（精心整理）升國旗教學設計

1、升國旗教學設計 向東小學 黃慧珊教學內容分析升國旗是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。學情分析小學一年級的課程是學好語文知識的基礎，我校屬鄉(xiāng)村小學，幼兒教育相對缺乏，學生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學生學起課文來相對比較吃力。根據(jù)學生的這些實際情況，我做了如下設

2、計。教學目標1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。教學重點：理解課文內容并能夠認識11個會認的字，會寫4個會寫的字。教學難點：通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課前準備：生字卡片、ppt、義勇軍進行曲。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話揭題1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字二、初讀指導1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音3、學

3、生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。4、檢查自學情況。（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。（2）指名分句讀課文。（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導書寫：中、五1、記憶字形。2、指導在田字格里書寫。3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。四、課堂小結1、看升旗儀式，說說你的感想。2、教師小結。板書設計 10、升國旗五星紅旗 我們的國旗 國歌 徐徐升起立正 敬禮教學目標：1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。第二課時

4、一、精讀訓練1、指導看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀。（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。2、指導看圖，引讀第二句。（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？（2）出示句子。（3）課件演示升國旗。（4）指導讀出自豪、崇敬之情。3、指導看圖，引讀第三句（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。（4）學生表演讀第三句，評價。（5）齊讀4、有感情地朗讀全文二、指導背誦1、看圖引背。2、學生看圖自由背誦。3、句子接龍背。4、邊背誦邊表演。三、看圖，

5、啟發(fā)想象聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？四、指導寫字：立、正1、記憶字形。（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？2、指導在田字格里寫字。（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。五、作業(yè)回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。板書設計10、升國旗五星紅旗 國歌 徐徐升起立正 敬禮教學評價我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用形象直觀的教學手段，巧妙地創(chuàng)設各種情境，自助于學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創(chuàng)造性地學習。我在教學第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然后結合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學習第三句的時候，根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過