第五課運動與摩擦力 (2)

1、第五課 運動與摩擦力編寫者：王萬執(zhí)教時間：2014年12月17日課 題運動與摩擦力課 時1教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。過程與方法：測量摩擦力的大?。煌茰y、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗。情感、態(tài)度、價值觀：形成認(rèn)真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點：用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系教學(xué)難點：做摩擦力大小的對比實驗教學(xué)準(zhǔn)備彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊新輪胎和舊輪

2、胎的圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入：了解學(xué)生原有水平(一)出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）(二)引導(dǎo)：你所知道，什么叫摩擦？(三)感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。(四)引導(dǎo)：這種阻礙手運動的力就是摩擦力 揭題：運動與摩擦力(五)提問：關(guān)于摩擦力，你認(rèn)為可以研究它的哪些內(nèi)容？二、測量摩擦力的大小(一)提問：一個物體摩擦力的大小可以怎么測量呢？(二)學(xué)生交流、討論出示：我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。(三)測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。(四)推測：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)三、摩擦力大小和接觸面狀況

3、的關(guān)系(一)提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響？學(xué)生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大(二)你能用實驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板學(xué)生結(jié)合81頁表格設(shè)計實驗不改變條件要改變的條件( )摩擦力大小（牛）(三)學(xué)生實驗、記錄(四)交流匯報、得出結(jié)論四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系(一)推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響？(二)設(shè)計對比實驗不改變條件要改變的條件( )摩擦力大?。ㄅ＃?三)學(xué)生實驗(四)交流匯報、得出結(jié)論五、小結(jié)(一)提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系？(二)提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外，它的大小還可能受什么因素的影響？環(huán)節(jié)調(diào)整與修改板書設(shè)計運動與摩擦力地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)， 地軸始終是傾斜的作業(yè)設(shè)計摩擦力的大小還可能與什么有關(guān)系教后反思科學(xué)課課堂的時間是很寶貴的，學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式就是探究，所以，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，就應(yīng)該很快地切入正題，將一個個問題拋給學(xué)生，而這些問題也應(yīng)該是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)的，并能利用學(xué)生已