提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升音樂教學(xué)水平

1、進步學(xué)前專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提升音樂教學(xué)程度進步學(xué)前專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提升音樂教學(xué)程度 音樂教育的魅力并不只是知識、技能的傳授，還有啟迪、勉勵等效應(yīng)。所以我們相信，后天的音樂教育不一定能使學(xué)生成為音樂特長生，但是只要經(jīng)過正確引導(dǎo)，可以使得中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生更好地理解音樂，更順利地承受唱歌、鋼琴和舞蹈的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中享受音樂帶來的樂趣，從而到達素養(yǎng)教育的教學(xué)目的。同時通過進步中職學(xué)前教育的音樂素養(yǎng)，促進了學(xué)前教育在音樂教學(xué)中文化層次的提升。一、中職學(xué)前教學(xué)專業(yè)學(xué)生的音樂層次學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在一入校就已經(jīng)承受了樂理、鋼琴、聲樂等專業(yè)類音樂課程，因此在音樂技能方面已具有一定的根底。在進步音樂素養(yǎng)的過程

2、中，起到了相當(dāng)重要的作用，以學(xué)生對音樂抱有濃重的興趣為前提，更深化地理解音樂文化，更準(zhǔn)確地感知音樂。二、應(yīng)如何進步學(xué)前專業(yè)音樂教學(xué)程度進步音樂教學(xué)程度必須以學(xué)好音樂各方面知識為前提，首先掌握音樂的理論知識，在掌握理論知識的根底上愛上一種音樂演奏或演唱形式，深化直接地接觸音樂、感知音樂。那么，應(yīng)如何進步學(xué)前教育的音樂程度呢？單純會唱、會演奏是片面的，學(xué)習(xí)音樂中的故事背景、歷史文化，情感表達與傳遞才是音樂教學(xué)的最終目的，而承受者感知力、理解力、想象力的提升才是音樂教學(xué)程度的最好驗證。還有必要學(xué)習(xí)國際上各種音樂教學(xué)法，及時汲取營養(yǎng)，以此來進步學(xué)前專業(yè)音樂教學(xué)程度。學(xué)前教育在國內(nèi)的開展趨勢是很好的，需

3、求也比較大。擁有根本的音樂教學(xué)程度對于學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的人來說是很重要的。三、音樂素養(yǎng)的重要性音樂素養(yǎng)是一門學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的根底課，每一個學(xué)習(xí)音樂的人都必須先學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)。它的重要性，就好比單詞、語法構(gòu)造對于英文寫作的重要性一樣。音樂素養(yǎng)教學(xué)是一門在學(xué)習(xí)音樂的道路上非學(xué)不可的課程，它是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基石。音樂作為一門非常具有藝術(shù)文化的學(xué)科，它能陶冶人們的情操，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解自我。良好的音樂素養(yǎng)可以凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生一種團結(jié)、協(xié)作的集體精神，使學(xué)生心情愉悅。音樂素養(yǎng)顧名思義就是音樂素質(zhì)教育，它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，進步素養(yǎng)程度，還可以促進學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)

4、生在學(xué)習(xí)的過程中，體會到音樂的魅力，同時也能學(xué)到音樂中所飽含的精神。例如學(xué)習(xí)音樂??；丶铱纯?可以體會到親情的重要性，學(xué)習(xí)音樂?義勇軍進展曲?可以體會到愛國情懷只有讓學(xué)生掌握一定的音樂素養(yǎng)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂、運用音樂的時候放開自己的心懷，讓自己在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以學(xué)得更好。四、應(yīng)如何進步中職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)一精選教材內(nèi)容，進步教學(xué)課堂有效性首先，可以在課堂上引入現(xiàn)代音樂作品，以此來貼近中職學(xué)生的生活，有效改善目前音樂內(nèi)容比較單一化的教材現(xiàn)狀，在教材中多以古典類的?費加羅婚禮?為主，盡管這些名曲有著非常高的藝術(shù)價值，但內(nèi)容卻不夠貼近學(xué)生的欣賞程度，因此，可以通過增加一些現(xiàn)代音樂作品，

5、來有效進步學(xué)生對音樂的興趣；其次是通過樂理知識，進步職中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，例如最根本的五線譜、節(jié)奏、和聲、音色等欣賞樂曲的根本工具，當(dāng)這些樂理知識得到穩(wěn)固與進步時，學(xué)生自然而然也就具備了一定的音樂素養(yǎng)。二有效進步自身的業(yè)務(wù)程度對于科班出身的老師，通常都具有扎實的專業(yè)知識程度，但隨著社會信息時代的快速開展，知識也呈現(xiàn)出快速的更新，因此，作為音樂老師，也應(yīng)當(dāng)讓自身保持與時俱進，通過多種方法不斷進步自身知識的深度，及時掌握新的音樂內(nèi)容與藝術(shù)形式，從而實現(xiàn)自我才能的進步。除此之外，還要與學(xué)生建立起良好的溝通橋梁，通過對學(xué)生生活的貼近，以及通俗易懂的講解方式，有效進步學(xué)前專業(yè)學(xué)生的音樂程度。三通過對課堂教學(xué)的優(yōu)化，進步課堂的有效性首先要做好姴前的準(zhǔn)備，例如可以組織學(xué)生進展分組演繹音樂中的故事，以此來加強學(xué)生對音樂的理解；其次是采用多種優(yōu)化教學(xué)手段，例如通過比照式聆聽來進步學(xué)生對音樂根本要素的理解以及音樂的鑒賞才能，鼓勵學(xué)生運用音樂材料進展音樂作品的創(chuàng)作等。與此同時，還要注重對課堂的評價?？茖W(xué)、合理的課堂教學(xué)評價可以更好地挖掘?qū)W生的潛能，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)?？傊鳛槔蠋?，我們要做的不止是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的根本素質(zhì)。作為一個學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，假設(shè)連最根本的音樂素質(zhì)都沒有，那么，學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)對他