在體育課中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

1、在體育課中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)琴在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過程中，新的評(píng)價(jià)方式不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、技能的掌握，而且更有利于促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)情感。體育課應(yīng)如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的這些育人功能？本人認(rèn)為，利用好學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的“即時(shí)評(píng)價(jià)”的方式，是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)育人功能的有效方法。一、自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中重要的評(píng)價(jià)方式。它是通過學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)、情感、掌握技能技巧的過程、程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)注重學(xué)生的自我發(fā)展，注重學(xué)生自身素質(zhì)的評(píng)定，因此，能使被評(píng)價(jià)者從被動(dòng)評(píng)價(jià)逐步變成主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思、自我教育、自

2、我發(fā)展。1 .肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。新課程評(píng)價(jià)體系要求，評(píng)價(jià)時(shí)讓學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹立自己的信心，相信“我行，我能行！”如在練習(xí)分腿騰越“山羊”時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一名動(dòng)作并不漂亮的學(xué)生對(duì)自己這樣評(píng)價(jià)：“我認(rèn)為我的動(dòng)作已經(jīng)很好了，因?yàn)槲疑眢w素質(zhì)不好，膽子也很小，我是在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下才大著膽子躍過的，現(xiàn)在我已經(jīng)能自己跳過去了，所以我覺得自己很棒！”。2 .正視自己的缺點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，教師易適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正視自己的不足。如上述那名學(xué)生,我對(duì)他的自我評(píng)價(jià)給予了充分肯定，并表揚(yáng)他的勇敢，同時(shí)讓他觀看其他學(xué)生的動(dòng)作，從中發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作中的不足，如騰空時(shí)

3、雙腿伸的不直、上板不積極等缺點(diǎn)，這樣給他樹立了新的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)練習(xí)的熱情。促使學(xué)生自我反思、自我教育、自我發(fā)展。總之，學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)他們多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到自己的不足，才能起到評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。二、學(xué)生互評(píng)。新的課程評(píng)價(jià)還融入了同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)?；ハ嘣u(píng)價(jià)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)借鑒。1 .學(xué)會(huì)欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)時(shí)，要用欣賞的眼光看待別人的長處，并適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如表演分腿騰越“山羊”的學(xué)生腿很直，即使身體其它部位不到位，參觀的學(xué)生也用：“好！”、“腿直”、“動(dòng)作瀟灑”等語言或用掌聲表示鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)能營造出積極好學(xué)，輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)

4、生強(qiáng)烈的上進(jìn)心。2 .學(xué)會(huì)“借鑒”。學(xué)生在欣賞、贊揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)“借鑒”別人的長處。如表演的同學(xué)腿很直，如何在自己的練習(xí)中體現(xiàn)？如果練習(xí)不得要領(lǐng)，就要積極求助表演同學(xué)的幫助。通過觀看示范，聽同學(xué)談體會(huì)，并把自己的想法與同學(xué)進(jìn)行交流，在隨后的練習(xí)中對(duì)自己動(dòng)作的進(jìn)行校正，達(dá)到自我完善的目的。總之，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)“借鑒”到自己的動(dòng)作之中，才能達(dá)到評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。三、教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要方式之一。教師的評(píng)價(jià)要注意其全面、深入、真實(shí)，再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象及其發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)點(diǎn)。具體做到如下幾個(gè)方面：1 .張揚(yáng)個(gè)性，樹立榜樣。在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的動(dòng)

5、作特別突出，這時(shí)我總是讓學(xué)生停止練習(xí)，對(duì)全體同學(xué)說：“請(qǐng)XX同學(xué)把她的精彩動(dòng)作回放一下”。這種被我稱之為“精彩回放”的即時(shí)性評(píng)價(jià)，使表演的學(xué)生感到無比的自豪和驕傲，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也為其他的同學(xué)樹立了榜樣。2 .正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)。小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力很低，不管自己的動(dòng)作怎樣,他們都認(rèn)為自己是最棒的。在一次公開課上我曾經(jīng)遇到過這樣一件事，一名動(dòng)作的確不到位、又非常貪玩的孩子，始終沒有得到表演的機(jī)會(huì)，高高的舉起了小手說：“老師，求求你，你讓我表演一次吧！”我及時(shí)表揚(yáng)了他的表現(xiàn)欲望，暗示他要遵守紀(jì)律，結(jié)果這名小學(xué)生在隨后的活動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，我適時(shí)的讓他在游戲中扮演角色，這名孩子表演得非常有創(chuàng)意。因此，教師應(yīng)抓住小學(xué)生急于表演的心里特征，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使他們對(duì)自己充滿信心。3 .講求藝術(shù)，面向全體。教師的贊揚(yáng)要講究藝術(shù)性，要讓每一名學(xué)生都能感受到教師對(duì)他的欣賞。贊揚(yáng)時(shí)，教師應(yīng)抓住學(xué)生表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，力求給學(xué)生一個(gè)正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，避免千人一面。如學(xué)生回答問題，即使回答錯(cuò)了，教師也對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)：“你回答問題的聲音很響亮。；“你的想象很大膽。”如果學(xué)生回答正確，教師就從其思路清晰、思維敏捷等方面表揚(yáng)。對(duì)回答問題有特殊見解的，教師更是大加贊賞：“你的見解很獨(dú)到,值得我們大家向你學(xué)習(xí)。；“你很聰明