初三語文備課組總結(jié)

1、陽東廣雅中學(xué)2013-2014年中考語文備課組工作總結(jié)2014年陽東廣雅中學(xué)中考大捷，社會(huì)各界一片贊譽(yù)。我校語文成績較為突出，全級平均分102.50分，全市第一，付子瑞和陳月瑩兩位同學(xué)分別獲得滿分的好成績。這兩項(xiàng)成績的取得，都是歷史性的突破，具有里程碑意義。當(dāng)然，成績的取得離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開初三語文備課組的通力合作，下面我把一學(xué)期來的工作做一下總結(jié)。一、具體措施。1、研究考綱，研究中考試題。研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是中考考試說明，通俗一點(diǎn)說就是中考的指揮棒，它規(guī)定了中考的方向，規(guī)定了初中畢業(yè)的學(xué)生語文學(xué)科學(xué)業(yè)能力要求、考試的內(nèi)容、考試的形式及試卷結(jié)構(gòu)，還有具體的題型示例。研究近幾

2、年的廣東省語文中考試題，從試題中可以研究考點(diǎn)，研究題型樣式，試題變化的動(dòng)態(tài)。中考試題由三個(gè)板塊構(gòu)成：積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文，每一部分涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些考點(diǎn)，出現(xiàn)過哪些考題，會(huì)有什么變化，我們始終清楚明白。我參加了省舉辦的2014年語文出題方向解析會(huì)，然后利用專門時(shí)間做了傳達(dá)，使大家做到了心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)能夠有的放矢。2、作好進(jìn)度的安排。從2014年的2月份開始，復(fù)習(xí)就全面開始。復(fù)習(xí)初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段先進(jìn)行語文知識(shí)

3、的復(fù)習(xí)。第二階段強(qiáng)化能力訓(xùn)練。第三階段查漏補(bǔ)缺和猜題。準(zhǔn)備最后的沖刺。初三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。3、集體備課、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有4位老師。我非常幸運(yùn)能與其他3位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師合作。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。胡老師對考點(diǎn)獨(dú)特理解和把握，馮老師課堂教學(xué)的高效率，楊老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并

4、進(jìn)是提高整體水平的保證。8位班主任，他們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”已成為我們年級老師的工作目標(biāo)，這是我們的年級精神，科學(xué)備考，激情備考，高效備考。這也是我們成功的原因所在吧！4、大刀闊斧，對各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，需抓好優(yōu)秀詩文和生字詞的默寫，背誦默寫聽寫糾錯(cuò)

5、成了早晚讀經(jīng)典不變的旋律。其它的靠課堂專題訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)講解、學(xué)生演練、訓(xùn)練心得，成了大家常做的工作。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于湖心亭看雪、與朱元思書小石潭記醉翁亭記鄒忌諷齊王納諫生于憂患、死于安樂口技傷仲永等八篇的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。其中鄒忌諷齊王納諫作為猜題的一號目標(biāo)，反復(fù)訓(xùn)練，后來果然考了它，學(xué)生紛紛向我們伸出大拇指，“連題目都能猜中，不考好都不行”；課外古文，側(cè)重不易不難的古文訓(xùn)練；在現(xiàn)代文學(xué)閱讀中，則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上；在實(shí)用文的閱讀訓(xùn)練中，側(cè)重訓(xùn)練讀懂文章，一找二比三判斷，在名著閱讀中，側(cè)重國內(nèi)名著的訓(xùn)

6、練上，駱駝祥子、朝花夕拾西游記，結(jié)果中考考了西游記，題目簡單，學(xué)生反映答得很好；在“寫作”塊中，半命題和命題作文是常規(guī)題型。學(xué)生具體寫成6種形式，具體有成長類、情感類、道德品質(zhì)類、欣賞美類、暢想類等，我們每次訓(xùn)練一種。 具體抓好一文多用。   5、善于取舍，精選精練。 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好

7、教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具課標(biāo)精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。 雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修

8、課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查。6、抓好三次模擬考試。對于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行3次規(guī)范的大型考試，我們認(rèn)為此項(xiàng)舉措非常得力。我們充分利用這三次考試，把復(fù)習(xí)分成三塊，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，利用考試檢驗(yàn)，以考促教，效果顯著，比如名著閱讀，每次考前告訴篇目，有利學(xué)生扎實(shí)準(zhǔn)備。對于考試中的問題，強(qiáng)化訓(xùn)練。對于評分標(biāo)準(zhǔn)，我們也是嚴(yán)格按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，我們學(xué)生答題，字跡工整，條理清晰，答點(diǎn)齊備。特別是作文的批改，科學(xué)客觀。每次作文一等作文控制在百分之三左右，并且張貼在走廊，供大家學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作文控制在百分之三十左右。7、抓好尖子生培養(yǎng)。我們的平均分全市第一，大家早就心中有數(shù)，但陽江前10名，我們能占多少，我們沒底。我們語文和