四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組16和我們一樣享受春天（略讀）課件

1、1616* *和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。）讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。（2）了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)）了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教誨。的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教誨。（3）有感情的朗讀課文。）有感情的朗讀課文。蔚藍(lán)蔚藍(lán)巡弋巡弋頻頻頻頻綠茵茵綠茵茵 祈盼祈盼wiy yp pn nynynq q蜥蜥 蜴蜴x y理解詞義理解詞義 巡弋：巡弋： 不速之客：不速之客： 頻頻：頻頻： 祈盼：祈盼：速：邀請(qǐng)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀速：邀請(qǐng)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。指意想不到的客人。指意想不到的客人。屢次、連續(xù)幾次。屢

2、次、連續(xù)幾次。(軍艦）在海上巡邏軍艦）在海上巡邏。祈禱、盼望。祈禱、盼望。 1、這首詩(shī)有多少節(jié)？可以分成幾部分？、這首詩(shī)有多少節(jié)？可以分成幾部分？ 2、怎樣分？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)并概括段意。怎樣分？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)并概括段意。 這首詩(shī)有這首詩(shī)有5節(jié)。可以分成兩部分節(jié)?？梢苑殖蓛刹糠?。第一部分：（第一部分：（14節(jié)）節(jié)）描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分：（第二部分：（5節(jié)）節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 輕聲朗讀輕聲朗讀14小節(jié)，挑選

3、其中的一節(jié)小節(jié)，挑選其中的一節(jié)靜心讀一讀，想一想你從這些句子中感靜心讀一讀，想一想你從這些句子中感受到了什么，談?wù)勀愕睦斫?。受到了什么，談?wù)勀愕睦斫?。蔚藍(lán)色的大海，蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)本來(lái)是海鷗的樂(lè)園是海鷗的樂(lè)園可是可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了成了不速之客，不速之客，金黃色的沙漠金黃色的沙漠本來(lái)是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下下可是可是轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻，打破了它們的夢(mèng)幻，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來(lái)屬于星星和月亮，本來(lái)屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈彈把星星的家園攪得很不把星星的家園攪得很不安寧，安寧，這究竟是

4、為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地本該本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球可是可是如今散落著的地雷如今散落著的地雷碎片碎片阻攔著孩子們奔跑的腳阻攔著孩子們奔跑的腳步，步， 在這里作者用哪兩個(gè)詞語(yǔ)把原狀和現(xiàn)狀連接在這里作者用哪兩個(gè)詞語(yǔ)把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？在一起？.這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法？這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法？ 本來(lái)本來(lái)可是可是 對(duì)比。表達(dá)的意思是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，對(duì)比。表達(dá)的意思是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。痍，使人們的生活不得安寧。 請(qǐng)你們齊讀請(qǐng)你們齊讀1-4節(jié)，注意這兩個(gè)詞。節(jié)，注意這兩個(gè)詞。蔚藍(lán)色的大海蔚藍(lán)

5、色的大海 本來(lái)是海鷗們的樂(lè)園本來(lái)是海鷗們的樂(lè)園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客成為不速之客這究竟是為什么？這究竟是為什么？金黃色的沙漠金黃色的沙漠本來(lái)是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下本來(lái)是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下可是轟隆隆的坦克和大炮可是轟隆隆的坦克和大炮擠走了它們的夢(mèng)幻擠走了它們的夢(mèng)幻這究竟是為什么？這究竟是為什么？藍(lán)得發(fā)黑的夜空，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來(lái)屬于星星和月亮，本來(lái)屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧，把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地，綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，可是如今散

6、落著的地雷碎片可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天 前前4節(jié)每節(jié)都節(jié)每節(jié)都“這究竟是為什么這究竟是為什么”結(jié)尾，結(jié)尾，這是作者對(duì)什么的疑問(wèn)？這是作者對(duì)什么的疑問(wèn)？ 這不僅僅是疑問(wèn)，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控這不僅僅是疑問(wèn)，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。 這首詩(shī)描寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？這首詩(shī)描寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？ 這些地方原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在卻是這些地方原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請(qǐng)完成表格。怎樣的？請(qǐng)完成表格。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。地地 點(diǎn)點(diǎn)原先的美

7、好景象原先的美好景象現(xiàn)在的狀況現(xiàn)在的狀況大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鷗的樂(lè)園海鷗的樂(lè)園蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下星星和月亮的家園星星和月亮的家園滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻破了它們的夢(mèng)幻頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步著孩子們打奔跑的腳步 我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓?xiě)?zhàn)火中的孩子讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣

8、浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有有一間教室，潔白的教室，一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣和我們一樣享受春天享受春天 和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天一樣享受春天 這句話表達(dá)了作者什么祈盼？最后用了省略這句話表達(dá)了作者什么祈盼？最后用了省略號(hào)，什么意思？總體可以概括為哪兩個(gè)字？號(hào)，什么意思？總體可以概括為哪兩個(gè)字？ 這是詩(shī)歌最后一句話，表達(dá)了一種強(qiáng)烈的這是詩(shī)歌最后一句話，表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。詩(shī)中的詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望，這美省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望，這美好、無(wú)限的希望，用二個(gè)字概括，就是好、無(wú)限的希望，用二個(gè)字概括，就是“和和平平”！16 和我們一起享受春天和我們