一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元備課

1、一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元備課一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元備靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，詼諧“目、耳、頭、米”4個(gè)生 字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。并在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)的 意思。【教學(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)記本課生字?！居镁邷?zhǔn)備】1、 布置作業(yè)：晚上觀察夜空。2、 一幅描繪寧?kù)o月夜的圖畫。【教學(xué)設(shè)想】在古詩(shī)的誦讀之前，可通過演示來激發(fā)學(xué)生的興趣，在 圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂，還可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動(dòng) 作邊朗讀。這樣學(xué)生會(huì)更容易理解古詩(shī)。在理解詞意方面可 聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來理解。如：在理解低頭和舉頭時(shí)可用 動(dòng)作來示意。學(xué)完古詩(shī)時(shí)，可把說說看到的夜空景象來發(fā)

2、展他們的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】課時(shí)、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)靜夜思?！八肌笔撬寄畹囊馑迹?shī)人在什么時(shí)候，思念什么呢？二、初讀古詩(shī)1、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)子首。2、 同桌互讀。3、 師范讀。4、 學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字：出示本課生字：自己借助拼首讀生字同桌互讀，互相糾正（檢查自學(xué)情況：指名帶拼音讀生字。齊讀生字、正音。去掉拼音讀生字。小老師領(lǐng)讀。開火車檢查。隨生字認(rèn)識(shí)偏旁。三、朗讀古詩(shī)1、領(lǐng)讀古詩(shī)。2、 通過出示古詩(shī)，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地 方：床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。3、 學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問題，生生解疑，師輔助引 導(dǎo)。4、 出示在和音樂聲中指導(dǎo)朗讀：

3、(1)同桌互讀。男女生分讀。5、 指導(dǎo)背誦：(1)自己試背。指名背誦。齊背。同桌互背。四、 細(xì)背古詩(shī)這首古詩(shī)中有一組反義詞，你能找出來嗎？舉頭低頭五、 檢查背誦板書設(shè)計(jì) F靜夜思李白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)后記對(duì)于古詩(shī)部分，學(xué)生背得很快，但總是把個(gè)別字音背錯(cuò)，以后應(yīng)注意糾正，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 背誦古詩(shī)。2、 認(rèn)讀生字。二、 學(xué)習(xí)生字1、 出示需認(rèn)讀的生字：目耳頭米2、 學(xué)習(xí)書寫： 通過觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。 描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。3、 擴(kuò)詞練習(xí)：用“目、耳、頭、米”組

4、詞，看誰說得多。三、我會(huì)說把你觀察到的夜晚的天空景色，說給大家聽。教師及時(shí)糾正生說的不當(dāng)之處。板書設(shè)計(jì)靜夜思目耳頭米教學(xué)后記學(xué)生觀察字的占格位置比較仔細(xì)，我在黑板上范寫時(shí)， 有筆畫沒占準(zhǔn)都給指出。 在說夜色時(shí)，多數(shù)能說出夜晚的美小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、 感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文?！拘畔①Y料】1、 自制的生字卡片每人一份。2、 、歌曲閃爍的小星伴奏帶、歌曲小小的船 磁帶。3、 課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)課

5、時(shí) 一、切入舉偶1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱閃爍的 小星好嗎？今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里 做客好嗎？播放，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么？你還希望 有什么？你平時(shí)都看到過什么樣的月亮？你見過的月亮都 象什么？點(diǎn)擊你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月 亮，老師要用一首歌來贊美它！你們也想唱嗎？學(xué)完課文以 后，相信你也一定會(huì)唱的！2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎? 能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？老師也有個(gè)謎語請(qǐng)大 家猜：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有 時(shí)像把鐮刀?！睂?duì)話平臺(tái)一、 初讀1、 這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找 到了你就讀一讀。2、 指名

6、讀，師生評(píng)議。二、 賞讀請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？老師讀得怎么 樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。三、 識(shí)字1、 出示本課生字： 你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。 你是在哪里 認(rèn)識(shí)這些字的？書中遇到不認(rèn)識(shí)的字了，這時(shí)候你該怎么 辦？2、 自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識(shí)的要多 讀幾遍。3、 拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。4、 匯報(bào)：點(diǎn)擊，認(rèn)讀生字組詞，用喜歡的字說話。認(rèn) 識(shí)“門”字框：猜謎，一個(gè)人站在門里。5、 游戲：照鏡子。四、朗讀1、 把這些生字送回課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你打開書自己 讀一讀吧！2、 指名讀。五、寫字1、 出示“白、田、電”，弓I導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這 三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 仔細(xì)

7、觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。3、 教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示“口”的寫法。4、 學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮5、 展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、游戲：摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。2、齊讀課文。二、 精讀1、 出示夜空?qǐng)D和句話。指名讀，問：讀了這句你知道 了什么？2、 出示第二句話。問：“尖尖的”什么樣？領(lǐng)讀，指 名讀，齊讀。3、 想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有 什么愿望？4、 出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在 小船上的感覺，美美地讀出來。5、 朗讀全文。三、 背誦請(qǐng)

8、所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。四、 演唱播放歌曲小小的船，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。五、 練習(xí)出示“我會(huì)說”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星 星像潔白的去朵像_圓圓的蘋果像_像_六、擴(kuò)展1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。2、晴朗的夜空多美呀！請(qǐng)你把看到或者想象到的星空畫下來。七、寫字1、 出示生字“見”,指名讀，書空。2、 仔細(xì)觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描 紅，再自己練寫。3、 展示有代表性的作業(yè)， 讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)陽光教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1、 認(rèn)識(shí)1 2個(gè)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字， 認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。2

9、、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、 感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！菊n時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課時(shí)一、 激情導(dǎo)題1、 出示課文插圖，每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉 冉升起，大地上的萬物便開始有了生機(jī)與活力，小朋友看， 這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來是什么字 嗎？2、 教師板書邙日”，學(xué)習(xí)邙日”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。3、 給邙日”口頭組詞。4、 出示課題：陽光。二、 初讀課文，認(rèn)讀生字1、 觀看，聽錄音范讀。2、 自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、 檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀 準(zhǔn)邙日、更、長(zhǎng)”的后

10、鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰”的翹舌音（4、 名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。5、 同桌互讀。三、 學(xué)習(xí)課文中的生字1、 學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、 同桌互讀生字卡片。3、 交流：哪個(gè)生字最難記？該怎么記呢？4、 檢查生字讀音。四、 學(xué)習(xí)課文14自然段1、學(xué)習(xí)第1自然段： 指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。 學(xué)習(xí)“金”，說說見過的哪些金子做的東西？ 這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這 個(gè)詞？ 出示邙日光像金線”的圖片，觀察說說感受。 陽光多像金子啊！所以我們常說“金色的陽光”。指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段：學(xué)習(xí)第2自然段：1出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠

11、了。山上的小樹，高了?！薄疤锢锏暮堂纾?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟?，更高了?！?學(xué)生自由讀，說說對(duì)句子的理解。3師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗 比原來綠了，山上的小樹比原來高了4學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。5全班齊讀。6小河在陽光的照射下是什么樣的呢？學(xué)生練習(xí)讀 第三句。7觀看，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時(shí)的小河還像什么8再讀第三句，讀出小河的美。9全班齊讀、二自然段。學(xué)習(xí)第3、4自然段：1學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀3、4兩段。2觀察，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的” 3指導(dǎo)朗讀。五、 有感情地朗讀14自然段六、 擴(kuò)展練習(xí)說說陽光可愛嗎？為什么？

12、第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 認(rèn)讀生字詞。2、 游戲：找朋友。3、 有感情地朗讀課文14自然段。二、 學(xué)習(xí)最后一自然段1、 指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。2、 小組討論：說說你對(duì)這句話的理解。3、 全班交流、評(píng)議。三、 有感情地朗讀課文，背誦1、 齊讀課文。2、 配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開、跳進(jìn)”等動(dòng)作。3、個(gè)別表演讀4、背誦全文。四、指導(dǎo)寫字1、 學(xué)習(xí)新筆畫2、 教師范寫。3、 學(xué)生練寫。4、展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。五、實(shí)踐活動(dòng)1、 讀讀說說： 小組合作，找出本課或以前學(xué)過的帶有“日”字旁 的字。開火車讀。給這些字組詞，說句子。2、 圍繞“假如沒有陽光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展 示自己搜集到的資料，全班交

13、流。影子教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn) 識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反 犬旁、寶蓋頭”2、正確流利地朗讀課文，背誦課文3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗。 這句話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影 子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。2、 太陽光和影子關(guān)系的。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)讀1 1個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶 蓋頭”。2、 能流利、有表情地朗

14、讀、背誦課文，理解太陽光和 影子的關(guān)系。3、通過對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：2、 出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。3、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住“影”字二、學(xué)習(xí)1、 師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩(shī)， 想不想聽聽？2、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的 字圈出來。 借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn) 前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）同桌對(duì)讀，互相正音。

15、 開火車讀，檢查讀音，共同正音。 自己讀一讀課文，把課文讀流利。3、 細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。 讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？ 小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。 集體交流，隨機(jī)看，理解太陽光和影子的關(guān)系。看演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子 的位置跟太陽的位置正好反。看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在4、質(zhì)疑、釋疑學(xué)生質(zhì)疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。自由探究。挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研 究。交流匯報(bào)。在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾 個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似

16、的地方：顏色黑，常常跟著主 人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就 像我的好朋友。在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字1、 學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一 說偏旁名稱。2、 找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么 記住這兩個(gè)字。3、 學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。4、 讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。5、 辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾老師一個(gè)個(gè)指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，至脈是哪個(gè)t 0呢？誰能從這兒找字貼上去？”四、朗讀課文，背誦1、 自己讀讀課文，想辦法記下來。2、 邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。3、 看，老

17、師引讀課文，指導(dǎo)背誦。4、 學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自 己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背給你的好朋友聽。繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 一步理解方位。2、 學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫 斜鉤”3、 激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、 開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、 朋友。3、 會(huì)背課文的同學(xué)站起來，背背課文。二、 觀察說話1、 說給同桌聽：我的前面是，我的后面是，我的左邊 是，我的右邊是。2、 全班交流。3、 小組認(rèn)字比賽。以五人為一單位，拿出各自

18、準(zhǔn)備的生字卡片， 圍成一圈, 讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。女口：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字， 朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字， 啄木鳥的鳥。如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又 對(duì)。三、 指導(dǎo)寫字1、 學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng) 態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。2、 讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字， 書空 引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。描紅“鳥、飛”仿寫。3、 學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”， 想一想， 哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？ 比較“飛”和“

19、九”，弓I出新筆畫“橫斜鉤”看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的 位置。4、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1、 激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題 想研究？2、 預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？ 什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影 子？3、 弓I導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的 同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩(shī)?！景鍟O(shè)計(jì)】9、影子影子在前，太陽在。影子在后，太陽在。影子在左，太陽在。影子在右，太陽在。像小黑狗是好朋友0、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)

20、目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。 認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】練習(xí)朗讀和識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好問句?！窘虒W(xué)方法】談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片2、 生字卡片。3、 黑板上大森林場(chǎng)景的布置。4、 讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、 圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】課時(shí)、引疑激趣，談話揭題今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？ 讓我們?nèi)タ纯窗桑?、 出

21、示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。2、 師在拼音下書寫生字。二、 初讀課文，整體感知1、 自由讀，讀通課文。2、 誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀評(píng)議3、 同桌互讀檢查。三、 再讀課文，理清文路1、 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾 巴的隊(duì)員，用“”劃出。2、 引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。句式參考： 參加比尾巴的有、有、有、有、有、還有。參加比尾巴的有、和。、和參加了這次比尾巴。四、 趣味識(shí)字接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人” 要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？1、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的 “字寶寶”教給大家。2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)

22、學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。3、 通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”4、 學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”五、書寫指導(dǎo)1、 自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？2、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。3、 各寫三個(gè)。六、你還能給這些生字找朋友嗎？七、在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂第二課時(shí)一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”二、細(xì)讀課文，理解詞句1、 同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇有什么特點(diǎn)？2、 指導(dǎo)讀問句。3、 指名回答這些問句。4、 以各種形式促讀：師問生答男女生對(duì)讀小組對(duì)讀伙伴對(duì)讀以快板的形式表演讀找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞：經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的

23、尾巴他們都有自己的 特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？試圈反饋，師板書 聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。什么東西長(zhǎng)？什么東西短？ “扁”還可以用在什么地 方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的 身上？2、 你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？3、 師小結(jié)：小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的 尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它 們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條 好尾巴。四、畫尾巴1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自 己的尾巴吧。2、 交流作品。語文園地教學(xué)設(shè)計(jì)我會(huì)填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫，按筆

24、畫數(shù)填寫的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵 花，要求把這六個(gè)字按筆畫數(shù)進(jìn)行分類，把筆畫相同的字寫 在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫數(shù)不多，填起來不 算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，培植熱 愛祖國(guó)語言文字的情感。過程建議出示卡片：子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？把這些字貼在黑板上。你會(huì)寫這些字嗎？出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，說說題目要我們做什么？同桌商量，共同完成題目。匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方

25、法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將 所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫?？纯醋x讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得說不同的事物要用不同的量 詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注 意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的 同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，通過不同渠道 加深學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語感。過程建議同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或，看！多 美的景色呀！說說你都看到了什么？你能根據(jù)圖畫編一個(gè)小故事講給大家聽嗎，？出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生

26、 對(duì)讀。在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？拓展：五星星一山一同學(xué)兩書幾小鳥一畫四房一飛機(jī)三樹一水讀讀畫畫這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大 轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個(gè)學(xué)過的生字， 里面有三朵不同顏色的花， 花分別寫著“卄、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏 色：“卄”的字涂綠色，“扌”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂 粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng) 自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。過程建議出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎？怎樣涂？ 匯報(bào)