琴歌琴韻（教案） (2)

1、中學(xué)音樂新課程優(yōu)質(zhì)課競賽教案華夏音 樂 | 之 | 光 琴 歌 琴 韻執(zhí)教教師: 熊鑄單 位: 長沙縣第七中學(xué)二零零九年十一月華 夏 音 樂 之 光 琴歌琴韻長沙縣第七中學(xué) 熊鑄（湘音版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四單元第一課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對古代樂器的分類及發(fā)展過程的初步認(rèn)知，了解中國古代音樂文化深厚的人文底蘊和輝煌成就，啟迪學(xué)生的愛國主義情操。2、能認(rèn)真聽賞本課的琴曲、琴歌，并結(jié)合自己的歷史和文學(xué)知識,感受和體驗作品的情感，對比古代音樂與現(xiàn)代音樂的異同，加深對古代音樂人文底蘊的感知。3、積極參與本課的“交流與探究”，表述和交流自己的感受，并積極參與課堂即興創(chuàng)作，將所感加以深化。二、教

2、學(xué)重點及難點：重點：1、了解中國古代樂器的分類和發(fā)展，認(rèn)識中國古代音樂文化發(fā)展的成就。2、了解古琴、琴歌，體會中國古代音樂作品的人文底蘊，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。難點：古今音樂的異同，了解中國現(xiàn)代音樂對古代音樂的繼承和發(fā)揚。三、教學(xué)情況：時間：一課時教學(xué)年級：高中一年級教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)過程：過程時間教 師 活 動（T）學(xué)生活動（S）設(shè)計意圖導(dǎo)入（約5分鐘）提問：在2008年有一件被世界人民所熟知的中國古老樂器，大家知道是什么么？、 播放08年北京奧運會開幕式中“擊缶迎賓”的表演片段、 拓展：擊缶在古代實際是一個貶義詞，大家能夠回憶得出有什么依據(jù)嗎?回憶廉頗藺相如列傳中關(guān)于趙王

3、請親王為他擊缶的故事。在氣勢恢宏的音樂聲中開始新的一課。聽音樂思考回答問題。中國古代民樂對學(xué)生來說太過陌生，意在用當(dāng)下學(xué)生較熟悉的樂器表演形式展開新課，引起學(xué)生興趣，避免產(chǎn)生一問三不知的尷尬。拓展部分有力于加強學(xué)生的學(xué)科聯(lián)系能力和綜合能力，告訴學(xué)生良好的古代歷史文化是聽好民樂的前提。導(dǎo)入（約10分鐘）3、播放幻燈圖片，介紹中國古代樂器的分類及發(fā)展，,展現(xiàn)這些樂器對中國音樂文化做出的貢獻。（配圖片，按歷史發(fā)展為順序）3、欣賞古琴曲流水引導(dǎo)學(xué)生回顧“知音”典故介紹“流水遨游太空”的故事、出示課題華夏音樂之光琴歌琴韻跟隨老師的介紹，觀看、了解各類古代樂器的形狀、樣式、結(jié)構(gòu)和發(fā)展歷史，結(jié)合自己所學(xué)的知

4、識，參與問答，完成課堂練習(xí)?；仡櫋爸簟钡牡涔?，感受作品的音樂形象和表現(xiàn)精神，感受古琴與文化的關(guān)系。要體現(xiàn)中國古代音樂文化的輝煌成就，古代的樂器的發(fā)展對此有不容忽視的作用，通過對古代樂器的介紹，既可以讓學(xué)生了解古代音樂文化的成就，從而達到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在“知音”的故事背景下初步感受體驗古琴的音色，同時由此引出課題。古琴介紹及琴曲欣賞(約12分鐘)1、播放視頻，了解古琴的相關(guān)資料，初步接觸古琴。2、老師出示圖片，對古琴結(jié)構(gòu)，名稱，彈奏法等進行詳細(xì)講解（加深印象）觀看視頻，聽老師講解，了解古琴的結(jié)構(gòu)，歷史，古琴的基本演奏方法，完成課堂練習(xí)。古琴是我國傳統(tǒng)人文精神的化身。早在春秋時代，古琴就成為文

5、人的必修樂器。古琴藝術(shù)又被聯(lián)合國教科文組織列為世界非物質(zhì)和口述文化遺產(chǎn)名錄。通過對古琴結(jié)構(gòu)，歷史，演奏方法的了解，讓學(xué)生在更加廣泛的背景上了解古琴文化。古琴介紹及琴曲欣賞約(12分鐘)2、欣賞陽關(guān)三疊簡介琴歌與陽關(guān)三疊朗誦與體會唐代詩人王維的詩歌送元二使安西欣賞琴歌陽關(guān)三疊提問： 歌曲在情感及音樂表達上有何特點？古人是怎樣表達感情的?你會怎樣來表達這種感情?2、引導(dǎo)學(xué)生演唱與感受陽關(guān)三疊了解琴歌的表演方式和古人抒發(fā)情感的形式。朗讀詩歌送元二使安西并結(jié)合音樂的聽賞感受其意境情感。演唱陽關(guān)三疊歌曲，表現(xiàn)依依惜別之情和體驗古韻。新課標(biāo)下的高中音樂鑒賞課，學(xué)生不光是感受欣賞音樂，還要學(xué)會對音樂作品進行

6、適當(dāng)?shù)脑u價，發(fā)表自己獨特的見解，因此，在這一環(huán)節(jié)中，我采用欣賞古今兩種形式來表現(xiàn)的陽關(guān)三疊，由于學(xué)生對王維的原詩送元二使安西較熟悉，通過欣賞古今兩種形式的陽關(guān)三疊，讓學(xué)生加深對古代音樂的感受與體驗。交流與互動約(18分鐘)、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作，表現(xiàn)不同版本的陽關(guān)三疊將學(xué)生分組，提出創(chuàng)作、表演要求；教師到各組巡回指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)作；請各組依次表演；師生、生生互評。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：提問：現(xiàn)代音樂中哪些歌曲的歌詞讓你體會到了濃郁的中國詩詞韻味？古代音樂和現(xiàn)代音樂的哪些異同之處？中國現(xiàn)代音樂在哪些方面繼承和發(fā)揚了古代優(yōu)秀音樂文化因素？3、欣賞中外新民樂進一步了解現(xiàn)代音樂中對古代樂器的運用,體會民族樂器的魅

7、力。學(xué)生分組討論。a) 情景劇組b) 繪畫組c) 朗誦組各組依次表演，并開展自評、互評活動。舉例討論完成課堂練習(xí)。分組活動，發(fā)揮集體智慧，發(fā)掘?qū)W生潛能，增進團隊精神，讓學(xué)生在音樂的體驗與實踐中表現(xiàn)與創(chuàng)作，體會音樂帶來的快樂和自信。讓學(xué)生體會現(xiàn)代音樂歌詞創(chuàng)作上繼承古代“以詩作詞”的特點，進一步體會到了中國歌曲深厚的詩詞文化底蘊。播放中外新民樂，讓學(xué)生更直接的了解現(xiàn)代人怎樣利用現(xiàn)代音樂元素發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂。討論與小結(jié)(約5分鐘)1討論：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化？2小結(jié)：我國古代的音樂文化燦爛輝煌，他不僅奠定了中國音樂文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且為世界的音樂文化作出了杰出的貢獻，讓我們更加熱愛中國古老的音樂文化吧！小組討論并交流發(fā)表自己的意見回顧，復(fù)習(xí)和梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、課堂練習(xí)：填空題：1我國古代樂器按制作材料可以分為 、 、 、 、 、 、 、 八類。2編鐘屬于“八音”中的_類樂器，1978年出土的_編鐘，讓20世紀(jì)的人都不得不驚嘆古代樂工們的創(chuàng)造之偉大。3 是中國最古老的彈撥樂器，有 多年的歷史，被譽為琴棋書畫四藝之首，在古代是地位最崇高的樂器， 古琴藝術(shù)又被聯(lián)合國教科文組織列為世界非物質(zhì)和口