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文檔簡介

1、32 太空生活趣事多簡 案【教學目標】1、能正確朗讀課文,通過構詞規(guī)律認識“咳、嗽、設、浴”這4個生字,會寫“飄”。2、了解課文主要內容,并能學習概括出文中寫的4件趣事,理解“鞋底帶鉤的鞋子”。3、能聯(lián)系上下文理解“不然”的意思,體會在太空中睡覺的有趣?!窘虒W重難點】能聯(lián)系上下文理解“不然”的意思,體會在太空中睡覺的有趣。一、 導入1、 揭題,對課題進行質疑。2、 有感情地朗讀第一段。二、 初讀1、 帶著任務自讀課文。(1)借助拼音把課文讀正確。(2)課文寫了哪幾件趣事。2、 認讀生詞:通過輕聲規(guī)律讀好本課輕聲詞;通過構詞規(guī)律認識“咳、嗽、設、浴”這4個字。三、 整體感知四件趣事1、 太空生活

2、到底有哪些有趣的事情?根據反饋梳理四件趣事。2、 (1)二次自讀“走路”段,聚焦“走路”句。理解短語“鞋底帶鉤的鞋子”,并指導正確 朗讀相關句子。 (2)聯(lián)系上下文讀懂宇航員穿這種鞋子的原因。(3)在理解的基礎上,提煉概括。3、 梳理四件趣事。四、 研讀感悟睡覺之趣1、 自讀自悟:自讀第二段,說說你讀懂了什么?2、 聯(lián)系上下文探究綁著睡覺的原因。3、 研讀“不然”(1)理解:通過反復讀“不然”句,理解宇航員綁著睡覺的原因,進而感悟“不然”的含義。(2)運用:利用視頻材料,激發(fā)想象,對“不然”進行說話訓練。六、指導寫“飄”七、總結下課教 學 詳 案 【教學目標】1、能正確朗讀課文,通過構詞規(guī)律認

3、識“咳、嗽、設、浴”這4個生字,會寫“飄”。2、了解課文主要內容,并能學習概括出文中寫的4件趣事。3、能聯(lián)系上下文體會在太空中睡覺的有趣。【教學重難點】能聯(lián)系上下文理解“不然”的意思,進而體會在太空中睡覺的有趣?!菊n前談話】一、質疑激趣,引入課堂。1、引入課堂,同學們請看,這是哪?(出示太空圖)今天,老師來到二( )班上課,特別高興。所以,我給大家?guī)砹硕Y物,想看嗎?對,這就是美麗又神秘的太空。千百年來,人們一直有著“上天”的夢想;如今,這一夢想已經成為現實,“上天”不再是什么新奇的事情了。瞧!在太空中飛來了一艘宇宙飛船,里面還住著宇航員叔叔呢!快來跟他們打個招呼吧!這是楊利偉叔叔(學生問好)

4、這是費俊龍叔叔 這是聶海勝叔叔 這是翟志剛和劉伯明叔叔2、媒體播放,師講述:現在,藍老師要邀請咱們班的小朋友和我一起去太空,了解一下宇航員叔叔在太空的生活。 可以嗎?上課!【教學過程】板塊一:引入課文【學習目標:1、激發(fā)學生探究太空生活的興趣?!?、揭題: 今天,就讓我們走進32課,去了解宇航員叔叔在太空生活的趣事吧!(板書課題)2、質疑。 讀了課題,你最想知道什么?板塊二、初讀課文【學習目標1、能認讀本課的生字詞。2、讀準輕聲詞和平翹舌音。3、并能通過構詞規(guī)律認識“咳嗽、設計、淋浴”這三組詞語。】1、 想聽聽課文是怎么說的嗎?咱們趕快把書翻到32課讀一讀吧。2、出示自讀要求:1、標自然段序號

5、。2、遇到不認識的字借助拼音,把課文讀正確。3、學生自由讀課文。4、認讀詞語。出示詞語:咳嗽 舒服 鉤子 淋浴 即使 綁在 必須設計 塑料杯 容易事 安穩(wěn)覺(1)帶拼音讀詞語??吹酱蠹易x得這么認真,宇宙飛船給大家?guī)ФY物來了!趕快讀讀這些詞語,遇到不認識的字可以拼一下拼音。(2)去拼音讀詞語。學生自由讀指名讀。(一個學生讀一行) 第一行:正音“咳嗽”。(平舌音、輕聲)發(fā)現第一行的輕聲規(guī)律,指導讀。 第二行:指名讀。 第三行:正音“塑料杯”的平舌音,指導讀好三個字的詞語。(3)關注第一列構詞規(guī)律。T:請小朋友們讀讀第一列的詞語。你發(fā)現了什么?(一個詞語中兩個字的偏旁一樣。)T:真會發(fā)現!你們看,“

6、咳嗽”都是口字旁,為什么?“淋浴”都是三點水,為什么?原來,它們的意思都和偏旁相關。每個詞語中的兩個字不僅偏旁一樣,意思也相近。這些詞語多有趣啊,就像兩個小兄弟,咱們一起讀好它。(齊讀)(4)開火車讀齊讀。板塊二、整體感知【學習目的:1、能用簡潔的語言概括四件趣事。】(一)板書梳理課文T:這些詞語多有趣?。∧翘丈畹降子心男┯腥さ氖虑槟??(根據學生反饋板書)根據學生的回答進行整理,指導學生,概括要用簡潔的語言把事情說清楚: 睡覺 綁在睡袋里 喝水 帶吸管的塑料杯 走路 鞋底帶鉤的鞋子洗澡 特殊的淋浴器(二) 讀懂“鞋底帶鉤的鞋子”1、是這樣的嗎?咱們來讀讀這段話。這段話特別難讀,你能讀好它嗎

7、?2、哪句話告訴我們走路要怎么樣?(出示“鞋子”句)抓住停頓,指導讀好長句子。T:聽出來了嗎,宇航員要穿什么樣的鞋子?指導讀好“鞋底帶鉤的鞋子”T:老師這里就有一雙鞋子,請你幫老師畫一畫,并說一說為什么?T:看來,你已經讀懂了這個詞語,原來,我們要把( )的( )連起來讀,才能把東西讀清楚。來,跟老師讀一遍。(指名讀齊讀。)T:現在,我們明白了,宇航員走路要穿鞋底帶鉤的鞋子。(板貼)3、宇航員為什么要穿“鞋底帶鉤的鞋子”?(稍微一使勁)4、(出示走路圖片)是呀,那是因為在太空中,人會飄呀!你們看,科學家設計了一種帶網格的地板。(“帶網格的地板”圈出,指導朗讀)好讓宇航員鞋底的鉤子能牢牢地鉤住地

8、板,這樣,他們就不會飄走了。 5、現在我們讀懂了穿這種鞋子的原因了,你能讀好這句話嗎?(指名讀齊讀)(三)繼續(xù)梳理整理(1)瞧,在太空中生活,有這么多有趣的事情,誰能把這些事情連起來說一遍。(指名說)(2)咱們一起來說一遍。在太空中,睡覺必須(綁在睡袋里) 喝水要用(帶吸管的塑料杯)走路要穿(鞋底帶鉤的鞋子) 洗澡要用(特殊的淋浴器)板塊三、課中操板塊四、研讀趣事睡覺1、咱們先來看看宇航員是怎么睡覺的吧!趕快讀讀課文的第二段,想想睡覺這件事有趣在哪里?2、交流反饋句一:( ),在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服( )。a.聯(lián)系生活談談感受,為什么會這樣呢?請地球爺爺來告訴我們吧!了解失重

9、。小朋友們,大家好!我是地球爺爺,我有一雙很大很大的手,這雙手能把地球上所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。當宇宙飛船離開我這雙大手,所有物體都會失去重量,變得輕飄飄的,這樣的現象就叫失重。失重會給宇航員帶來麻煩,為了生活得舒服一些,他們必須把自己綁在睡袋里失重也讓太空生活變得很有趣哦!b.多么有趣??!你能在句子的開頭或者結尾加上語氣詞,并讀出有趣嗎?c.指名朗讀。d.小結:是呀!我們在句子當中加入一些語氣詞,使句子更加富有感情,更具感染力了,以后咱們可得多用用哦。句二:不過,要想睡上一個安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然,翻一個身,就會飄到別處去了。a.找原因。老師不明白,宇航員睡覺為什么要把

10、自己綁起來? (指名回答) b.是啊,在宇宙飛船里睡覺,宇航員必須要把自己綁起來,不然(個讀、齊讀)c.所以宇航員睡覺必須要把自己綁起來,如果不這樣的話(個讀、齊讀)d. “如果不這樣的話”用這句話里的一個詞說就是 不然,小朋友說得真對, “不然”就是“如果不這樣的話”的意思。 e.真的會這樣嗎?讓我們來看看。(播放課件)f.用“不然”想象說話(課件出示)難怪課文說,宇航員睡覺時必須把自己綁在睡袋里,不然,飄著飄著,不小心碰到了淋浴器的開關宇航員睡覺時必須把自己綁在睡袋里,不然,飄著飄著宇航員睡覺時必須把自己綁在睡袋里,不然,飄著飄著g. 看來綁起來睡覺不僅有趣,還很重要,不然,碰到了不該碰的

11、東西,還會發(fā)生危險呢!咱們一起讀好這段話。板塊五、書寫“飄”“必須”睡覺為什么會這么有趣呢?那都是因為在太空中,人會飄?。∫粋€“飄”字給太空生活帶來了無窮的樂趣,就讓我們來寫一寫這個有趣的“飄”吧!1、白板出示田字格中的“飄”,觀察。(“飄”這個字左右結構,由“票”和“風”組成。仔細觀察,它的左邊和右邊差不多寬。來,拿起你的手,跟著老師一起寫一寫這個字。)2、要把“飄”字寫漂亮,“風”字的書寫很關鍵。豎撇要寫直,寫在豎中線上。橫斜夠要立起來,筆畫要舒展。好,接下來咱們把書翻到課文后面,找到“飄”,描一遍,寫一遍。3、學生書寫“飄”字。4、投影反饋寫得不好:大家先來看看這個小朋友寫的“飄”,左右一樣寬了嗎?筆畫寫正確了嗎?第一個就寫正確了,不錯。(教師打鉤)可是,這個字總覺得還不夠美觀,誰來幫幫他,給他提點建議。如果你相

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