小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“兩步計(jì)算的實(shí)際問題”教案

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“兩步計(jì)算的實(shí)際問題教案教學(xué)目的1. 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中搜集信息、提出問題、解決問題的過程，感受畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的策略，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。2. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心，初步形成獨(dú)立考慮和自主探究的意識(shí)、習(xí)慣。教學(xué)過程一、 情境引入同學(xué)們，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，有很多后勤工作要做。需要我們班同學(xué)做的事有兩件：一是買運(yùn)動(dòng)服，二是買文具用品作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要做好這兩件工作，需要理解哪些信息？二、 提出問題談話：我們先到李寧運(yùn)動(dòng)服專賣店去看一看吧。課件演示李寧運(yùn)動(dòng)服專賣店，一位營(yíng)業(yè)員正掛出一套運(yùn)動(dòng)服。營(yíng)

2、業(yè)員介紹說：每條褲子的價(jià)錢是28元，上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。提問：你知道了什么？能提出什么問題？學(xué)生可能提出的問題有：買一件上衣要多少錢？買一套運(yùn)動(dòng)服要多少錢？一件上衣比一條褲子貴多少元等課件相機(jī)出示學(xué)生提出的問題。三、 解決問題1. 教學(xué)例題。談話：同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問題，今天這節(jié)課我們就來研究這些問題。先看這樣的問題。課件出示：買一套衣服要多少錢？談話：怎樣解決這一問題呢？我們可以借助線段圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系。先畫一條線段表示出褲子的價(jià)錢。在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段討論：下面該畫什么？怎樣畫？在表示褲子價(jià)錢線段的下面畫表示上衣價(jià)錢的線段，表示褲子價(jià)錢的線段是1份，表示上衣價(jià)錢

3、的線段要畫這樣的3份追問：為什么要畫這樣的3份長(zhǎng)？老師在黑板上畫出表示上衣價(jià)錢的線段。學(xué)生照樣子在書上畫出表示上衣價(jià)錢的線段。提問：怎樣表示買一套衣服要多少錢呢？老師示范，學(xué)生在圖上表示用實(shí)物投影展示學(xué)生畫出的線段圖，并指著線段圖說說每一部分表示的意思。談話：你會(huì)解答這個(gè)問題嗎？自己在練習(xí)本上試一試，假如有困難，可以和同桌互相討論。反響：你是怎樣列式解答的？先算什么？再算什么？學(xué)生的解法可能有：28 3 = 84元 84 + 28 = 112元1 + 3 = 4 28 4 = 112元比較：請(qǐng)同學(xué)們比較這兩種解法，看它們有什么不同的地方？突出一種解法是先算上衣的價(jià)錢，另一種解法是先算一套衣服的

4、價(jià)錢是幾個(gè)28元小結(jié)：略。2. 教學(xué)試一試。談話：同學(xué)們通過自己的努力求出了買一套衣服要多少錢，那么，怎樣求一件上衣比一條褲子貴多少元呢？引導(dǎo)：可以先用線段圖表示題目中的條件和問題，再結(jié)合線段圖想一想，先算什么，再算什么。要求：請(qǐng)同學(xué)們先畫出線段圖，再獨(dú)立解答。學(xué)生獨(dú)立解答，并在小組里交流自己的解題方法。反響：你是怎樣解答的？能把你的考慮過程介紹給大家嗎？著重說一說線段圖的畫法和解題時(shí)是怎樣想的學(xué)生的解法可能有：28 3 = 84元 84 - 28 = 56元3 - 1 = 2 28 2 = 56元要求：請(qǐng)同學(xué)們比較例題和試一試，看一看，這兩道題有什么一樣的地方和不同的地方？在解題方法上，有什

5、么一樣的地方和不同的地方？提醒課題：兩步計(jì)算的實(shí)際問題。板書四、 穩(wěn)固深化談話：解決了買運(yùn)動(dòng)服的問題，我們?cè)撊ノ木哂闷飞痰炅?。課件出示文具用品商店的情境藍(lán)天文具商場(chǎng)，貨架上放著許多文具：鉛筆、鋼筆、圓規(guī)、筆記本、文具盒、書包等。1. 課件出示：提問：從圖中你知道了什么？要求的是什么問題？可以怎樣解答？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。2. 課件出示情境：一把圓規(guī)4元，一本筆記本的價(jià)錢比圓規(guī)貴5元，買一把圓規(guī)和一本筆記本一共要多少元？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，組織反響。3. 課件出示情境：一個(gè)文具盒12元，書包的價(jià)錢比文具盒的3倍還多5元，一個(gè)書包多少元錢？提問：這道題的條件是什么？問題是什么？先試著用線段圖表示題目中的

6、條件和問題，再獨(dú)立解答。集體交流，說說先算什么，再算什么。4. 談話：商場(chǎng)里剛剛進(jìn)了一些卷筆刀課件同步演示，一個(gè)小貓型卷筆刀是6元，一個(gè)兔子型卷筆刀是12元，一個(gè)大象型卷筆刀是16元。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些信息，編一道兩步計(jì)算的實(shí)際問題。學(xué)生編題后，組織交流，并有選擇地呈現(xiàn)實(shí)際問題，學(xué)生一起解答。五、 全課總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)后勤組分配的工作。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，可以怎樣做？還有什么疑問嗎？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累

7、詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。六、 課堂作業(yè)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。第44頁(yè)想想做做第24題。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代