七年級(jí)地理下冊(cè)8.5巴西教案(新版)商務(wù)星球版

1、第五節(jié) 巴西課 型 】新授課在地圖上指出巴西的地理位置、領(lǐng)土組成和首都運(yùn)用地圖和其他資料概括巴西自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。舉 例巴西在熱帶雨林保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教 學(xué)目標(biāo) 】 1 、利用巴西地形圖說出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重點(diǎn)）2、結(jié)合巴西的地形圖、氣候類型圖，簡(jiǎn)要了解巴西的工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，以及與自然環(huán)境、自然資源之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）3、根據(jù)文字和地圖資料說出巴西人口、城市分布特點(diǎn)和種族構(gòu)成特點(diǎn)。4、通過閱讀圖文資料，舉例巴西在熱帶雨林保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（重點(diǎn)）“自學(xué)、互動(dòng)、 反饋”三段式課堂教學(xué)模式。教學(xué)方法】注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、讀圖分析，情境教學(xué)

2、及直觀演示。將學(xué)生分組，以小組為單位通過自學(xué)、讀圖、討論等方式進(jìn)行合作探究與交流。多媒體課件。17教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻：巴西獲得世界杯冠軍足創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo)入 新課球比賽： 世界上被稱為 “足球王國(guó)”精彩圖片;通過展示這 些精彩的圖 片，引入新 課， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，另一方面知 道景觀照片 可以鮮明地 反映一個(gè)國(guó) 家特色自主 學(xué)習(xí) 合作 探究【師】：當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)時(shí)，我們一般從哪些方面來分析？【師】：我們一般從哪些方面來分析一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理位置？探究一 種族構(gòu)成復(fù)雜課件展示：巴西的地理位置圖【生】：一般從地理位置、地形、氣候、河流以及人文等方面來分析，首先

3、是地理位置的學(xué)習(xí)?！旧浚汉ｊ懳恢?、緯度位置等（自主學(xué)習(xí)）閱讀結(jié)合地圖課本，完成下列要求。1、 從 南 北 半 球 看 ， 巴 西 位 于 半球；從東西半球看，巴 西。利用教材及 地圖提供的 信息， 學(xué)生發(fā) 現(xiàn)、搜集信 息，處理信 息、解決問 題， 培養(yǎng)綜合 能力。2、 巴 西 絕 大 部 分 國(guó) 土 位 于 （緯線）和（緯線），大部分屬于帶，面積 最大的國(guó)西北部有世界最大最大，緯度，位于五帶中的是世界占有家。 東臨【 教師點(diǎn)撥】 ： 從 南北半球來看，巴西主要位于南半球，這一點(diǎn)毫無異議。 那么從東西半球來看呢？是位于東半球還是西半球？咱們先分析一下咱們學(xué)過的東西半球的分界線是（西經(jīng)20 度和

4、東經(jīng)160度） 那么大家看巴西所處經(jīng)度是多少度之間 （西經(jīng) 40- 西經(jīng)70） ， 對(duì)，那么我們由此可以得出 什么結(jié) 論？洋，是南美 最多的國(guó)家。平原，南部有世界最大的高原。世界流域面積最廣、水量最大的河通過分析巴 西的地形，培養(yǎng)學(xué)生從地 圖中獲取地 理信息的能 力， 同時(shí)為后 面學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè) 奠定了基礎(chǔ)。生分小組讀圖分析、討論、總結(jié)、歸納出本組的最佳答案， 由小組代表上黑板前指圖講解：亞馬孫河流域面積占南美洲總面積的40%， 每年注入大西洋的水量相當(dāng)于世界河流注入大西洋總水量的六分之一，是世界上第二長(zhǎng)河?！?歸納小結(jié)】 ： 巴西絕大部分位于南半球，位于赤道和南回歸線之間， 是世界占有熱 帶面積最

5、大的國(guó)家，也是南美洲最大 的國(guó)家。課件展示：巴西的人種構(gòu)成其他 , 0.1%黑色人種, 747.7%黑白混血, 43.1%印第安人,1.5%巴西人口最多的人種是源？什么？其次呢？當(dāng)?shù)赝林用袷鞘裁慈?？巴西人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)？與哪些大洲有歷史淵通過圖片更 直觀、 更形象 認(rèn)識(shí)巴西人 種構(gòu)成， 種族 構(gòu)成復(fù)雜對(duì) 巴西的社會(huì) 時(shí)生活產(chǎn)生 的重大影響。通過閱讀讓 學(xué) 生認(rèn)識(shí) 反映來自不 同地域的文 化相互融合、發(fā)展， 形成了具有特色的 拉丁美洲文 化， 說明巴西 是世界民族 大熔爐?？駳g節(jié)是歐洲天主教的節(jié)日,后來傳到巴西 ,現(xiàn)在,每年2 月下旬,巴西各地都要舉行盛大的狂歡活動(dòng), 載歌載舞,通宵達(dá)旦。桑

6、巴舞是巴西人熱衷的民間娛樂活動(dòng)。葡萄牙的民歌、游戲，非洲的鼓樂、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的結(jié)合。巴西各大城市都有不少桑巴舞學(xué)校，民間還有桑巴舞學(xué)校。這些反映了巴西文化怎樣特點(diǎn)？ 學(xué)生關(guān)資料、圖，自主學(xué)習(xí)。生交流、互動(dòng)、欣賞、歸納結(jié)論、分析原因，余生傾聽、感悟、 理解。銜接與過渡巴西既是發(fā)展中國(guó)家，又是金磚國(guó)家之一。近些年來，巴西發(fā)展速度引人矚目，是 世界上的一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，這節(jié)課我們就來看看巴西的工農(nóng)業(yè)。探究二：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)亞馬孫平原以為主，主要農(nóng)作物巴西高原以自主 學(xué)習(xí) 合作 探究巴西的咖啡種植面積、產(chǎn)量和 出口量一直居世界首位，被譽(yù) 為“咖啡王國(guó)”氣候?yàn)橹?，主要農(nóng)作物有 ； 巴西以生產(chǎn)

7、出口作物聞名，如、等產(chǎn)量居世界首位。糧食產(chǎn)量持續(xù)增長(zhǎng)，其中 、 水稻產(chǎn)量已居世界前列，畜牧業(yè)發(fā)展也較為迅速。【 歸納小 結(jié) 】 ： 巴西地域遼闊，耕地多，水資源豐富，確立了“以農(nóng)立國(guó)”的戰(zhàn)略， 農(nóng)牧業(yè)發(fā)展迅速，成為世界著名的農(nóng)牧業(yè)大國(guó)。讀圖獲取信 息培養(yǎng)學(xué)生 讀圖分析問 題的能力。西獨(dú)立后業(yè)迅速發(fā)展， 通過圖中信息及文字你能說說巴西農(nóng)作物分布 與自然條件的關(guān)系嗎？【 探究提升地形、 氣候、些相似性？西工業(yè)主要分布地輕的世界文化遺產(chǎn)里約熱內(nèi)盧是巴西的第二大城林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)所在城市。分析其原因。圣保羅是巴西最大的城市和 工業(yè)中心。哪里？結(jié)合巴西的工業(yè)等工業(yè)。巴西積極推進(jìn)工業(yè)的三峽水電站，世界居第二位

8、。伊泰普水電站位于巴拉那河上，是巴西 與巴拉圭合建的，是發(fā)電量?jī)H次于我國(guó)化， 逐步形成了完整的工業(yè)體系成為世界、分布、 地形、 氣候等因素生分小組讀圖分析、討論、總 結(jié)、歸納出本組的最佳答案， 由小組代表上黑板前指圖講 找出主要城市：巴西利 亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧2016 年第 31 屆夏季奧介紹， 讓學(xué)生 了解到巴西 完整的工業(yè) 生產(chǎn)體系。通過讀圖，學(xué)生從圖中獲 取信息培養(yǎng) 學(xué)生分析、歸納問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生通 過圖片獲取 地理信息的 能力和分析 對(duì)比的能力。通過分析巴 西城市、人口和工業(yè)之間 的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分 析問題的能 力， 同時(shí)發(fā)展 學(xué)生思維能 力， 構(gòu)建地理 知識(shí)之間內(nèi) 在聯(lián)系

9、， 形成 有意義學(xué)習(xí)。 注重知識(shí)間銜接與過渡自主 學(xué)習(xí) 合作 探究學(xué)生1 ：兩個(gè)國(guó)家主要位于南半球，都處于中低緯度、以熱 帶氣候?yàn)橹?。學(xué)生2：兩個(gè)國(guó)家都是世界著名的農(nóng)牧業(yè)大國(guó)。學(xué)生3：人口都分布在東南沿海地區(qū)。聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題的能力。亞馬孫河是拉丁美洲的驕傲，她孕育了世界上面積最大的熱帶雨林，接下來我們就去雨林看一看。歸納小結(jié)】 熱帶雨林有豐富的動(dòng)植物資源， 同時(shí)對(duì)全球氣候有著不可替代的作用。【 講 述 】 ： 20世紀(jì) 60 年代，巴西開始對(duì)熱帶雨林進(jìn)行大規(guī)模采伐?，F(xiàn)在熱帶亞馬孫熱帶雨林擁有世界上最豐富的物種，為數(shù)百萬種生物 提供了棲息地，有“世界動(dòng)植 物王國(guó)。熱帶雨林通過光合作用

10、，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補(bǔ)充氧氣。據(jù)估計(jì)，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。（探究學(xué)習(xí)）利用課下收集的資料討論、交流亞馬孫熱帶雨林對(duì)人類的生產(chǎn)和生活還有哪些重要作用？通過景觀圖了 解熱帶雨林的 生物多樣性及 其生態(tài)效益。學(xué)生利用自己 收集的資料討 論分析歸納出 雨林的作用。通過圖片再現(xiàn) 亞馬孫熱帶雨林的破壞情景， 變抽象的知識(shí)歸納小結(jié)】 ： 由于人們過度采伐和開發(fā)使得熱帶雨林的面積在不斷的減少，水土流失現(xiàn)象在不斷加劇，生態(tài)環(huán)境受（探究活動(dòng)）近幾十年來，巴西熱帶雨林為形象具體，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼， 激發(fā)起

11、他們的環(huán)保意識(shí)。在交流和體驗(yàn)中分析問題，解決問題 。的開發(fā)規(guī)模越來越大，由此產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題，令全世界關(guān)注。關(guān)于熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)，你的觀點(diǎn)是到嚴(yán)重破壞。（ 見右圖 ）【 過渡銜接】 ： 我們應(yīng)該怎么來拯救地球之肺？人們對(duì)熱帶雨林的過度開發(fā)使得全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，如何合理利用和保護(hù)亞馬孫熱帶雨林，已成 怎樣的？為巴西政府乃至國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的角色扮演討論交流是很公平嗎？代在這里燒荒耕作， 沒有感到對(duì)他搞活經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境可當(dāng)?shù)毓賳T：開發(fā)雨林可農(nóng)民： 我們世世代使后代受益，我很糾結(jié)。開發(fā)商： 我用大把大把的鈔票換取你們的樹木，不熱點(diǎn)。學(xué)生利用相關(guān)資料、圖，自主學(xué)習(xí)。生交流、互動(dòng)、歸納結(jié)

12、論、分析原因，余生傾聽、感悟、理解。通過角色扮演討論交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 , 讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到巴西熱帶雨林保護(hù)的重要性, 樹立人地和諧、保護(hù)環(huán)境，正確的價(jià)值觀，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。下面我們一起來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知識(shí)。師生共同邊回顧邊板書并理清知識(shí)之間的關(guān)系。構(gòu)建與梳理通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖， 在方法和知識(shí)兩方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，既讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成知識(shí)體系；又對(duì)學(xué)習(xí)方法熱帶雨林保護(hù)發(fā)展中的農(nóng)牧業(yè)大國(guó)進(jìn)行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系， 提升地理思維品質(zhì)。?南美熱帶巴西木，葡萄牙人拓疆土；通過朗誦，升華?踢足球，桑巴舞, 民族混合大熔爐；所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)?遷移農(nóng)業(yè)因貧

13、苦，熱帶雨林要保護(hù)；學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)束?咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原種作物；的能力，加強(qiáng)新課?鐵礦石，做基礎(chǔ)，鋼鐵之上空海陸；學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)?亞馬孫，水量大，巴拉那河伊泰普；容的掌握?人口集中東南部，圣保羅里熱內(nèi)盧；?噪音大，交通堵，巴西利亞做首都?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、 選擇題1 、世界上水量最大、流域面積最廣的河流是（）A、尼羅河 B 、亞馬孫河C、長(zhǎng)江D、密西西比河2巴西最大的城市和工業(yè)中心是（）A. 里約熱內(nèi)盧B. 巴西利亞C. 圣保羅D. 薩爾瓦多3、巴西的地形主要為（）A、平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地4、 “古老的瑪雅文明、大量的混血人種、熱情洋溢 的桑巴舞、通宵達(dá)旦的狂

14、歡節(jié)、世界一流的足球隊(duì)。 。 。 ”這個(gè)令人向往的國(guó)家是（ ）A、意大利B 、 阿根廷 C 、 巴西 D 、埃及5、巴西通用的語言是（）A、西班牙語B、葡萄牙語C、英語D、法語6、巴西土著居民原為A、白種人B 、混血人種C、黑種人D、印第安人7、巴西被稱為“地球之肺”的資源是（）A 、豐富的水能B 、充足的太陽能C 、熱帶雨林D 、熱帶草原8、巴西儲(chǔ)量大、質(zhì)地優(yōu)良、產(chǎn)量和出口量都居世界前列的礦產(chǎn)是（）A. 鐵礦B. 金礦 C. 煤礦D. 石油二、綜合題 讀“巴西輪廓”圖，完成下列題目。寫出圖中數(shù)字代表的水域名稱：洋， 洋， 河。 圖中 A 為世界上最大的平原是，氣候?qū)儆?；圖中 B 為世界上最大的高原是，氣候?qū)儆?。該?guó)首都是（代號(hào)為）最大城市是（代號(hào)為）字母 F 是該國(guó)修建的水電站。在A、 B、 E 三處中，人口密度最大的是處；生物資源最豐 富的是處。其咖啡的產(chǎn)量居世界第位 。【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是本課用圖較多，采用大量的直觀教材，如各種地圖、景觀圖、視頻資料，尤其是各類地圖和課本插圖的使用，使理性的知識(shí)感性化。讓學(xué)生充