省泉州市中考語(yǔ)文試題(含答案)

1、2010年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ) 文 試 卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1、閱讀下面文字，按要求作答。（6分）2010年上海世博會(huì)，不僅是舉國(guó)盛事，更是世界矚目。世博將成為一座交流的橋梁，讓世界更了解中國(guó)?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”，作為東道主的我們，_不是禮儀大使，也沒(méi)有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時(shí)刻代表著國(guó)人形象。講究禮儀直接反映一個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣和一個(gè)民族的精神文明！身為禮儀之邦的國(guó)民，完美禮儀，義不容辭。（1）下列加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)是（   ）。A、世博搏擊風(fēng)浪        &

2、#160;            B、作為為富不仁C、仍然忍辱負(fù)重                     D、詞章義不容辭（2）填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。A、無(wú)論       

3、;  B、雖          C、因?yàn)?#160;         D、如果（3）對(duì)文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項(xiàng)是（   ）。A、架在水面上接通兩岸   請(qǐng)客的義務(wù)    B、比喻起溝通作用        請(qǐng)客的主人C、比喻起溝通作用  &

4、#160;    請(qǐng)客的義務(wù)    D、架在水面上接通兩岸    請(qǐng)客的主人2、古詩(shī)文默寫。（10分）采菊東籬下，_   _，恨別鳥驚心。我寄愁心與明月，_  _，去年天氣舊亭臺(tái)。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_  _，贏得生前身后名。自三峽七百里中，_，_。_，_。自非亭午夜分，不見曦月。3、問(wèn)題探究。（6分）中國(guó)傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門趣味性與知識(shí)性兼有的學(xué)問(wèn)，這學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文元素。現(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。（1）你從日常生活中

5、觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些？_（2）揣摩名字所含意義的類型：_（3）請(qǐng)從以下名字中，任選一個(gè)探究其由來(lái)及意義。冰心    思惠    弘毅    招娣    金火示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母對(duì)女兒能成長(zhǎng)為一個(gè)聰明賢惠之人的期望。_4、話說(shuō)文學(xué)名著人物。（8分）（1）根據(jù)提示填寫下表。（要求：概括相關(guān)人物的共有特征，為人物歸類）（4分）人物：保爾   沙僧   魯濱遜   祥

6、子  義項(xiàng)形象特征人        物A硬漢子  B 魯  達(dá)武  松C勤勞堅(jiān)忍  D 孫悟空吳  用（2）請(qǐng)從表格中任選義項(xiàng)，根據(jù)名著內(nèi)容具體說(shuō)明人物歸類的理由（不少于60字）。（4分）選項(xiàng)_，理由：_二、閱讀（60分）（一）閱讀曹劌論戰(zhàn)一文，完成58題。（15分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也

7、，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”5、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（   ）。（3分）A、何以戰(zhàn)   

8、   河曲智叟亡以應(yīng)         B、公問(wèn)其故    故雖有名馬C、肉食者謀之  陛下亦宜自謀           D、又何間焉    此為何若人6、翻譯句子。（6分）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。譯：_小信未孚，神弗福也。譯：_7、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對(duì)話是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見解。（3分）   _8、試從齊、魯雙方

9、分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)“齊師敗績(jī)”的原因。（3分）   _（二）閱讀蔡資深古民居群一文，完成911題。（9分）蔡氏古民居是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它地處南安官橋鎮(zhèn)，始建于清同治四年，完工于宣統(tǒng)三年，歷時(shí)近50年。現(xiàn)存漢式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的長(zhǎng)方形地塊中。東西通長(zhǎng)200米，南北通寬100多米。軸線取南偏西五度，夏季南面日曬不入室內(nèi)，冬季北風(fēng)被后墻擋住，實(shí)為最佳朝向。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢(shì)恢宏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像整齊精致的城郭，紅墻碧瓦，蘊(yùn)秀其中，那屋頂連成一片，似海浪洶涌起伏。古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂，穿斗式木構(gòu)架，上鋪紅瓦及瓦筒，燕尾形屋

10、脊。座座雕梁畫棟，裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕，細(xì)膩逼真，富有立體感。門墻廳堂書畫點(diǎn)綴，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斕，富麗堂皇；篆、隸、行、楷各具韻味；雕琢的圖案中，飛禽走獸、花鳥蟲魚、戲劇故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾額如書卷、扇、菱，別具一格。門窗圓、拱、菱、方，形式多樣，窗欞鐫花刻鳥，千姿百態(tài)，裝飾巧妙。建筑群體中的12座主體民居，面積適中，布局規(guī)整。東部七座成一排兩列組合，由南向北縱深，前后平行；之間留有約兩米寬的防火通道，筆直貫穿，透視感極強(qiáng)。西部四座成兩排組合。其中一座在整個(gè)建筑群體中布局完整，功能齊全：東西兩側(cè)各設(shè)院門，入內(nèi)是一寬大石庭，庭北正屋兩進(jìn)，東西護(hù)厝，大

11、門居中，額書“莆陽(yáng)世胄”；庭南有倒一列，為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米，規(guī)模不算最大，但軸線完全對(duì)稱，等級(jí)分明，十分莊嚴(yán)。蔡氏古民居建筑群舉世罕見，它既突出閩南建筑工藝特色，又融入西方建筑風(fēng)格，極具藝術(shù)觀賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。近年來(lái)，隨著旅游業(yè)的開發(fā)，蔡氏古民居迎來(lái)了一批又一批游客。1977年年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織一行六人專程到此考察，迪安博士說(shuō)：“如此壯觀的古民居建筑群，在世界上獨(dú)一無(wú)二?！敝袊?guó)著名的古建筑家鄭孝燮對(duì)此直呼“真是相見恨晚啊！”（摘自泉州古厝有刪改）9、蔡氏古民居群的總體特征是什么？（3分）_10、文末引用兩位專家的贊語(yǔ)有何作用？（3分）_11、下面對(duì)文章寫法的分析，不夠

12、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）。（3分）A、以“總分總”的方式結(jié)構(gòu)文章，分說(shuō)部分先介紹古民居群主體建筑的裝飾特色，再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。B、將空間順序與邏輯順序有機(jī)結(jié)合，是說(shuō)明的內(nèi)容既全面又重點(diǎn)突出。C.說(shuō)明方法靈活多樣，如文中劃線句，分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。D、語(yǔ)言非常平實(shí)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，為文章增色不少。（三）閱讀應(yīng)有格物致知精神選段，完成1214題。（14分）我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬?shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性?？茖W(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積

13、極的、有計(jì)劃的探測(cè)的過(guò)程。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要有具體細(xì)致的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)АＶ劣谶@一目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。在今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于

14、抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。12、整理所闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）_13、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要怎么做？在求知過(guò)程中，又該摒棄哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？（8分）_14、從

15、初中學(xué)過(guò)的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實(shí)論據(jù)，以支持整理所闡述的觀點(diǎn)。（3分）_（四）閱讀下文，完成1519題。（22分）上大學(xué)去范子平我們從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里需要?jiǎng)诹?，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒(méi)有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒(méi)回來(lái)。過(guò)了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開

16、路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒(méi)有做過(guò)作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，我是你爺爺，我叫你過(guò)來(lái)?！币?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過(guò)來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲！”第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病？我們有上大學(xué)的命？再說(shuō)，蔡上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想

17、。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走！咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車?？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。沒(méi)想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒(méi)見過(guò)的好地方！首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來(lái)了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的

18、儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。王敬民說(shuō)：“咋樣？”王連喜說(shuō)：“這個(gè)這個(gè)真是比天堂還好啦。”我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過(guò)一天就美啦。”王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做的貢獻(xiàn)大！像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)！你們是想在家窩窩囊囊過(guò)一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過(guò)上好日子？”我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”王敬民說(shuō)：“那就好，要想

19、上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講，往心里聽，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過(guò)來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？”一晃六七年過(guò)去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過(guò)年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢！”我們?nèi)疾缓靡馑夹α?。（摘自小小說(shuō)選刊有刪改）15、請(qǐng)圍繞文“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。（6分）_16、王老師有哪些可敬之處？請(qǐng)具體說(shuō)出兩點(diǎn)？（6分）_17、“我們”為什么感覺“大學(xué)真美！”？相關(guān)的環(huán)境描寫在

20、全文內(nèi)容中起到什么作用？（4分）_作用：_18、文中多處出項(xiàng)“輩分”、“晚輩”、“長(zhǎng)輩”等字眼，請(qǐng)揣測(cè)整理的用意。（3分）_ 19、這群學(xué)生可愛嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）_三、作文（60分）20、題目：我和別人一樣嗎？要求：文體規(guī)范。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。         2010年福建泉州市中考語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1、（6分）（1）C    （2）B（3）B2、（10分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣

21、0.5分，扣完該空分為止）悠然見南山 感時(shí)花見淚隨風(fēng)潛入夜 一曲新詞酒一杯誰(shuí)家新燕啄春泥 了卻君王天下事兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。3、（6分。每小題2分）（1）要點(diǎn)提示：?jiǎn)巫值?，雙字的。一般具有性別特征。有通俗的，有文雅的。有地域特征的。（寫出兩點(diǎn)即可）（2）要點(diǎn)提示：直白的含蓄的紀(jì)念性的與風(fēng)俗有關(guān)的（3）示例一：弘毅，選自論語(yǔ)中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語(yǔ)，意思是剛強(qiáng)、勇毅（寬宏、堅(jiān)毅），寄寓父母的期望樹立遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來(lái)一個(gè)弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。4、（8分）（1）（4分。特征各1分，人物各0.5分）（特征）B、俠肝

22、義膽D、智慧超人 （人物）A、保爾  魯濱遜C沙僧  祥子（2）（4分）要點(diǎn)：相關(guān)事例或事件、人物評(píng)價(jià)（示例見第3頁(yè)）二、閱讀（60分）（一）（15分）5、（3分）C6、（6分）魯莊公與曹劌同乘（坐）一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺作戰(zhàn)。小信用不能得到神靈的充分信任，神不會(huì)保佑您的。（“孚”、“?！备?.5分）7、（3分）不是多余的（1分）這一對(duì)話，點(diǎn)明了曹劌拜見魯莊公的原因，（1分）同時(shí)也顯示了他不同于一般人的膽識(shí)。（1分）8、（3分）齊師倚仗強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有把握好戰(zhàn)機(jī)；魯國(guó)曹劌善謀，魯軍善戰(zhàn)。（二）（9分）9、（3分）設(shè)計(jì)獨(dú)特，布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢(shì)恢宏。10、（3分）突

23、出蔡氏古民居建筑群極具藝術(shù)觀賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。（或“突出這座古民居建筑群的歷史價(jià)值”）11、（3分）D（三）（14分）12、（3分）科學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)精神是非常重要的。（如照抄文中句子扣0.5分）13、（8分）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要積極的探測(cè)、具體細(xì)致的計(jì)劃、有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)作向?qū)В唬?分）在求知過(guò)程中，必須摒棄埋頭讀書、不愿動(dòng)手，過(guò)度依賴?yán)蠋煹膲牧?xí)慣。（3分）因?yàn)橹挥羞@樣，才能獲得新知識(shí)，才能在研究工作需要拿“主意”時(shí)，有了“主意”。（2分）14、（3分）示例一：“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葦?shù)十年如一日，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。為證實(shí)實(shí)驗(yàn)效果，經(jīng)常率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場(chǎng)采樣，先后成功研制出我國(guó)第一顆原子彈和氫彈。示例二：“雜交水稻之父”袁隆平投身到水稻增產(chǎn)的研究。為實(shí)驗(yàn)秧苗，他像慈母似的守護(hù)在秧田邊，親身實(shí)踐，奮斗九年，終于培育出秈型雜交水稻，創(chuàng)造世界一大奇跡。示例三：兩獲諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)成噸可能含鐳的工業(yè)礦渣一鍋一鍋地冶煉，終于提取出0.1克純凈的鐳。（應(yīng)突出“注重實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`”這一要點(diǎn)）（四）（22分）15、（6分）從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。我們有上大學(xué)的命嗎？想上大學(xué)！16、（6分）熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的不敬毫不計(jì)較；引導(dǎo)學(xué)生追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢(mèng)想。教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。教育有方。