三角形的特性說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三角形的特性說課稿 三角形的特性是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第五單元的內(nèi)容三角形是平面圖形中最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了角、線段和垂直的概念，并且直觀的認(rèn)識(shí)了三角形，認(rèn)識(shí)了平行四邊形、梯形的底和高，正確畫出已知底邊上的高對(duì)學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。還有學(xué)生對(duì)三角形的穩(wěn)定性還

2、停留在表面，還不能從數(shù)學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形高和底的相互依存性，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三角形的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。理解、掌握三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn)：畫三角形的高。5、 教學(xué)法1、說教法 本節(jié)課我根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念，以學(xué)

3、生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先用情境圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣然后讓操作實(shí)踐、合作交流，從而達(dá)到概念的自主建構(gòu). 2、說學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法我主要采用畫一畫、說一說、擺一擺、拉一拉等活動(dòng)，通過學(xué)生合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)成就感和信心使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過程1、出示主題圖（設(shè)計(jì)意圖：通過古埃及和現(xiàn)代大橋，讓學(xué)生感覺古代文明和現(xiàn)代生活氣息，喚起學(xué)生學(xué)生三角形的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)三角形的興趣）2、畫三角形（設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)三角形的回憶，感知三角形的特點(diǎn)，通過說一說，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)思維的能力，初步了解三角形的本質(zhì)屬性）3、說三角形（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、概括的過程，誘發(fā)學(xué)生用發(fā)生式定義方式獲得三角形的定義，滲透歸納思想，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。）4、擺三角形（設(shè)計(jì)意圖：通過擺一擺和觀察活動(dòng)，使學(xué)生明白：所擺的三角形只有一個(gè)形狀，四邊形有不同形狀，長度確定后三角形的大小和形狀都是一樣，而四邊形大小、形狀不一樣，說明三角形的唯一性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思維習(xí)慣。）5、拉三角形和四邊形（設(shè)計(jì)意圖：通過拉伸實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解三角形的穩(wěn)定