習(xí)作例文：我的朋友容容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題習(xí)作例文：我的朋友容容 課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.默讀例文，通過(guò)作者的描述，了解容容的性格特點(diǎn)。 2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫(xiě)人物的方法及其好處。 3.分析例文，總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分析習(xí)作例文，了解文中描寫(xiě)人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法描寫(xiě)人物。教學(xué)流程個(gè)人增減1、 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 1.問(wèn)題激趣： （1）在本單元課文的學(xué)習(xí)中你了解了哪些描寫(xiě)人物的方法？（選用典型事例，把它寫(xiě)具體；通過(guò)肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

2、；描述周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。） （2）你的身邊有哪些有特點(diǎn)的人？他（她）有什么特點(diǎn)？你想怎樣把他（她）的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)？小組交流，小組長(zhǎng)整理學(xué)生發(fā)言。 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議。 小結(jié)：選用典型事例，把它寫(xiě)具體；通過(guò)肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象；描述周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。 2. 導(dǎo)入課題【出示課件1】：今天，我們一起來(lái)閱讀一篇文章我的朋友容容，了解容容的特點(diǎn)，了解作者在文章中把容容的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的方法。（板書(shū)：我的朋友容容） 2、 初讀課文，整體感知。 1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。 （1）注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞，有讀不通順的地方多讀幾遍。 （

3、2）標(biāo)清段落序號(hào), 圈劃出不理解的地方、讀不準(zhǔn)的字、詞語(yǔ)或句子,及時(shí)請(qǐng)教同桌或者老師。 （3）默讀課文，結(jié)合批注,想一想課文是怎么寫(xiě)容容這個(gè)人的,這樣寫(xiě)有什么好處。 2.小組同學(xué)互相交流。 3.小組派代表進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào)，師生評(píng)議。 三、讀中感悟，體會(huì)寫(xiě)法。 【出示課件4】（第二自然段） 1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（容容是個(gè)可愛(ài)的女孩。）你從哪兒看出來(lái)的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。 2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。 3.教師小結(jié)，【出示課件5】 作者運(yùn)用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，成功地描寫(xiě)了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，讓讀者感受到容容可愛(ài)的同時(shí)，也表現(xiàn)人物的性格特征助人為樂(lè)。 4.交流描寫(xiě)方法：

4、“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”課文具體描寫(xiě)了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，雖然她取報(bào)紙并不容易，可每天都堅(jiān)持去取。 5.教師小結(jié)：動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。在這段話中作者運(yùn)用了一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，成功地描寫(xiě)了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，讓讀者感受到容容可愛(ài)的同時(shí)，也表現(xiàn)人物的性格特征助人為樂(lè)。 6.【出示課件6】 在寫(xiě)作文時(shí)，如實(shí)地寫(xiě)好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫(xiě)活。那么，怎樣寫(xiě)好人物的動(dòng)作呢？ 首先，要寫(xiě)出連貫的動(dòng)作。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。其次，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要根據(jù)文章的具體環(huán)境，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，力求把人物

5、的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫(xiě)出來(lái)。另外，在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。 7.【出示課件7】動(dòng)畫(huà)播放容容取報(bào)紙的過(guò)程。指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的可愛(ài)，在讀中感受小女孩助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。 【出示課件8】（第四自然段） 1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（容容是個(gè)忠于職守的女孩。）你從哪兒看出來(lái)的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。 2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。 3.教師小結(jié). 4.交流描寫(xiě)方法：選用典型事例

6、表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！境鍪菊n件9】 5.教師小結(jié)：第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征小女孩容容忠于職守。 第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題。作者對(duì)小女孩容容的喜愛(ài)和贊揚(yáng)?！境鍪菊n件10】 6.指導(dǎo)朗讀，在讀中感受小女孩忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)，在讀中感受到作者對(duì)小女孩的喜愛(ài)和贊美。 【出示課件11】 一天我下班回家 “知道啦!知道啦!”她高興地說(shuō)。 1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（容容是個(gè)好奇、天真的女孩。）你從哪兒看出來(lái)的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。 2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。 3.教師小結(jié)。 4.交流描寫(xiě)方法：通過(guò)有個(gè)性的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了容容的好奇、天真。 5.教師小結(jié)

7、：語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)，其主要作用是刻畫(huà)人物性格。描寫(xiě)人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是人物語(yǔ)言要有個(gè)性。二是要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。三是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫(xiě)一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完?！境鍪菊n件12】 6.指導(dǎo)朗讀，在讀出表現(xiàn)出小女孩的好奇、天真。 【出示課件13】 我十分納悶原來(lái)那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊! 1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（容容是個(gè)可愛(ài)的女孩。）你從哪兒看出來(lái)的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。 2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。 3.交流描寫(xiě)方法：作者通過(guò)對(duì)容容的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)了

8、容容的可愛(ài)。 4.教師小結(jié)：語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。 5.讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用：要寫(xiě)好人物，大多會(huì)綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。當(dāng)然，靠懂得這些方法還是不夠的，更主要的還應(yīng)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，積累人生的底蘊(yùn)，在認(rèn)真觀察生活的基礎(chǔ)上，才能靈活地駕馭各種技巧，塑造出個(gè)性鮮明的人物形象來(lái)。正如曹雪芹所說(shuō)：“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。 6.指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的可愛(ài)，在讀中感受作者對(duì)小女孩的喜愛(ài)。 四、課堂小結(jié)，總結(jié)寫(xiě)法?！境鍪菊n件14】 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解了容容的哪些特點(diǎn)？（天真可愛(ài)、幼稚好奇、助人

9、為樂(lè)、忠于職守。） 2.在這篇課文中作者用了哪些方法向我們來(lái)介紹容容？（典型事例、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。） 五、課堂練筆?！境鍪菊n件15】 1.寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。注意抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)，試著用上典型事例、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法。 2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3.集體評(píng)議。 （1）教師選擇巡視中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作的作者上臺(tái)朗讀。 （2）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀。 （3）師生評(píng)議，可以做補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出修改意見(jiàn)。 六、課后作業(yè)?！境鍪菊n件16】 1.找到小練筆中寫(xiě)得好的地方與同學(xué)互相分享。 2.根據(jù)評(píng)議修改自己的小練筆。 3.推薦閱讀： 搗蛋的弟弟 我弟弟是一

10、個(gè)搗蛋的小家伙，別看他人都已經(jīng)十一二歲了，骨子里卻老是透著一種未褪去的搗蛋因子。我來(lái)給你講一下他的光榮事跡吧！ 天氣已經(jīng)逐漸變冷了，我起床時(shí)老是慢吞吞的，閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個(gè)毛病，對(duì)媽媽信誓坦坦地說(shuō)：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又話鋒一轉(zhuǎn)，“不過(guò)，你要答應(yīng)我無(wú)論我做了什么你都不可以罵我?！眿寢岆m然感到很奇怪，但看弟弟這么有信心就答應(yīng)讓他試一試。得到了媽媽的認(rèn)可，弟弟威風(fēng)極了，連看我都是一副“你完了”的眼神。 星期一到了，我還是改不了老毛病，拿著昨天晚上擺放好的已經(jīng)分好正反的衣服，蒙著頭穿上了，連看也沒(méi)有看一眼。 到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)看著我時(shí)都是用著一種奇怪的眼神。難道我臉上有臟東西嗎？我照了一下鏡子，不對(duì)啊！什么也沒(méi)有。那是怎么回事呢？ 好朋友說(shuō)：“倩倩，你看一下你后背上貼的是什么，連褲子上也貼了?！蔽颐摿送馓滓豢?，上面貼了好多的豬頭貼，一定是小弟干的，回去饒不了他。 下午，我怒火三丈地找到弟弟，指著外套上的東西，問(wèn)：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎