社會公德調(diào)查報告

1、小學(xué)生社會公德調(diào)查報告隴縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)四年級一班 劉航一、調(diào)查背景：1949到1979為新中國的奠基期，1979-2009為中國改革開放期，2009年至下一個三十年為中國社會經(jīng)濟騰飛期。我們做為中國第三個三十年的未來人，將肩負著更加重大的社會責(zé)任使命。通過調(diào)查學(xué)校不同個性學(xué)生的社會公德，我們更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德。二、調(diào)查人：隴縣西關(guān)小學(xué)四年級一班 劉航三、調(diào)查對象：四年級不同個性的20名同學(xué)。（1）采訪對象1：老師的小助手（5名） 采訪理由：他們是老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，組織管理能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 （2）

2、采訪對象2：在校調(diào)皮搗蛋，紀律觀念淡漠的同學(xué)（5名） 采訪理由:他們普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣差，易違犯校紀、校規(guī)。經(jīng)常會受到老師的批評，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的反面教材。 (3)采訪對象3：在校默默無聞,不易受老師和同學(xué)的關(guān)注。(5名) 采訪理由：這些同學(xué)遵規(guī)守律，學(xué)習(xí)成績一般，但沒有什么突出的表現(xiàn)，不容易受到老師和學(xué)生的特別關(guān)注。 （4）采訪對象4：個性鮮明，特長突出，好表現(xiàn)學(xué)生。（5名） 采訪理由：他們活潑開朗，有自己的興趣愛好，樂于參加學(xué)校開展的各類活動，在同學(xué)心目中小有名氣。 四、調(diào)查時間：2010年5月份的四個雙休日五、調(diào)查方式：問卷調(diào)查和訪談六、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果（一）、問卷內(nèi)容1乘坐公交車，當你也很累

3、想坐著休息時，你會自覺地給老弱病殘及抱小孩的乘客讓座嗎？（ ） A.會     B.不會     C.看情況2. 在公園你撿到了一個價值不菲的錢包，你會（ ）    A.占為己有  B.在見到錢包的位置耐心等待回來尋找的失主      C. 有人認領(lǐng)，什么都不問就給他    D. 仔細詢問，確認失主后再歸還。3.在校園里閑逛，你突然發(fā)現(xiàn)一種自己非常喜歡的花，你會去摘嗎

4、？  A.會      B.不會     C.看情況4. 在已打掃過的教室里如果有一張廢紙，你會主動撿起來嗎？  A.會      B.不會     C.看情況5如果有很多張廢紙，你還會去撿起來嗎？   A.會      B.不會     C.看情況6平時你上網(wǎng)會干什么？（ ） 

5、 A. 上網(wǎng)查資料。 B. 聽歌曲，玩游戲。C.聊天兒  D. 想干什么就干什么（二）、問卷結(jié)果問卷內(nèi)容選項A占比選項B占比選項C占比選項D占比180%5%15%22%30%10%58%35%75%20%485%2%13%526%10%64%615%54%6%25%結(jié)論：通過調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我順利完成了“小學(xué)生社會公德”的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：我們小學(xué)生作為社會主義的未來接班人，同學(xué)們都具有較高的社會公德意識；人人都能講文明懂禮貌，尊老愛幼，樂于助人，拾金不昧，保護環(huán)境。但我們對互聯(lián)網(wǎng)認識還不到位，不能學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)這一先進工具獲取知識和信息，使之成為提高自

6、己學(xué)習(xí)能力的重要工具。調(diào)查后的建議：      1積極參與各種公益活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。積極參加學(xué)校組織的各種社會公益活動，在班級開展環(huán)保宣傳活動，成立環(huán)衛(wèi)小分隊，進行廢品回收等。小學(xué)生參與社會公德實踐活動本身就是一種學(xué)習(xí)，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。2從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)。如：見到老師，長輩主動問候；乘坐公交車主動為老幼病殘孕乘客讓座；購物時自覺

7、排隊；最后離開教室時隨手關(guān)門窗；外出旅游時不在景點設(shè)施上隨意刻畫等等。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講的就是這個道理。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。3隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為重要的信息平臺與交流工具。網(wǎng)絡(luò)已走進了我們小學(xué)生課余生活中，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，娛樂的重要工具。小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中要加強社會公德自律。做到：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)這一先進工具獲取知識和信息，使之成為提高自己學(xué)習(xí)能力的重要工具。做到不涉足不良網(wǎng)站，不瀏覽不良的內(nèi)容。自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。我們小學(xué)生要從自己的身心健康發(fā)展出發(fā)，學(xué)會理性對待網(wǎng)絡(luò)。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。 社會公德是社會生活中