《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：第一課 豐富的社會(huì)生活 同步測(cè)試

1、.人教版?道德與法治?八年級(jí)上冊(cè)：第一課 豐富的社會(huì)生活 同步測(cè)試1 選擇題1、有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹(shù)，我就是其中一片樹(shù)葉；社會(huì)是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會(huì)是一望無(wú)垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對(duì)這段話的理解是 A、人類(lèi)非常渺小 B、人是社會(huì)中的一員C、人離不開(kāi)社會(huì) D、沒(méi)有社會(huì)就沒(méi)有個(gè)人2、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的根底可分為 血緣關(guān)系敵對(duì)關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)、 B、C、 D、3、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供平安保障，郵遞員為我送信。這說(shuō)明 A、中學(xué)生年齡還小，離不開(kāi)社會(huì)。 B、

2、個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)社會(huì)C、只有人人為我，我不用為人人 D、中學(xué)生不需要自立4、我們青少年理解社會(huì)的途徑和方式有 。媒體社會(huì)理論參觀實(shí)地調(diào)查A、 B、 C、 D、5、我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)絡(luò)應(yīng)該是 。A、越來(lái)越別離 B、與任何人無(wú)關(guān)C、越來(lái)越嚴(yán)密 D、彼此不能分開(kāi)6置身于廣闊的社會(huì)之中， 我們會(huì) 與越來(lái)越多的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 更加關(guān)心國(guó)家開(kāi)展A B C D 7以下對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 B、社會(huì)猶如一張“大網(wǎng) ，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)C、個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社

3、會(huì)是眾多人的集合體 D、個(gè)人就是社會(huì)，社會(huì)就是個(gè)人8、父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過(guò)馬路時(shí)，警察為我提供平安保障，郵遞員為我送信。這說(shuō)明 A、中學(xué)生年齡還小，離不開(kāi)社會(huì)。B、個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)社會(huì)C、只有人人為我，我不用為人人 D、中學(xué)生不需要自立9.隨手亂丟垃圾是一種不文明的行為。在勞動(dòng)過(guò)程中，張曉發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的垃圾箱少且沒(méi)有分類(lèi)回收的功能。對(duì)此，他打算A.視而不見(jiàn)，置之不理B.束之高閣，等待下次參加志愿效勞時(shí)解決C.積極向社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建議增設(shè)分類(lèi)式垃圾箱D.向社區(qū)提出強(qiáng)烈抗議，要求立即更換10.小麗在日記中寫(xiě)到：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈祥的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在

4、學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛(ài)心的傳播機(jī)。家里家外的操勞，寫(xiě)上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛(ài)您！對(duì)此，理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的B.在家里，爸爸是小麗爸爸唯一的身份C.爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份11.在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，我們會(huì)感受到人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)投身于社會(huì)的過(guò)程也是我們走向成熟的過(guò)程個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分社會(huì)生活絢麗多彩B.C. D. 12.社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人，是因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的全面開(kāi)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分人們的生存與開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)提供的種種條件任何社會(huì)的存在和開(kāi)展，都是人們共同努力的

5、結(jié)果A.B.C. D.13.2019年3月5日，為傳承雷鋒精神，給社區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，張曉參加了“陽(yáng)光社區(qū)衛(wèi)生大掃除志愿者效勞活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一天的清掃，張曉和志愿者們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的是社區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的有效改善。在日記中，他寫(xiě)道：“雖然累得精疲力竭，但我卻_。對(duì)張曉的感受理解有誤的是 A.收獲了滿滿的成就B.體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛C.感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣 D.展示出了目空一切的自豪感14.假如說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是 A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B.漏網(wǎng)之魚(yú)C.互不相干的個(gè)體 D.一條線15.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)絡(luò)應(yīng)該是 A.越來(lái)越別離 B.與任何人都無(wú)關(guān) C.越來(lái)越嚴(yán)密

6、 D.彼此不能分開(kāi)16人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于A血緣關(guān)系 B地緣關(guān)系 C業(yè)緣關(guān)系 D法律關(guān)系17馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。以下理解不正確的選項(xiàng)是A每個(gè)人都是社會(huì)的一員B個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)D個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和開(kāi)展2 非選擇題21.在社會(huì)中,我們會(huì)與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)絡(luò),如父母、同學(xué)、老師、食堂的廚師、公交車(chē)司機(jī)、銀行職員等,為了更好地定位自己,試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。.這些人通過(guò)哪些方式與你

7、產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)?.他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響?.結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系22.暑假里,哪些事情讓你印象深化?把你的感受寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)分享。參考答案1. B2.B3.B4.C5.C6.D7.D8.B9.C10B11.D12.C13.D14.A15.D16.B17.D21.父母的撫養(yǎng)教育、同學(xué)的共同學(xué)習(xí)和活動(dòng)、老師的教育指導(dǎo)、在食堂就餐、乘坐公交車(chē)上下學(xué)、到銀行存取款等產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)。.為我們的生活學(xué)習(xí)提供了條件,在與他們的交往中對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化。.每個(gè)人都是社會(huì)的一員,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在消費(fèi)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,這些關(guān)系構(gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以生存的社會(huì)。假如把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線,那么,