小學(xué)一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)

1、浙教版小學(xué)一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)精品教案全冊(cè)第一單元 春天的歌1. 春天說(shuō)了什么一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能帶自己的理解有感情地朗讀課文，初步感受到春天的味道。2. 認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。3. 能合理地展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天會(huì)讀大自然說(shuō)些什么？二、教學(xué)難點(diǎn)：能有感情的讀背兒歌，認(rèn)識(shí)生字。展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)春天會(huì)說(shuō)些什么。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)流程：（一）課前談話，導(dǎo)入新課：1. 我們班的小朋友都是一群愛(ài)生活，愛(ài)觀察的孩是嗎？老師已經(jīng)感受到了春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，你們有沒(méi)有觀察到?。浚▽W(xué)生從自己的生活體驗(yàn)處著手，說(shuō)說(shuō)春天的足跡）2. 看來(lái)，孩子們確實(shí)很會(huì)觀察，那么美的景色，你能把它說(shuō)的

2、更美嗎？（要求：用上一個(gè)贊美春天的詞，我在（ ）找到了春天）是的，她已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們中間，有個(gè)小朋友感受到的和我們有什么不同嗎？3. 春天到底說(shuō)了什么呢？（板書(shū)課題）（二）整體感知，讀通課文。1. 教師朗誦兒歌，學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)兒歌。2. 小朋友,他在（ ）找到了春天？（引導(dǎo)學(xué)生用這一句式來(lái)回答）3. 自己朗讀課文。請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，那些字容易讀錯(cuò)，把這些影響你讀課文的字用標(biāo)出。4. 教師入情入境地朗讀課文。你想知道老師為什么能把課文讀嗎？我和生字是好朋友，要想讀好課文，就得先認(rèn)識(shí)生字。5. 同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。6. 比一比，看誰(shuí)能把這課的生字讀準(zhǔn)。（課件）出示生字娃娃，

3、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。把生字放在詩(shī)句中能讀嗎？指名讀。（三）個(gè)性化朗讀，品味文句。春天倒底對(duì)它們說(shuō)了些什么呢？你們想知道嗎？老師告訴你個(gè)好辦法，自己仔細(xì)地、有感情地讀讀這首兒歌，春天一定會(huì)把她的悄悄話也告訴你的。（1）學(xué)生自由品讀兒歌，想象春天說(shuō)的話。（2）交流反饋?zhàn)约豪首x的收獲。你讀懂了春天對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？請(qǐng)你帶著自己對(duì)這句兒歌的理解來(lái)讀一讀，讓我們大家也能從你的朗讀中讀出春天說(shuō)的話?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的選擇，來(lái)調(diào)整教學(xué)）春天對(duì)冰雪說(shuō)了什么，冰雪那么聽(tīng)話，都化了。1. 從哪兒感受到冰雪非常的聽(tīng)話？你能把化的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？2. 哪個(gè)小朋友從他的朗讀中已經(jīng)聽(tīng)到了春天對(duì)冰雪說(shuō)的話？出示句式：春天對(duì)冰雪說(shuō)：“ ”。3.

4、比一比，哪個(gè)小朋友說(shuō)的最動(dòng)聽(tīng)，讓冰雪真的很聽(tīng)話，馬上化了。（師生評(píng)價(jià)）春天對(duì)小草說(shuō)了什么，小草那么聽(tīng)話，都綠了。你想讀出什么來(lái)？誰(shuí)能把小草讀的非常聽(tīng)話？誰(shuí)又能將小草讀的很綠很綠？再自由地試讀這一句話，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天會(huì)對(duì)小草說(shuō)些什么？（學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論）出示句式：春天對(duì)小草說(shuō)：“ ”。春天對(duì)花兒說(shuō)了什么，花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了？（學(xué)生自 由朗讀，把自己通過(guò)朗讀體驗(yàn)到的，用春天對(duì)花兒說(shuō)：“ ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。（課件） （播放春天的景象和各種聲音） 1. 師：小朋友們向窗外看一看，春姑娘來(lái)了，它為我們帶來(lái)了許多大自然的故事，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，相信細(xì)心的小朋友一定 能夠聽(tīng)到。 問(wèn)：春天對(duì)你說(shuō)

5、了什么呢？（指名說(shuō)） 春天對(duì)小朋友說(shuō)：“ ?！?2. 春天的萬(wàn)物都發(fā)生了變化，充滿了生機(jī)，你們想想春天還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)） 春天對(duì)（ ）說(shuō)：“ ?！保ㄋ模W(xué)學(xué)生字，練練字。1. 學(xué)生觀察生字們的特點(diǎn)，用自己喜歡的方式自由的學(xué)習(xí)。2. 交流學(xué)習(xí)的第一次收獲，如（朋友、句子、意思、記法、寫(xiě)法等）3. 教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（五）課外作業(yè)：讀讀兒歌，編編兒歌。學(xué)了這首兒歌后，我相信小朋友肯定能編出更有意思的兒歌，去外面找找春天，看看春天還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么，試著編首兒歌。五、教學(xué)反思：2. 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 用春天主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)。2

6、. 熱愛(ài)大自然能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲，對(duì)動(dòng)植物充滿愛(ài)心。3. 認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。4. 知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光，初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用多種感官了解事物的特性。2. 觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。教學(xué)難點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性。課前準(zhǔn)備：課件、每個(gè)小組一份泥土。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們，春天來(lái)了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？（公園、馬路、校園都變綠了，小動(dòng)物們又開(kāi)始活躍起來(lái)了）是呀，整個(gè)城市都生機(jī)勃勃的，我們的校園也熱鬧起來(lái)了，（課件出示春天來(lái)臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？（圖

7、上的小朋友在種樹(shù)，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水）二、揭題：看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)，和小樹(shù)一起長(zhǎng)大。（課件出示課題）三、明白種樹(shù)的基本步驟：1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？（可引導(dǎo)小朋友由遠(yuǎn)及近地觀察圖片，說(shuō)出小朋友在做的事：有兩個(gè)小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個(gè)小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個(gè)小朋友在給樹(shù)填土，近處有兩個(gè)小朋友在扶苗，還有一個(gè)小朋友在挖坑。學(xué)生說(shuō)到時(shí)可板書(shū)這些步驟）2. 原來(lái)種樹(shù)要做這么多工作，那么我們應(yīng)該先做什么，再做什么嗎？（我們應(yīng)該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水

8、）課件出示種樹(shù)的過(guò)程四、認(rèn)識(shí)泥土：1. 小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（水、土壤、空氣）那么就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃泥土。認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？（看、摸、聞）2. 那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（給學(xué)生比較充裕的時(shí)間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)）3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)交流交流吧?。劊耗嗤潦窍阆愕拿耗嗤潦擒涇浀目矗耗嗤潦呛诤诘模?. 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)吧（學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)）五、總結(jié)、布置作業(yè)：小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中感到快樂(lè)嗎，是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后

9、，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備好一課小樹(shù)苗，下節(jié)課我們就來(lái)種一種。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熱愛(ài)小樹(shù)，熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2. 積極參加植樹(shù)綠化活動(dòng)，親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài)。3. 知道植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)種一課小樹(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料、每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗和一個(gè)有泥土的花盆（如果場(chǎng)地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀詩(shī)園，了解植樹(shù)節(jié)1. 小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？（春節(jié)、兒童節(jié)）你們知道嗎，小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)？（植樹(shù)節(jié)）你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這

10、個(gè)節(jié)日嗎？（有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料：世界上最早的植樹(shù)節(jié)是美國(guó)內(nèi)布拉斯加州制訂的，我國(guó)1915年時(shí)政府規(guī)定每年清明為植樹(shù)節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。世界上已經(jīng)有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。）2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹(shù)，讓我們來(lái)讀一讀詩(shī)園中的小青蛙去種樹(shù)自己先讀一讀 （學(xué)生自己練讀）誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（指名讀）我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）二、做好準(zhǔn)備1. 植樹(shù)前我們要準(zhǔn)備些什么？（工具、樹(shù)苗）2. 在植樹(shù)的時(shí)候我們又該注意些什么？（洞要挖得深，樹(shù)要種得直）那就讓我們出發(fā)吧！三、親手植樹(shù)學(xué)生以四人小組為單位，首先由小組長(zhǎng)確定分工，然后將小樹(shù)種好，教師巡回指導(dǎo)。四

11、、總結(jié)小樹(shù)苗種好了，瞧，一棵棵的小樹(shù)苗多有精神啊，在接下來(lái)的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，及時(shí)澆水、除蟲(chóng)）五、課外延伸今天小樹(shù)在我們班安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓他們健康成長(zhǎng)，每個(gè)小朋友都記一份小樹(shù)成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課，我們來(lái)交流交流！附表1日期我為小樹(shù)、小花做了什么事小樹(shù)、小花的變化第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。2. 初步學(xué)會(huì)如何記成長(zhǎng)記錄。3. 觀察生活，注重周?chē)畹淖兓?。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。課前準(zhǔn)備：小樹(shù)成長(zhǎng)記錄。教學(xué)過(guò)程：一、交流分享成長(zhǎng)記錄轉(zhuǎn)眼，小樹(shù)

12、種下也有好幾天了，不知道小樹(shù)都有了哪些變化了呢，我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧！1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心。（學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友）2. 四人小組推選一個(gè)代表來(lái)和全班同學(xué)交流交流。我們來(lái)評(píng)一評(píng)他記得好不好，好在哪里？（小組代表進(jìn)行全班交流并評(píng)議。）二、交流心得通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng)，你有沒(méi)有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享（預(yù)設(shè)學(xué)生收獲有：小樹(shù)美化了我們的生活 培育小樹(shù)也很辛苦 我們要好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境 ）2. 和大家一起交流交流吧（全班交

13、流）三、聯(lián)系周?chē)h(huán)境，交流想法1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？（公園、馬路邊）2. 你打算做些什么來(lái)保護(hù)他們（寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，給他們澆水）3. 那就請(qǐng)你想一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)（學(xué)生寫(xiě)后交流）四、總結(jié)、課外延伸1. 通過(guò)這次的活動(dòng)，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。2. 回去以后，把你的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你周?chē)挠H戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？3. 快樂(lè)的春游教學(xué)目標(biāo)：1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。2.能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。3.能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。教學(xué)難點(diǎn)：提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重

14、點(diǎn)：積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解有關(guān)春天的常識(shí)，感受春天美的氣息。2.了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。3.能積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)背古詩(shī)詠柳學(xué)習(xí)過(guò)程：一、引入春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天也是百花盛開(kāi)的季節(jié)。在這美麗的時(shí)候，小朋友去哪里玩呀？1.出示圖，激發(fā)興趣。猜一猜小朋友們會(huì)去哪里玩？會(huì)玩一些什么？2.背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)。3.教師小結(jié)。春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動(dòng)。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作：1.小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？2.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)交流：（1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動(dòng)方便。

15、（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過(guò)重。（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書(shū)，玩具等。（4）安全事項(xiàng)：如上下車(chē)，過(guò)馬路，玩耍等。3.教師小結(jié)。三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動(dòng)類型：1.讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在玩哪些活動(dòng)？2.小組交流：你最感興趣的是什么活動(dòng)？（請(qǐng)學(xué)生多說(shuō)幾種，可以是書(shū)上沒(méi)有的）3.請(qǐng)學(xué)生介紹自己最拿手的活動(dòng)。四、觀察作業(yè)：1.看圖，下面畫(huà)的是什么花？哪些是春天開(kāi)的？2.請(qǐng)學(xué)生小組交流。3.獨(dú)立完成：是春天開(kāi)的花，在方塊內(nèi)打勾。4.你還知道哪些花也是春天開(kāi)的？五、布置春游的觀察作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。2.大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對(duì)春天的贊美

16、之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來(lái)；自己的作品。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，回憶春游活動(dòng)前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動(dòng)，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹(shù)叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。1.請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)）3.寫(xiě)出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。二、用畫(huà)筆記下春游的美好回憶春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！1.在音樂(lè)聲中畫(huà)出春天的美麗。2.進(jìn)行作品展示。三、課外延伸與班隊(duì)課、談話課、語(yǔ)文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫(huà)展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。第二單元 今天我

17、當(dāng)家1. 上超市教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)在購(gòu)物前要有計(jì)劃，知道購(gòu)物要根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行。2. 知道在超市購(gòu)物的一般程序和常識(shí)，能?chē)L試著自主購(gòu)物。3. 能評(píng)判有關(guān)行為，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)L試著自主購(gòu)物。教學(xué)重點(diǎn)：能評(píng)判有關(guān)行為，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 開(kāi)展購(gòu)物前的家庭小調(diào)查：（1）家里還需要什么？（2）爸爸媽媽愛(ài)吃什么？（3）我準(zhǔn)備買(mǎi)什么？2. 讓學(xué)生去超市購(gòu)物，買(mǎi)回20元錢(qián)的東西。3. 自制錄象。教學(xué)過(guò)程：一、引入昨天付老師請(qǐng)小朋友哪兒買(mǎi)東西呀？二、觀看去超市拍的錄象1. 知道超市的大致布局，了解到超市購(gòu)物的大致程序。2. 知道在超市購(gòu)物必須掌握的一些技能技巧。三、請(qǐng)學(xué)

18、生把去超市購(gòu)物的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)1. 你和爸爸媽媽去超市怎么樣？2. 你是如何存包的？四、說(shuō)說(shuō)購(gòu)物想法1. 請(qǐng)學(xué)生拿出購(gòu)買(mǎi)的物品。2. 請(qǐng)學(xué)生把物品在實(shí)物投影上展出，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了哪些物品？分別給誰(shuí)買(mǎi)的？說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物路線？3. 小組交流，評(píng)議。五、以“小評(píng)判”強(qiáng)化購(gòu)物行為規(guī)范1. 在超市購(gòu)物時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)問(wèn)題？2. 小組討論。3. 交流：（1）找物品的保質(zhì)期。（2）在大超市中找不到要買(mǎi)的物品。（3）物品放的太高夠不到。4. 針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，討論，找出最好方法。5. 老師小結(jié)。六、說(shuō)說(shuō)還有哪些不良的行為？2. 進(jìn)廚房教學(xué)目標(biāo)：1. 知道人體必須的六大營(yíng)養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康

19、的道理。2. 養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。3. 能動(dòng)手為家人做一些力所能及的事情，為家人帶來(lái)快樂(lè)。4. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成自己一日三餐的飲食調(diào)查表。建議學(xué)生跟父母認(rèn)識(shí)各種蔬菜、糧食等。（了解食物所含的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）2. 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種食物圖片。教學(xué)重點(diǎn)：知道人體必須的六大營(yíng)養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、誦讀詩(shī)歌，激發(fā)情感1. 出示詩(shī)歌：菠菜綠，蘿

20、卜紅，西紅柿，水靈靈。扁豆角兒像彎月，茄子笑臉紫瑩瑩。白米飯兒香噴噴，饅頭包子熱騰騰。蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食。2. 師帶讀，生自由讀，齊讀。二、活動(dòng)感知，強(qiáng)化體驗(yàn)1. 我的一日三餐調(diào)查活動(dòng)：（1）出示調(diào)查表，請(qǐng)一學(xué)生讀讀“李想”的例子。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)一日三餐飲食情況。（3）對(duì)全班學(xué)生的飲食情況做一個(gè)小的匯總。2. 在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“聰明谷”有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步了解一些常見(jiàn)食物的主要成分，體會(huì)飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性。（1）出示聰明谷的圖：圖上畫(huà)著什么？（2）這些食物里面有些什么成分？（3）鞏固人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素分別是什么？（4）說(shuō)說(shuō)你知道還有哪些食物里面分別含有這

21、些營(yíng)養(yǎng)成分？3. 模擬實(shí)踐活動(dòng)：今天我是“小廚師”為家人配置一日三餐。4. 為學(xué)校食堂排一張合理的菜單。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境情境1. 過(guò)年了，爺爺奶奶來(lái)我家做客了。情境2. 小弟弟，小妹妹來(lái)我家做客了。二、學(xué)習(xí)討論1. 四人小組任選其中的一個(gè)情境話題展開(kāi)討論：“用餐前”“用餐時(shí)”“用餐后”分別要做些什么？2. 反饋交流。3. 師總結(jié)：適時(shí)滲透一些環(huán)保和安全的教育。三、表演小品1. 請(qǐng)學(xué)生找一找小品中不文明的用餐習(xí)慣。2. 介紹中西方用餐時(shí)的不同的禮儀。（請(qǐng)學(xué)生課前去找好資料）四、總結(jié)引出最后一部分“做個(gè)水果拼盤(pán)”。第三課時(shí)一、啟動(dòng)“做個(gè)水果拼盤(pán)”比賽活動(dòng)。今天我們要來(lái)制作一個(gè)精美的水果拼盤(pán)，可

22、以和小朋友合作，也可以自己獨(dú)立完成。做完以后給自己的水果拼盤(pán)取個(gè)好聽(tīng)的名字，并可以把它送給別人也可以自己享用。二、師生共同列出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比賽時(shí)要求不能大聲喧嘩，最后評(píng)出“最佳愛(ài)心獎(jiǎng)”，“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。三、師進(jìn)行衛(wèi)生教育和安全教育。1. 衛(wèi)生：吃水果的時(shí)候要清洗干凈，吃完后應(yīng)及時(shí)清理等。2. 安全：用刀時(shí)要用正確的姿勢(shì)，不能用到玩耍等。四、制作開(kāi)始。五、說(shuō)說(shuō)自己制作的水果拼盤(pán)的用途 。六、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。3. 有人生病時(shí)教材分析本課是浙教版品德與生活一年級(jí)第二單元今天我當(dāng)家的第3課，由“生病真難受”、“我來(lái)照顧您”兩部分組成，其中“生病真難受”是通過(guò)兒童以往的生活體驗(yàn)，告訴兒童一些常見(jiàn)病的病狀，并因

23、此產(chǎn)生對(duì)病人的同情，知道病痛會(huì)給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不便，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病，保證自己的身體健康。第一課時(shí)就是完成這部分的教學(xué)。接下來(lái)的“小調(diào)查”“我們?yōu)槭裁磿?huì)生病”，目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識(shí)，促成學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。“小診所”是為了告訴兒童一些有助于常見(jiàn)病康復(fù)的辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識(shí)；“詩(shī)園”則是通過(guò)兒歌誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的“我來(lái)照顧您”是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法，在學(xué)會(huì)照顧的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解一些兒童常見(jiàn)病及它的癥狀，回憶生病的難受。 2. 初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健

24、意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識(shí)。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：課前鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查兒童常見(jiàn)病的癥狀及生病的原因，從各種渠道了解預(yù)防生病的辦法。2. 教師：制作多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程：一、生病真難受！1. 游戲引入，體驗(yàn)感冒鼻塞癥狀。2. 匯報(bào)自己生過(guò)哪些病，并說(shuō)一說(shuō)生這些病時(shí)不舒服的感覺(jué)。二、怎么會(huì)生病？1. 播放因不注意飲食衛(wèi)生而肚子疼的動(dòng)畫(huà)片。2. 結(jié)合課前調(diào)查表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的一次生病原因。（挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛(wèi)生、不吃早飯等）三、怎樣更健康？ 1. 學(xué)習(xí)正確洗手。洗手歌小朋友，別馬虎，洗小手，分六步。第一步，擦手心；第二步，手交錯(cuò)；第三步

25、，擦手背；第四步，擦指背；第五步，洗指尖；第六步，洗拇指。左右手，交換洗。每一步，洗五遍。小小手，洗干凈，吃飯香，身體棒。2. 匯報(bào)課前調(diào)查：預(yù)防生病的方法。3. 播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。4. 教師送健康大禮。 （1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦?。?）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)兩只老虎的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉

26、。身體好，身體好。 （3）選一選： 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。（4）辨一辨： 這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。吃油炸不潔食物。小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體 5. 課堂小結(jié)。課后反思：有人生病時(shí)這一課是由“生病真難受”、“我來(lái)照顧你”兩部分組成的，其中“有病真難受”是通過(guò)兒童以往的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生來(lái)感受病痛會(huì)給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不便，認(rèn)識(shí)有病真難受。第一課時(shí)就是完成這一部分的教學(xué)。這是一堂生活保健課。本節(jié)課在生活教育上做文章。于是我定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是初步了解

27、一些兒童常見(jiàn)病及它的癥狀，回憶生病的難受。二是初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識(shí)。一堂課下來(lái)，學(xué)生參與的熱情一直很高，比較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，我想主要得益于以下幾點(diǎn)： 1. “課堂素材”源于生活?！吧罴唇逃边@句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。這堂課中安排了一個(gè)板塊是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)難受的感覺(jué)，這部分在教學(xué)時(shí)學(xué)生有話可說(shuō)，非常投入，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)。一個(gè)人從出生開(kāi)始，或多或少地生過(guò)病，再加上現(xiàn)如今整個(gè)生態(tài)環(huán)境的改變，也使人類的抗病能力下降，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己切身的體驗(yàn)。因此在課堂上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生病時(shí)的一些難受的癥狀以及生病的原因，學(xué)生并不用太多考慮，只需

28、從自己的記憶庫(kù)中調(diào)出這些信息便可，而且說(shuō)的感覺(jué)都是最真實(shí)的。 2. 在“生活”中指導(dǎo)生活。品德教育是“源于生活、高于生活”的，因此，在課堂上，從“生病真難受”、“怎么會(huì)生病”過(guò)渡到“怎樣更健康”，這里就是一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學(xué)的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。比如要正確洗手、不挑食、經(jīng)常鍛煉身體等等，這一些一定會(huì)在學(xué)生今后的生活中帶來(lái)改變。3. 用“綜合”的理念設(shè)計(jì)課堂。教育是生活的一部分，品德與生活呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動(dòng)、游戲和其他的實(shí)踐活動(dòng)，所以，教學(xué)中與其他學(xué)科在多種形式上的整合，將會(huì)使教學(xué)更加豐富多彩。站在學(xué)生的角度，我的課堂上就想努力達(dá)到這一

29、點(diǎn)，如洗手歌，就利用三字經(jīng)的形式將煩瑣的六步洗手法以比較清晰明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊念邊洗。再如“送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“演一演、唱一唱、選一選、辨一辨”這四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，樹(shù)立了大教育觀，因?yàn)檫@里面既有小品的表演，又有唱歌，辨析、代表物體說(shuō)話來(lái)選食品，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，形式比較活躍，又能吸引學(xué)生。所以我想我們備課時(shí)，不應(yīng)該僅僅停留在品德與生活學(xué)科的課本上，要使教學(xué)能更好地為學(xué)生服務(wù)，就要全面地了解學(xué)生的生活。要認(rèn)識(shí)到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是學(xué)生生活的一部分，其他學(xué)科的內(nèi)容也是教學(xué)資源的一部分，教學(xué)的目的在于充分了解學(xué)生，利用資源，整體發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)效益提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新課程

30、實(shí)施4年來(lái)，觀念是改變了，但是有一個(gè)感覺(jué)沒(méi)有變，記得在2003年的時(shí)候我的一個(gè)課例在基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料上刊登，當(dāng)時(shí)我的課后反思里寫(xiě)了這樣一段話：“綜合性的課程需要我們一線教師是“全才”，既要會(huì)唱會(huì)跳，還要會(huì)畫(huà)，甚至更多。這樣，在課堂才會(huì)得心應(yīng)手，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上你的課，因此，新一輪的教學(xué)改革呼喚教師全面提高自身的素質(zhì)。”3年過(guò)去了，感覺(jué)依舊，看來(lái)綜合性對(duì)我們老師的要求永遠(yuǎn)只有提高，不會(huì)降低，因此，我們沒(méi)有理由，只能前進(jìn)，不能后退。4. 當(dāng)好小主人教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握接聽(tīng)電話的禮儀，知道三個(gè)常用電話的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運(yùn)用。3. 了解

31、其他國(guó)家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 讓小朋友在家?guī)椭议L(zhǎng)接聽(tīng)電話。2. 了解各個(gè)民族接人待客的不同方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，掌握接聽(tīng)電話的禮儀。（一）教師談話：小朋友們都會(huì)接聽(tīng)電話，今天我們要來(lái)做個(gè)接聽(tīng)電話的游戲，看看哪些小朋友最能干，能有禮貌地接聽(tīng)各種電話。（二）情境表演：教師創(chuàng)設(shè)多種情境，讓小朋友在游戲中掌握接聽(tīng)電話的技巧。（課件出示）1. 小朋友主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)其他小朋友一起參加春游活動(dòng)。2. 爸爸媽媽不在家，爸爸單位的同事打電話來(lái)，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。3. 媽媽的同學(xué)打來(lái)電話找媽媽，你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 同桌準(zhǔn)備（自由選

32、擇一組情境） 反饋評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中掌握接聽(tīng)電話的技巧。（禮貌用語(yǔ)喂！您好！您找誰(shuí)？再見(jiàn)?。ㄕn件出示）二、課中操：有關(guān)打電話的歌曲。三、三個(gè)急救電話。 師：電話在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔?！我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)小故事：“春天到了，春姑娘把世界裝扮的漂亮極了！柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出了小腦袋，花兒張開(kāi)了笑臉，一群可愛(ài)的小學(xué)生來(lái)郊外春游了。正當(dāng)小朋友玩得興高采烈的時(shí)候，遠(yuǎn)處著火了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，后來(lái)，老師打了個(gè)電話，不久就看到消防叔叔來(lái)救火了?！毙∨笥?，你知道老師撥打的是什么電話嗎？1. 個(gè)別匯報(bào)2. 演一演：那么，在我們撥打這個(gè)急救電話的時(shí)候要注意什么呢？（課件

33、出示）3. 反饋評(píng)價(jià)：要不驚慌，簡(jiǎn)要地把事發(fā)地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的情況匯報(bào)給消防叔叔，并且要注意接電話的禮儀。4. 博士擂臺(tái)：你知道哪些急救電話？知道他們的用途嗎？（課件出示）教師板書(shū)110、119、120，學(xué)生說(shuō)出其用途。第二課時(shí)一、判斷評(píng)析，懂得接待客人的禮貌。1. 談話導(dǎo)入：師：前兩天，老師去了幾個(gè)小朋友家做客，還拍了一些照片回來(lái)了呢？想看嗎？那我們就一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友是最有禮貌的小主人。（課件出示課文插圖）2. 判斷評(píng)析：客人來(lái)了，這樣做好不好？3. 學(xué)習(xí)客人來(lái)了我歡迎的兒歌，總結(jié)接待客人的禮儀。（課件出示兒歌）4. 拓展：如果黃老師到你家做客了，你會(huì)怎樣接待黃老師呢？ 同桌討論 匯報(bào)交流5

34、. 討論交流：如果有陌生人敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么辦？三、課中操：有關(guān)民族大家庭的歌曲四、交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。師：是啊，就像我們剛才唱的一樣，我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族有不同的待客方式。課前，老師請(qǐng)小朋友去收集各個(gè)民族的待客方式，現(xiàn)在把你收集到的在四人小組里交流一下，然后推選一個(gè)最有代表性的向大家介紹1. 四人小組交流2. 小組匯報(bào)（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼出示不同民族的待客方式的圖片或錄象）3. 交流匯報(bào)：你還知道別的待客方式嗎？4. 總結(jié)：雖然各國(guó)、各民族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。附：詩(shī)園客人來(lái)了我歡迎客人到，先問(wèn)好，請(qǐng)

35、入座，把茶倒。大人談，不打擾，看電視，聲音小。送客人，“您走好！”做到這些有禮貌。第三單元 我在班級(jí)中1. 我們分享，我們快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道分享能帶給被人快樂(lè)，愿意和別人分享快樂(lè)；2. 認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)；3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。教科書(shū)分析：本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四部分組成，主要通過(guò)日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè)，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂(lè)這一

36、環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂(lè)帶給自己和他人的樂(lè)趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來(lái)的榮譽(yù)來(lái)體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂(lè)和他人快樂(lè)的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂(lè)大家分享就成了大家的快樂(lè)，從而導(dǎo)入我們分享，我們快樂(lè)一課的教學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn)，分享快樂(lè)在明白了分享可以得到快樂(lè)的道理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開(kāi)展一些集體活動(dòng)，或者回顧集體活動(dòng)中那些覺(jué)得快樂(lè)的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫(huà)筆把它們積下來(lái)。并且以“歡樂(lè)時(shí)光”為主題

37、一起布置一個(gè)攝影展（畫(huà)展），讓全班同學(xué)一起來(lái)參與這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng)的美好片段，激發(fā)熱愛(ài)集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂(lè)的事充分挖掘，讓大家再來(lái)體會(huì)共同分享的快樂(lè)，并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來(lái)讓大家一起分享。通過(guò)充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂(lè)中體會(huì)快樂(lè)。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂(lè)，大家分享，就成了大家的快樂(lè)”的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說(shuō)說(shuō)為什么我們那時(shí)這樣快樂(lè)，讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有很想和大家講一件自己很高興事情

38、的沖動(dòng)，比較一個(gè)人快樂(lè)和很多人一起分享快樂(lè)的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判”，辨別正確行為。在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂(lè)”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠(chéng)的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說(shuō)出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。四、游戲體驗(yàn)，共同分享快樂(lè)在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂(lè)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就是把分享

39、落實(shí)為行為的過(guò)程。在這個(gè)游戲鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂(lè)的事情告訴別人，同時(shí)看看誰(shuí)的祝賀語(yǔ)寫(xiě)得最好，看看誰(shuí)在游戲中是最快樂(lè)的接收者和最成功的傳遞者。2. 我?guī)湍?，你幫我教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)和技能：知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2. 態(tài)度和情感：能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3. 行為和習(xí)慣：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)。4. 過(guò)程和方法：在情感體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)幫助同學(xué)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受到別人的困難，激發(fā)同情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)互助的必要性。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)感悟：1. 教師布置游戲場(chǎng)地。布置2個(gè)場(chǎng)地：每個(gè)場(chǎng)地放桌子，摔到的凳子，兩盆小盆

40、栽。目的地放著一個(gè)球。2. 教師宣布要求。小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過(guò)桌子、凳子，一路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后，誰(shuí)先把球拿到手，誰(shuí)就勝勝利了。哪兩位小朋友愿意上來(lái)試試？3. 教師將兩位小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點(diǎn)站好。4. 教師：游戲馬上就要開(kāi)始了，你們來(lái)猜一猜，此時(shí)此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？學(xué)生猜測(cè)。蒙上眼睛的小朋友來(lái)判斷猜測(cè)是否正確，誰(shuí)的想法被猜中了誰(shuí)舉手。教師向猜中的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅花。5. 剛才一位小朋友猜測(cè)他們心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能為他做

41、些什么呢？引出下面內(nèi)容：扶著同學(xué)參加游戲。6. 請(qǐng)這位同學(xué)扶著另一位同學(xué)參加游戲。誰(shuí)愿意去扶另外一個(gè)同學(xué)參加游戲？7. 游戲繼續(xù)進(jìn)行。8. 交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？9. 教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會(huì)因你而感到快樂(lè)，你自己也會(huì)感到助人的快樂(lè)，周?chē)娜诉€會(huì)贊揚(yáng)你。二、移情體驗(yàn)：1. 出示圖片：一個(gè)小女孩在哭泣。（書(shū)上的圖片） 2. 同學(xué)們，你們知道畫(huà)中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？）3. 小組自由討論，全班交流。4. 你遇到過(guò)類似的困難嗎？當(dāng)

42、時(shí)你心里怎樣想的？小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人遇到困難的時(shí)候，心里多么希望有人能夠來(lái)安慰自己，幫助自己。5. 想一想：我們應(yīng)該怎么安慰她呢。（按照每個(gè)小組討論的內(nèi)容回答）6. 如果你是這個(gè)小女孩，你聽(tīng)了哪種安慰話心理會(huì)溫暖，愿意接受別人的幫助。（讓學(xué)生體驗(yàn)安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠(chéng)相待，幫助別人克服困難。）小結(jié)：學(xué)習(xí)生活中誰(shuí)都會(huì)遇上困難，你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為?。∪?、尋找榜樣1. 生活中，有的小朋友就在幫助著別人，我們來(lái)找找這樣的小榜樣?？梢哉f(shuō)說(shuō)你得到過(guò)誰(shuí)的幫助，也可以說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)。（全班交流）2. 別人幫了你，你是怎樣做的？小結(jié)：當(dāng)你得到別人的幫助的時(shí)

43、候，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。四、情境測(cè)試：1. 現(xiàn)在我們用一個(gè)辦法來(lái)感謝幫助過(guò)你的人。每個(gè)人畫(huà)一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個(gè)人各帶兩只鉛筆，一個(gè)人帶彩色筆。每個(gè)人都會(huì)缺少學(xué)習(xí)用品。）2. 教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學(xué)生將畫(huà)好的心送給曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。3. 教師：剛才在畫(huà)畫(huà)時(shí)，你得到別人的幫助嗎？誰(shuí)是主動(dòng)幫助他人的？教師獎(jiǎng)勵(lì)那些在畫(huà)畫(huà)中幫助別人的同學(xué)，尤其是那些主動(dòng)幫助別人的同學(xué)。五、活動(dòng)延伸：教師：同學(xué)們，在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難，并主動(dòng)地幫助別人。你幫我，我?guī)湍?，那我們?huì)覺(jué)得非常溫暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，也是為了表?yè)P(yáng)

44、那些經(jīng)常幫助別人的人。請(qǐng)你把幫助過(guò)你的人的名字在每個(gè)月底交給老師，我們將評(píng)出那些助人為樂(lè)的同學(xué)。3. 我們的教室，我們的家教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)和技能：知道做值日時(shí)，只有分工合作好。懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理，做值日時(shí)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生用具。2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級(jí)環(huán)境美化做出自己的努力。3. 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。4. 過(guò)程和方法：通過(guò)分工合作做好值日生，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 知道做值日生只有分工合作好。2. 愿意做好值日工作。3. 學(xué)習(xí)分工合作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道分工合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)

45、分工合作。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌感悟。1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來(lái)打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。2. 兒歌出示：值日生。3. 請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀，全班讀。4. 你能配上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂(lè)趣。）小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！二、說(shuō)說(shuō)我們班的值日工作。1. 我們班每天也有小朋友值日，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。教師選2組，一組是平時(shí)打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。2. 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？這是為什么?。浚ㄈ嘟涣?，讓學(xué)生自由發(fā)揮。）3. 你們覺(jué)得哪天的值日工作做的最

46、好？（教師可在課前值日工作時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）為什么呢？4. 我們請(qǐng)做的好的那組值日生來(lái)談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。小結(jié)：可見(jiàn)值日工作單靠一個(gè)人來(lái)完成是不容易的，我們就來(lái)看看怎么才能做好值日生。三、看圖導(dǎo)行。1. 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的圖畫(huà)。2. 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作）3. 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況展開(kāi)。4. 除了圖畫(huà)中看到的，你覺(jué)得我們還有哪些工作要做？全班交流。5. 你在做值日的過(guò)程中，遇到過(guò)困難嗎？怎么解決？小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。四、評(píng)選勤勞小蜜蜂。請(qǐng)你根據(jù)我們前一個(gè)星期的值日工作，評(píng)評(píng)誰(shuí)最像勤勞的小蜜蜂

47、。五、課后延伸。根據(jù)值日情況，每個(gè)月評(píng)選出勤勞小蜜蜂組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。2. 懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理，做值日時(shí)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生用具。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的保潔意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、做好保潔工作。教學(xué)過(guò)程：一、觀察教室，體會(huì)保潔工作的重要。1. 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值日生實(shí)在不容易啊。2. 請(qǐng)你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)實(shí)際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點(diǎn)心袋等）3. 值日生昨天打掃過(guò)為什么嗎？那為什么會(huì)那么臟啊？4. 全班

48、交流，讓孩子意識(shí)到因?yàn)樽约弘S便扔?xùn)|西使教室臟亂。小結(jié)：看來(lái)做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！二、看圖，評(píng)一評(píng)。1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問(wèn)題嗎？全班交流。教師在平時(shí)可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。2. 圖片出示。我們來(lái)看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？4. 根據(jù)我們剛才說(shuō)的，你覺(jué)得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒(méi)做到呢？該怎么改進(jìn)。（四人小組討論后全班交流）三、講故事讓學(xué)生感悟。1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！2. 圖片出示：這個(gè)時(shí)候我們的教室傳出了說(shuō)話聲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。3. 老師讀對(duì)話。聽(tīng)了這

49、樣的對(duì)話，想想你有它們說(shuō)的行為嗎？4. 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。5. 請(qǐng)你來(lái)做做這些物品的小組人，和他們來(lái)一次親密對(duì)話。（說(shuō)說(shuō)怎么改正）小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛(ài)護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。四、課后延伸。1. 以行動(dòng)證明自己愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。2. 教師針對(duì)班級(jí)情況，評(píng)評(píng)每周保潔小衛(wèi)士。給予獎(jiǎng)勵(lì)。4. 我們共慶六一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1. 態(tài)度和情感：為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。2. 行為和習(xí)慣：能和同學(xué)一起布置美化教室，能積極推薦有趣的游戲。 3. 過(guò)程和方法：通過(guò)和同學(xué)一起美化教室，參加活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的

50、動(dòng)手操作能力。 4. 知識(shí)和技能：知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、宣講隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮。1. 回顧入隊(duì)場(chǎng)景，重溫入隊(duì)儀式。（出示隊(duì)旗，敬隊(duì)禮，唱隊(duì)歌）2. 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)資料，學(xué)生宣講隊(duì)史，教師補(bǔ)充。（采用圖片或相關(guān)錄像等形式介紹。）3. 了解有關(guān)隊(duì)知識(shí)：紅領(lǐng)巾是隊(duì)旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志，每個(gè)少先隊(duì)員都要佩戴紅領(lǐng)巾。4. 動(dòng)手操作：自己佩戴紅領(lǐng)巾。讓學(xué)生重溫入隊(duì)儀式，再一次激發(fā)身為少先隊(duì)員的自豪感。采用圖片或錄像介紹隊(duì)史是為了增強(qiáng)直觀性和可接受性。針對(duì)本班尚有一部分學(xué)生還不會(huì)自己掛

51、紅領(lǐng)巾，則安排動(dòng)手佩戴紅領(lǐng)巾這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白少先隊(duì)員必須自己會(huì)掛紅領(lǐng)巾。二、觀察回顧，知道“六一”是兒童自己的節(jié)日。1. 觀察“我們的節(jié)日”中的一些畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上的少先隊(duì)員在干什么？2. 回顧：你們平時(shí)是怎么過(guò)六一節(jié)的？你還看到過(guò)哪些慶祝方式？3. 教師簡(jiǎn)單講解“六一”的來(lái)歷。通過(guò)觀察回顧和講解，讓學(xué)生明白六一節(jié)是兒童自己的節(jié)日，并簡(jiǎn)單了解她的來(lái)歷，同時(shí)也感受節(jié)日的快樂(lè).三、相互介紹，了解世界各國(guó)兒童節(jié)。1. 教師結(jié)合課本資料，向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。2. 學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集，介紹其他國(guó)家的兒童節(jié)。3. 交流感想和體會(huì)。通過(guò)多種渠道的信息搜集和介紹，讓學(xué)生了解不

52、同國(guó)家的兒童節(jié)安排是不同的，拓展他們的知識(shí)面。四、動(dòng)手美化，動(dòng)腦推薦，共慶六一。1. 引：我們度過(guò)了很多個(gè)六一節(jié)，但作為少先隊(duì)員則是第一次過(guò)六一，我們?cè)撛鯓觼?lái)慶祝自己的節(jié)日呢？2. 以小隊(duì)為單位策劃。（教師建議從兩方面考慮：環(huán)境布置和游戲策劃）3. 各小隊(duì)交流匯報(bào)。4. 師生共同選擇最有意義的方案，布置任務(wù)，分工合作。自己的節(jié)日自己策劃，引導(dǎo)學(xué)生以主體的身份關(guān)注、實(shí)踐和創(chuàng)造自己的節(jié)日，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。在活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，分工合作能力，同時(shí)也感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。課后延伸：1. 布置美化教室，進(jìn)行活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。2. 開(kāi)展一次隊(duì)活動(dòng)：我的節(jié)日，我作主。3.

53、布置“快樂(lè)六一”展板，留下歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)建議：1. 本課是實(shí)效性較強(qiáng)的活動(dòng)，教學(xué)安排可調(diào)整到六一前期進(jìn)行，使教學(xué)真正為學(xué)生生活活動(dòng)服務(wù)。2. 提早布置搜集相關(guān)資料的任務(wù)。3. 將尊重學(xué)生和積極引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。布置美化教室和活動(dòng)策劃方案由學(xué)生決定，但教師也要積極引導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)助。第四單元 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活1. 我愛(ài)學(xué)習(xí)單元概要在學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，學(xué)習(xí)始終是孩子們生活中的主要內(nèi)容之一。品德與生活教材在編寫(xiě)中安排了完整的“學(xué)習(xí)生活”主題系列單元。如何指導(dǎo)孩子們科學(xué)地學(xué)、快樂(lè)地學(xué)，并在學(xué)習(xí)生活中獲得、提高、最終具備終身學(xué)習(xí)的能力是品德學(xué)科安排這一主題系列的主旨。而第二冊(cè)第四單元快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活正是圍繞著

54、一年級(jí)下學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)設(shè)計(jì)。本單元在“學(xué)習(xí)生活”主題系列單元中的位置如下圖： “學(xué)習(xí)生活”主題系列單元系統(tǒng)圖：教材分布單元名稱側(cè)重點(diǎn)第一冊(cè)我的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)真快樂(lè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)。第二冊(cè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、興趣，強(qiáng)調(diào)非智力因素，如：專心、堅(jiān)持、不拖拉等品質(zhì)養(yǎng)成，倡導(dǎo)新學(xué)習(xí)觀。第四冊(cè)我和大師交朋友探究學(xué)習(xí)方法、榜樣、理想。品德學(xué)科在單元布局和設(shè)計(jì)中遵循認(rèn)知規(guī)律中不斷螺旋上升的過(guò)程。與第一冊(cè)中強(qiáng)調(diào)幼小銜接的宏觀外部適應(yīng)不同，本單元更注重深層次的內(nèi)部適應(yīng)及各種習(xí)慣養(yǎng)成。單元針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，努力打破學(xué)習(xí)僅限于課堂的俠義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“做事用心”、“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”、“做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力”、“高興地學(xué)”、“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。單元目標(biāo)本單元圍繞孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)