心理健康教育工作實施方案

1、心理健康教育工作實施方案中共中央、 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的 決定 明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品 質(zhì)，促進學(xué)生 整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實推行素質(zhì)教 育，落實決定精神， 辦好讓人們滿意的教育，促進中小學(xué)生全面健康成 長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)【白銀市中 小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的 安排和要 求，特制定本校心理健康教 育實施方案一、 心理健康教育的目標(biāo)：（一）培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自 信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)

2、成自 覺 自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造， 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新， 發(fā)揮學(xué)生的個 性， 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性特征的發(fā)展。（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。二、 建立健全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時安排，協(xié)調(diào)檢查，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效，學(xué)校決定成立心 理健 康教 育領(lǐng)導(dǎo)小組； 由校長王登譚任組長， 鄭新峰、 張?zhí)m芳、 李建成、 王仲才任 副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任， 中小學(xué)全體班主尊重學(xué)生的人格和心理需求，充重w任要均為成員。

3、學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的 新理念，切實改變教學(xué)方法和手段 , 真正使 學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師 益友，為他們 的成人成才 奠定基礎(chǔ)。、心理健康教育的內(nèi)容中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點， 運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素 質(zhì)，促進學(xué)生身 心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾 個方面：1. 主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 掌握正 確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇

4、到各種困難， 樹立積極樂觀 的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。2. 情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重 要時 期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生學(xué)會 控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理 理智與沖 動，個人和社會， 挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特3. 正確處理人際關(guān)系的心理教育。 在當(dāng)今社會中， 我們每個 人都處在多維的、 錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中， 可以說協(xié)調(diào)、 處理人際 關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到， 不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正 確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力， 掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成 自我克制；

5、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。寬4. 個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地 結(jié)合 起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和 人生觀、價 值觀。四、心理健康教育的主要途徑和措施。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持 以人 為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時同時安排 心理教育， 檢查工作時同時檢查心理健康教育，總結(jié)工作時同時總結(jié)， 反思心理健康教育 開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突 破口和切入點。2. 建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理 健康 教育已于 XX 年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，

6、定期 進行專題 輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。 今后，學(xué)校將進 一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有 專業(yè)知識的教師從事心 理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中 講座等形式，每學(xué)期開展兩次 有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?, 還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了 解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和 他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑 解難，及時矯正學(xué)生的心理 偏差。3. 通過案例進行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事， 設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進行分析案例，并相互 討論當(dāng)事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導(dǎo)。4. 充分利用課堂主陣

7、地，開設(shè)心理保健課，加強心理健康指 導(dǎo)。5. 疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用， 邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素 質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔 導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的 良好局面。6. 開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導(dǎo) 學(xué)生 在這些豐富多彩的集體活動中，提高認(rèn)知水平，同時學(xué)會團結(jié)協(xié) 作，從而健康 成長。7. 利用校園之聲廣播站、?？?、校報、墻報，手抄報等多樣 化工 具，宣傳普及心理健康知識。8. 開展社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識， 讓學(xué) 生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。9. 建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對 性和有效性提供資料及信息。研究10. 以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的